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1、
分課時教學(xué)計劃
第 8 課
課
教學(xué)
授課
有趣的七巧板
新授課
1
型
課時
時間
主備
使用者
課人
學(xué) 科 組
成員
1、通過制作七巧板活動，進一步認識所學(xué)平面圖形的內(nèi)容，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗。
教學(xué)
目標
教學(xué)
重難點
教學(xué)用
具準備
教學(xué)
方法
2、在利用七巧板拼圖（畫、剪、拼）時，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作
技能和
2、主動獲取知識的能力。
重點：會制作規(guī)范的七巧板，并用它拼出不同的圖案。
難點 ：能用適當?shù)膱D形和語言表達自己的思考結(jié)果。
七巧板一副，已拼好的七巧板圖案數(shù)幅，雙面膠。
探究發(fā)現(xiàn)法
2． 6 有理數(shù)加減混合運算（二）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、對話交流，感受新知
板書
三、合作學(xué)習
設(shè)計
四、練習提高
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè)。
步驟 教學(xué)流程 個性化設(shè)計
一、問題 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
引入 （教師出示由七巧板拼成的圖案） ，
師：
3、你 知道它是由什么拼成？生：七巧板。
師：同學(xué)們玩過七巧板嗎？生：玩過！
師：七巧板是哪個國家發(fā)明的？生：中國。
師：七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造， 十九世紀初流傳到西方，
引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”。
由于七巧板拼圖游戲可以激發(fā)人們豐富的想象，因而深得人們的喜愛，
連大名鼎鼎的法國皇帝拿破侖也對七巧板愛不釋手。這節(jié)課，就讓同學(xué)們運
用掌握的幾何知識，充分發(fā)揮大家的聰明才智，上一節(jié)七巧板拼圖活動課。
二、 對話交流，感受新知。
二、講授 1、我們先來制作一個七巧板吧。
4、
新課 問：哪位同學(xué)來說一說，如何把一個正方形分割成七巧板？
學(xué)生口述，老師畫出圖形。如圖：
學(xué)生動手制 作一副七巧板。按上圖所示畫線并剪正方形硬紙
板，
2、下面請同學(xué)們觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。
（作投影展示） ：讓學(xué)生來配上解說詞。
(1) 一 只 帆 船
（ 2）一顆老樹
（3 ）一只烏鴉
5、
（ 4）一座小橋
（ 6）一位騎士
師：看到這幾幅圖，你們聯(lián)想到什么？
生 2：由（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）看 到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天
涯?！?
師：請說出這幾幅圖中有哪三組平行線、垂線，并指出一個
銳角、一個直角、一個鈍角，并說出它們的度數(shù)。
3、讓學(xué)生自己利用所做的七巧板，同桌為一組討論、構(gòu)思拼
出一種有趣的圖形
三、應(yīng)用新知，體驗成功。
小組匯報：介
6、紹拼出的小故事。 （選一二組）
師：同學(xué)們?nèi)粲信d趣，課后可在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，也可以
在 班級網(wǎng)頁加入七巧板的內(nèi)容，為弘揚我國的民
增添光彩。
四、課堂小結(jié)，鞏固知識。
族文化
這節(jié)課我們通過拼圖游戲，讓大家在玩中學(xué)習數(shù)學(xué)，觀察學(xué)
生的作品，發(fā)現(xiàn)這些美妙的圖案都是由正方形分割后，拼成
的。這種變化在數(shù)學(xué)上被稱作 等積變形 。
五、布置作業(yè)。
1、課本 P143 頁
習題 4.7
第 1 題
2、并補充：用
7、你制作的七巧板拼（
1）
一個 三角形，（2）一個平行四邊形，（ 3）
三、合作
一個梯形。把拼圖畫在方格本上。
學(xué)習
3、 如右圖，把一塊薄木板
( 或紙板
) 分
成七塊就成了七巧板，
請回答其中：
( 1) 等腰直角三角形有
個，
四、課堂
(2) 正方形有
個，
小結(jié)
(3) 梯形有
個。
4、課本
P143 頁
習題
4.7
第 2 題
5、怎樣用七巧板英文字母？試一試。
五、布置
作業(yè)
呈
現(xiàn)
現(xiàn)
教學(xué) 象
反思 改
進
措
施
教案
簽閱
北師大版七上《有趣的七巧板》教案
