山東版品社三下《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案

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1、 最新山東版品社三下《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案 教材分析： 本課是山東教育版三年級(jí)上冊(cè)第二單元《關(guān)心你 ,愛(ài)護(hù)他》中的第三課——《我的鄰里鄉(xiāng)親》。教材主要安排了各種各樣的鄰里關(guān) 系 ,遠(yuǎn)親不如近鄰 ,假如有了沖突和活動(dòng)天地等四個(gè)板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的鄰居 ,并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問(wèn) ,從而指導(dǎo)自身的行為 ,做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。 學(xué)情分析： 《品德與社會(huì)》指出 ,小學(xué)生要“懂得與鄰里和睦相處 ,愛(ài)護(hù)家庭 周邊的環(huán)境。”這主要是由于隨著人們生活節(jié)奏的加快 ,人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里 ,鄰里之間的關(guān)

2、系可能不如以前那樣融合 ,事先調(diào)查了三（ 3）班的學(xué)生 ,發(fā)覺(jué)學(xué)生所住的小區(qū)之中 ,鄰里之間交往還較密切 ,但學(xué)生對(duì)鄰里之間互幫互助的自覺(jué)性認(rèn)識(shí)不強(qiáng) ,這也是品德導(dǎo)行的主要難點(diǎn)所在。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感 ?態(tài)度 ?價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂(lè) ? 2、 能力目標(biāo)：能經(jīng)常幫助鄰居。 3、 知識(shí)目標(biāo)：了解各種鄰里關(guān)系 ,鄰里之間要互相幫助 ? 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解各種鄰里關(guān)系 ,感受鄰里互幫互助的快樂(lè)。 課前準(zhǔn)備： 1、 教師制作課件。 2、 學(xué)生搜集鄰里之間和睦相處的故事。 教學(xué)過(guò)程：

3、一、齊讀兒歌 ,導(dǎo)入新課。 師：有句古話：遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰居不是我們的家人 ,但有時(shí)對(duì)我們比家人還親；鄰里之間的情感有時(shí)不是親情 ,卻勝似親情。 學(xué)生活動(dòng)：齊讀兒歌——鄰里歌。（課件出示） 二、 介紹交流、展示調(diào)查所得 1、師：你知道這首兒歌講的什么意思？ 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第三課：我的鄰里鄉(xiāng)親。（板書(shū)課題） 1 / 5 2、課件出示交流內(nèi)容 ,小組交流： （ 1）認(rèn)識(shí)你的鄰居嗎？ （ 2）你家和鄰居來(lái)往嗎？ （ 3）平常見(jiàn)面打招呼嗎？ （ 4）和鄰家的小朋友一起玩耍嗎？ （ 5）

4、你認(rèn)為鄰里關(guān)系有哪幾種？ 3、課件展示各種各樣的鄰里關(guān)系。 （一）、歌曲導(dǎo)課 , 激發(fā)興趣 1、同學(xué)們 , 老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲 , 欣賞一下吧 ! 2、播放歌曲《和諧鄰里一家親》。 3、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了 , 歌曲中唱的什么呀？ 4、師：是呀 , 和諧鄰里一家親。鄰居不是我們的家人 , 有時(shí)卻勝似家人；鄰居沒(méi)有血緣關(guān)系 , 有時(shí)卻是最親最近的人。我們這節(jié)課的活動(dòng)主題就是“我的鄰里鄉(xiāng)親”。（板書(shū)） （二）討論交流：我與鄰居的故事 1、我們每個(gè)家庭都有自己的鄰居 , 有的鄰里之間親如一家 , 有的可能很少來(lái)往。請(qǐng)同學(xué)們把

5、與鄰居之間發(fā)生的故事了 , 先在小組內(nèi)聊一聊 . 2、生小組交流 , 師巡視。 3、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)與鄰居之間的故事？ 4、師：聽(tīng)了同學(xué)們講的故事 , 不由讓我想起了一句話“遠(yuǎn)親不如近鄰”（板書(shū)）。 5、誰(shuí)知道“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話是什么意思？ 6、師：親戚朋友一般相隔較遠(yuǎn) , 不常見(jiàn)面；而與鄰居卻是門(mén)對(duì)門(mén) , 面對(duì)面 , 低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)。所以 , 與鄰里之間一定還有很多互相幫助的故事。 2 / 5 二、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 1、課件出示課本 49 頁(yè)圖 ,觀察討論： 鄰里之間是如

6、何互相幫助的 ,猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情。 2、一個(gè)小區(qū)今年被評(píng)為“文明小區(qū)” ,為什么呢？你覺(jué)得他們關(guān)系怎樣？ 3、平時(shí)與鄰居相處時(shí)還應(yīng)注意什么？ 三、分享快樂(lè)、幫助鄰居 1、師：我們的生活離不開(kāi)鄰居 ,你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí) ,你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)時(shí) ,你的心情是怎樣的？ 2、課件出示鄰居幫助我們的幾個(gè)情景。 3、你家在生活中遇到過(guò)什么困難 ,你的鄰居又是怎樣幫助你們的？你的感受又是怎樣的？ 4、小組內(nèi)交流搜集到的鄰里之間互相幫助的故事。 5、小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事 ,就能匯聚成鄰里互助的美談 ,當(dāng)互助樂(lè)助在我們身邊生根、發(fā)芽 ,我們的生活將會(huì)變

