《元素》教案4
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1、 課題 3 元素 本課題包括元素、 元素符號(hào)和元素周期表簡介三部分內(nèi)容。 元素概念是教學(xué) 難點(diǎn),因?yàn)樗容^抽象,而且對于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的 “一類原子”這一定義,在沒有同位素知識(shí)準(zhǔn)備時(shí),學(xué)生難以理解。元素概念的 困難還在于在實(shí)際使用中容易跟原子概念混淆。 元素符號(hào)是國際通用的化學(xué)用語, 是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具, 因此是教學(xué)重點(diǎn)。要求學(xué)生了解元素符號(hào)的意義, 對于一些常見元素的符號(hào)和名稱, 必須會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)用。 學(xué)生在學(xué)本單元之前, 并沒學(xué)多少元素, 尚難以理解元素周期律。 本課題編寫“元素周期表
2、簡介” ,目的在于讓學(xué)生比較早地學(xué)會(huì)使用元素周期表這個(gè)工具。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ), 他們可以從原子序數(shù)查找某一元素的名稱、 符號(hào)、核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量及確認(rèn)該元素是金屬、 非金屬還是稀有氣體元素等信息, 為他們以后的學(xué)習(xí)提供方便。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與技能 (1)了解元素的概念,統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 (2)了解元素符號(hào)所表示的意義,學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法,逐步記住一 些常見的元素符號(hào)。 (3)初步認(rèn)識(shí)元素周期表,知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,能根據(jù)原子 序數(shù),在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他
3、信息。 2. 過程與方法 (1)通過微觀想象、分析、討論、對比,認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生 變化而元素不發(fā)生變化。 (2)通過聯(lián)想記憶、卡片問答等趣味活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素符號(hào)。 (3)通過展示元素周期表,讓學(xué)生進(jìn)一步了解元素的有關(guān)知識(shí),并能根據(jù) 原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。 (2)進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀, 增進(jìn)對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 元素的概念。 2. 元
4、素符號(hào)。 3. 元素周期表的認(rèn)識(shí)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1. 元素概念的內(nèi)涵。 2. 元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系。 3. 利用元素周期表查取一些簡單信息。 一、導(dǎo)入新課 我們每時(shí)每刻都在與化學(xué)元素打交道, 吸入的空氣中含有氧氣, 氧氣由氧元素組成;水中含有氧元素; 二氧化硫、二氧化碳中也含有氧元素 ,, 含有氧元素的物質(zhì)很多,可見元素是組成物質(zhì)的基本成分, 那么什么叫元素呢?本課題我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)元素的知識(shí)。 二、推進(jìn)新課 1. 元素 [課件展示] 介紹幾種原子
5、 我們把質(zhì)子數(shù)都是 6 的一類原子叫做碳元素, 而質(zhì)子數(shù)都是 8 的一類原子叫做氧元素等等。 (1) 定義:具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱 [思考] 怎樣區(qū)分氫元素和氧元素? [歸納] 元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的。也就是說質(zhì)子數(shù)不同,元素的種類就不同。 例:所有核電荷數(shù)為 8 的氧原子總稱為氧元素, 所有核電荷數(shù)為 1 的氫原子總稱為氫元素等等。 (2)特點(diǎn):元素是一類原子的總稱,是宏觀概念,只講種類,不講個(gè)數(shù)。[講解]由定義可知, 元素是一類原子的總稱, 具體說就是具有相同核電荷 數(shù)的一類原子的總稱。是宏觀概念,
6、只講種類,不講個(gè)數(shù)。那么在用元素描述物質(zhì)的組成時(shí),只能說該物質(zhì)由幾種元素組成,而不能說該物質(zhì)由幾個(gè)元素組成。 (3)元素在自然界中的存在。 [過渡]物質(zhì)的種類很多,但組成物質(zhì)的元素種類并不多,到目前為止,發(fā)現(xiàn)的元素種類僅一百多種。它們在地殼、生物細(xì)胞(包括人體中) 、海水、空氣中的含量分別是多少呢? [分析]在地殼中,含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵。 在生物細(xì)胞中(包括人體中) ,含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉?、碳、氫? 可諧音記作“氧探親” 。 海水中含量最多的幾種元素的順序?yàn)椋貉?、氫、氯、鈉。 空氣中含量最多的兩種元素的順序?yàn)椋旱?、氧?/p>
7、 [圖片展示] [分析]由上圖可看出地殼中含量最多的元素是氧, 地殼中含量最多的金屬 元素是鋁。海水中含量最多的元素是氧。 人體中含量最多的元素是氧。 空氣中含量最多的元素是氮。 [提問]日常生活常接觸到 “含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是什么? [回答]都是指元素 [討論]在發(fā)生化學(xué)反應(yīng) S+O2→ SO2 中,分子
8、是否發(fā)生了變化?元素是否發(fā)生了變化? [結(jié)論]化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重組, 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生變 化。 [小結(jié)]化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類發(fā)生了變化。原子種類、元素種類均不 變。 (4)原子和元素的區(qū)別 [思考]元素和原子又是什么關(guān)系? [講解]原子表示的是物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),而元素表示的是物質(zhì)的宏觀組成。 用原子時(shí)只能對應(yīng)微觀粒子,而用元素時(shí)只能對應(yīng)宏觀物質(zhì)。 [總結(jié)]分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系 ①元素只講種類,不講個(gè)數(shù);原子既講種類又講個(gè)數(shù)。 ②原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu);元素用于描述物質(zhì)的宏觀組成。
9、 [課件展示]展示下列練習(xí): 判斷下列說法是否正確并將錯(cuò)誤的說法加以改正。 a.加熱氧化汞生成汞和氧氣,氧化汞中含有氧氣分子。 b.二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的。 c.水是由氧原子和氫原子構(gòu)成的。 [答案] a.錯(cuò)誤。改正:加熱氧化汞生成汞和氧氣,氧化汞中含有氧元素 和汞元素。 b.錯(cuò)誤。改正:二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構(gòu)成的。 c.錯(cuò)誤。改正:水是由氫元素和氧元素組成的。 [小結(jié)]描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)一般用“構(gòu)成” ,描述物質(zhì)宏觀組成時(shí)
10、一般 用“組成”,對應(yīng)關(guān)系如下: 宏觀→物質(zhì)→元素→組成 微觀→分子→原子→構(gòu)成 2. 元素符號(hào)(1)書寫 [過渡]了解了元素的定義以及它的特點(diǎn)后,我們再來看元素的表示?!爸? 識(shí)是無國界的”,但各個(gè)國家有各自不同的語言和文字, 若用各自的文字來表示,則給學(xué)術(shù)交流帶來很多的不便, 從而也會(huì)阻礙化學(xué)前進(jìn)的腳步。 所以為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便,國際上采用統(tǒng)一的符號(hào)——元素符號(hào),來表示元素。 [閱讀]請大家閱讀資料,了解元素符號(hào)的來源和書寫方法。 [小結(jié)]①發(fā)明符號(hào)的是道爾頓,他曾用圖形加字母的方式作為元素符號(hào)。但隨著發(fā)現(xiàn)的元素越來越多, 符號(hào)設(shè)計(jì)越來越
11、復(fù)雜,這種符號(hào)不便于書寫和記憶,未能廣泛采用。 ②現(xiàn)在國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個(gè)字母來表示元素, 書寫時(shí)要大寫。如,氧—— O,氫—— H,碳—— C。 ③若幾種元素拉丁文名稱的第一個(gè)字母相同時(shí),就附加一個(gè)小寫字母來表示。如,銅—— Cu,鈣—— Ca,氯—— Cl 。 [歸納]元素符號(hào)的書寫方法: 第一個(gè)字母一定要大寫, 第二個(gè)字母一定要小寫,即“一大二小” 。 [提問]從課本的表格中,我們可以得到哪些信息?[回答] ①知道一種元素,可以查出元素符號(hào)。②知道一種元素,還可以查出該元素的相對原子質(zhì)量。 [說明]相對原子質(zhì)量一般是不要求記憶的, 做題時(shí)可查
12、閱此表格或后面的相對原子質(zhì)量表,有的題中會(huì)給出,但是元素符號(hào)卻必須要記下來。 (2)意義 [思考] 元素符號(hào)表示什么意義呢? [講解] [思考]如果在元素符號(hào)前面加上化學(xué)計(jì)量數(shù)是否還能表示該元素? [小結(jié)]如果在元素符號(hào)前面加上化學(xué)計(jì)量數(shù),就只表示該元素原子個(gè)數(shù),不能表示該元素。如: H既表示氫元素,又表示一個(gè)氫原子; 2H只能表示兩個(gè)氫原子。(元素符號(hào)前面加數(shù)字只具有微觀意義) [練習(xí)]下列符號(hào)各表示什么意義?