7、得多么的美好。孩子 們 ,讓我們共同伸出“助”人之手 ,共創(chuàng)我們美好的鄰里關(guān)系吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：我的鄰里鄉(xiāng)親 各種各樣的鄰里關(guān)系 遠(yuǎn)親不如近鄰 反思：《我的鄰里鄉(xiāng)親》是四年級(jí)品德與社會(huì)一書(shū)中最后一個(gè) 單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)主要通過(guò)討論交流和講故事的形 式 ,讓學(xué)生了解鄰里之間的關(guān)系 ,明白當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)該如何解決?；仡櫛竟?jié)課 ,做得比較好的地方是：能夠聯(lián)系生活實(shí)際 ,不僅使學(xué)生了解到書(shū)本上的知識(shí) ,同時(shí)使學(xué)生通過(guò)身邊的人和事 ,受到教育。教學(xué)方法靈活 ,采用了小組合作討論 ,交流等方法 , 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師的評(píng)價(jià)到位 ,評(píng)價(jià)語(yǔ)言富

8、 第二課時(shí)： 假如有了沖突 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感 ?態(tài)度 ?價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂(lè) ? 2、 能力目標(biāo)：掌握一些正確處理鄰里之間關(guān)系的方法與技巧 ,不給 鄰里添麻煩 ? 3 / 5 3、 知識(shí)目標(biāo)：了解各種鄰里關(guān)系 ,鄰里之間要互相幫助 ,知道寬容 ? 理解是處理鄰里關(guān)系的主要原則 ? 課前準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生調(diào)查鄰里之間經(jīng)常因?yàn)槭裁炊l(fā)生矛盾。 2、 學(xué)生搜集古今鄰里之間和睦相處的故事。 3、 教師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示情境 ,解決矛盾

9、1、師：俗話說(shuō)：“舌頭和牙齒有時(shí)還要打架呢。”鄰里生活 在一起 ,有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些意外情況 ,產(chǎn)生了一些小矛盾。如果你遇 到這樣的情況 ,你會(huì)怎么辦呢？ 課件出示： （ 1）、小蘭給花兒澆水 ,卻不小心淋濕了樓下李阿姨晾曬的衣 被?? （ 2 ）、樓上大姐姐們唱歌聲音太大, 把小林吵得寫(xiě)不了作 業(yè)?? （ 3）、幾個(gè)小朋友玩耍 ,不小心給叔叔晾曬在籮筐里的糧食弄翻了?? （ 4）、小東與小強(qiáng)玩耍 ,小強(qiáng)不小心把小東給弄哭了?? 2、學(xué)生討論交流： 如果我是錄象中的主人公 ,我會(huì)這樣做?? 3、說(shuō)說(shuō)自己家和鄰居發(fā)生過(guò)哪些矛盾 ,

10、是怎樣處理的 ,結(jié)果怎么 樣。 4、總結(jié)處理鄰里之間矛盾的好方法 ,制成簡(jiǎn)報(bào)、展板等 ,張貼在小區(qū)或帶回家去和父母共勉。 5、小結(jié)：好言一句暖三冬。當(dāng)出現(xiàn)沖突時(shí) ,禮貌的指出或道歉 , 就會(huì)換來(lái)鄰里理解與寬容。這樣給自己加分的事 ,我們當(dāng)然不愿錯(cuò)失。 二、我做小小調(diào)解員 1、先讓學(xué)生介紹自己家或鄰居家是否養(yǎng)寵物 ,說(shuō)說(shuō)養(yǎng)寵物或不養(yǎng)寵物帶來(lái)的感受。 2、利用多媒體將“小小調(diào)解員”的故事講給學(xué)生聽(tīng) ,然后以舉手方式表示對(duì)于養(yǎng)狗的態(tài)度。 3、調(diào)解 （ 1）根據(jù)對(duì)養(yǎng)狗的態(tài)度分成正反雙方 ,然后 ,全班同學(xué)推選一名 4 /

11、5 調(diào)解員（教師也可參與）。 （ 2）給學(xué)生實(shí)踐準(zhǔn)備辯詞 ,提高發(fā)言質(zhì)量。 4、全班同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)后 ,撰寫(xiě)一篇倡議書(shū) ,給小區(qū)居民和居委會(huì)提出建議。 辯論不是要辨出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) ,主要是通過(guò)辯的過(guò)程 ,讓學(xué)生懂得鄰里之間要互相尊重 ,不能只考慮自己 ,還要兼顧他人 ,并找出解決問(wèn)題的辦法。 三、交流故事 ,鞏固認(rèn)識(shí) 1、小組交流課前搜集到的鄰里和睦相處的故事。 2、閱讀課本 52 頁(yè)《六尺巷的故事》 ,討論交流： （ 1）你從這個(gè)故事中體會(huì)到什么？ （ 2）它對(duì)我們今天處理鄰里關(guān)系有什么啟發(fā)？四、課外拓展 1、教師總結(jié) ,并出示有關(guān)鄰里相處的諺語(yǔ)。 2、讀諺語(yǔ)。（“遠(yuǎn)水難救近火 , 遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好 , 賽金寶”。） 3、開(kāi)個(gè)家庭會(huì) ,專門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況 ,想一想怎樣回報(bào)好鄰居。 五、加深理解 ,感悟提高 1、學(xué)了這課 ,你有什么感想？ 2、課件播放《三德歌》 ,師生齊唱。師小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的鄰里鄉(xiāng)親 鄰里和睦相處 寬容、理解 5 / 5