13、①2N ②3S ③nFe [答案] ①2N表示 2 個(gè)氮原子 ②3S 表示 3 個(gè)硫原子 ③ nFe 表示 n 個(gè)鐵原子 (3)元素的分類 [思考]我們已經(jīng)知道了元素符號(hào)的書寫方法和意義, 再來想想元素中文名稱有什么特點(diǎn)呢? [回答]元素中文名稱造字有規(guī)律, 從它們的偏旁就可以知道它們屬于哪一 類元素:有“钅”字旁的是金屬元素, 有“石”字旁的是固態(tài)非金屬元素, 有“氣” 字頭的是氣態(tài)非金屬元素,有“氵”字旁的是液態(tài)非金屬元素。只有汞例外,通 常狀況下它是液態(tài)金屬元素。 [思考]請
14、大家結(jié)合教材資料,來分析一下元素可以怎么分類? (金屬活動(dòng)順序氫除外) 非金屬元素:“氣”“氵”“石”旁表示其單質(zhì)在 3. 元素周期表 [簡介]許多化學(xué)家致力于元素周期表的排列, 尤其是俄國化學(xué)家門捷列夫。他在前人工作的基礎(chǔ)上, 提出了獨(dú)到的見解, 為元素周期表的完成作出了巨大的貢獻(xiàn),因此被稱為 “一代科學(xué)勛臣”。我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)有關(guān)元素周期表的知識(shí)。 [提問]元素周期表中每一格所含有的信息有哪些? [回答]在元素周期表中,
15、每一種元素均占據(jù)一格,對于每一格,均包含元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。 [提問]關(guān)于核電荷數(shù)我們學(xué)過什么等量關(guān)系? [回答]核電荷數(shù) =核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù) [分析]原子序數(shù)和核電荷數(shù)在數(shù)值上相等, 所以我們可將以上等量關(guān)系拓 展為如下等量關(guān)系:原子序數(shù) =核電荷數(shù) =核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù) [提問]在元素周期表中有幾個(gè)橫行和縱行 , 分別叫什么? [回答]周期表每一橫行叫做一個(gè)周期,每一個(gè)縱行叫做一族。 [小結(jié)]周期表每一橫行叫做一個(gè)周期,共有 7 個(gè)橫行,有 7 個(gè)周期。周期 表
16、的 18 個(gè)縱行中,除第 8、9、10 三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族外,其余 15 個(gè)縱行, 每一個(gè)縱行叫做一族,共有 16 個(gè)族。(記憶:橫是周期,縱是族) [思考]元素周期表上有幾種顏色?不同顏色表示的元素有什么區(qū)別? [回答]共有兩種顏色, 一種顏色表示的全部為金屬, 另一種顏色表示的元 素全部為非金屬。 [小結(jié)]元素周期表的意義:學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。 ①為尋找新元素提供了理論依據(jù)。 ②由于在元素周期表中位置越靠近的元素性質(zhì)越相似, 可以啟發(fā)人們在元素 周期表的一定的區(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)(如農(nóng)藥、催化劑
17、、半導(dǎo)體材料等) 。 [活動(dòng)與探究]學(xué)生分小組完成課本的探究 (1)以鄰座的同學(xué)為一小組,從元素周期表上查找原子序數(shù)為 6、7、12、 14、16、 18、20、29、47 的元素名稱、符號(hào)、核外電子數(shù)和相對原子質(zhì)量,并指出它們是金屬、 非金屬還是稀有氣體元素, 每個(gè)同學(xué)查找?guī)追N元素, 并互相訂正答案。 (2)考查每周期開頭的是什么類型的元素, 靠近尾部的是什么類型的元素,結(jié)尾的是什么類型的元素。 這說明元素之間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系? “元素周期表”這個(gè)名稱與這個(gè)規(guī)律有沒有關(guān)系? [活動(dòng)( 1)] ①6 號(hào)元素為碳,符號(hào) C,核外電子數(shù) 6,相對原子質(zhì)量
18、12,為非金屬元素(以下順序相同)。 ②7 號(hào):氮, N,7,14,非金屬。 ③12 號(hào):鎂, Mg, 12,24,金屬。 ④14 號(hào):硅, Si , 14,28,非金屬。 ⑤16 號(hào):硫, S,16, 32,非金屬。 ⑥18 號(hào):氬, Ar, 18,39.95 ,稀有氣體。 ⑦20 號(hào):鈣, Ca, 20,40,金屬。 ⑧29 號(hào):銅, Cu, 29,63.5 ,金屬。 ⑨47 號(hào):銀, Ag, 47,108,金屬。 [活動(dòng)( 2)]除第一周期外,每周期開頭為金屬元素,靠近尾部是非金屬元素,結(jié)尾是稀有氣體元素。 這說明元素之間隨著原子序數(shù)
19、的遞增, 元素的性質(zhì)出現(xiàn)了周期性的變化。 “元素周期表”的名稱與這一規(guī)律有關(guān)。 三、典例剖析 例 1 (1)寫出下面符號(hào)表示的含義。 ①Cl , ; ②2Fe ;nS 。 (2)上述符號(hào)中既表示宏觀意義, 又表示微觀意義的是 ,只表示 微觀含義的是 。 (3)請寫出一種既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表 示這種單質(zhì)的元素符號(hào) 。 【解析】元素符號(hào)可以表示一種元素和這種元素的一個(gè)原子, 在元素符號(hào)前加數(shù)字就只能表示多個(gè)原子, 不能表
20、示元素; 單獨(dú)的元素符號(hào)既有宏觀含義又有微觀含義,在元素符號(hào)前加數(shù)字后,只有微觀含義;由原子構(gòu)成的物質(zhì),它的元素符號(hào)還可以表示這種物質(zhì),金屬和稀有氣體等都是由原子構(gòu)成的。 【答案】 (1)①氯元素 一個(gè)氯原子 ② 2 個(gè)鐵原子 n 個(gè)硫原子 ( 2) Cl2Fe 、nS ( 3) Hg (或 Na等) 例 2 元素周期表,是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具。下圖是鈣元素的相關(guān)信息。 請回答: 鈣元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素,相對原子質(zhì)量為 , 其元素的原子在化學(xué)變化中容易 (填“得到” 或“失去”)電子形
21、成離子, 離子符號(hào)為 ,它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為 。 【解析】 鈣元素屬于金屬元素, 由圖可知鈣元素的相對原子質(zhì)量為 40.08 , 鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知鈣原子的最外層電子數(shù)為 2,在化學(xué)變化中容易失 去電子形成陽離子,離子符號(hào)為 Ca2+,它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為 CaCl2。 【答案】 金屬 40.08 失去 Ca 2+ CaCl 2 例 3 元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具, 試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題: (1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息, 則銫元素屬于
22、 (填“金 屬”或“非金屬”)元素,該元素原子的核外電子數(shù)為 。 (2)圖乙為元素周期表的一部分, X、Y、Z 代表三種不同元素,以下 判 斷正確。 A. 原子序數(shù) Z> Y B. 核外電子數(shù): X=Y C.Y 和 Z 處于同一周期 【解析】(1)金屬元素一般都帶有“钅”字旁,所以銫元素屬于金屬元素; 又因?yàn)樵谠觾?nèi),質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以銫元素原子的核外電子數(shù)為 55。 (2)根據(jù)元素周期律:同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐
23、漸增加。所以原子序數(shù):Z>Y,故 A 說法正確;根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同, X、Y 不是同種元素,所以質(zhì)子數(shù)不相等,即電子數(shù)不相等,故 B 說法錯(cuò)誤;根據(jù)元素周期律: 同一橫行的元素屬于同一周期, 所以 Y 和 Z 同周期,故 C 說法正確。 【答案】(1)金屬 55 (2)AC 四、課堂檢測 完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)課堂作業(yè)部分 . 五、課堂小結(jié) [提問]通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)? [小結(jié)]通過本節(jié)課我們知道, 元素表示物質(zhì)的宏觀組成, 它只講種類不講個(gè)數(shù)?,F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種, 世界上形形色色的物質(zhì)就是由這一百多種元素
24、組成的。元素用統(tǒng)一的元素符號(hào)表示,我們不僅要認(rèn)識(shí)元素符號(hào),還要會(huì)寫、 會(huì)讀、會(huì)用元素符號(hào)來表示元素。 元素符號(hào)具有兩個(gè)意義; 它既可表示一種元素,又可表示該元素的一個(gè)原子。 今天我們認(rèn)識(shí)了一種非常重要的化學(xué)工具——元素周期表。通過元素周期 表,我們可以獲得許多化學(xué)知識(shí),知道原子序數(shù) =核電荷數(shù) =核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)。 六、布置作業(yè) 完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)課后作業(yè) . 課題 3 元素 1. 元素 (1)定義:元素是具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱 (2)地殼中含量較多的元素:氧、硅
25、、鋁、鐵 (3)特點(diǎn):元素只講種類,不講個(gè)數(shù) (4)分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系 2. 元素符號(hào) (1)寫法:一大二小 (2)意義:①表示一種元素 ②表示該元素的一個(gè)原子 (3)分類:金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素 3. 元素周期表 (1)每一格:包含元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。 (2)周期表每一橫行叫做一個(gè)周期,每一個(gè)縱行叫做一族。 (3)原子序數(shù) =核電荷數(shù) =核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
26、 =核外電子數(shù) 元素的概念教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。在概念的形成過程中,從分析 具體物質(zhì)的組成出發(fā), 使學(xué)生知道不同物質(zhì)里可以含有同種類的原子, 然后指出這些原子之所以相同,是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤暮穗姾蓴?shù)并由此引出元素的概念。 學(xué)生往往在分析宏觀組成時(shí)用的“元素”概念與微觀構(gòu)成時(shí)的“原子、分子”易混淆,要多結(jié)合實(shí)例比較元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系。 元素符號(hào)的教學(xué)要注意兩點(diǎn): 一是分散難點(diǎn), 逐步記憶,即在化學(xué)課一開頭 就以化學(xué)符號(hào)的形式有計(jì)劃地逐漸給出元素符號(hào)和化學(xué)式, 讓學(xué)生逐漸熟悉, 自然記住,到學(xué)習(xí)本課題時(shí), 已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了一些常見元素符號(hào), 這樣就減輕了對枯燥乏味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān)。 這節(jié)課需充分利用信息資源, 要使得較為抽象的概念變得較為淺顯易懂, 注 意發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心,教師講解為輔的新課程理念, 活躍課堂氣氛,達(dá)到較好的教學(xué)效果。
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