地理七上第1章第四節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》教案2

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1、 最新地理七上第 1 章第四節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》教案 2 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究使學(xué)生明確公轉(zhuǎn)的方向、周期、特點(diǎn) ,進(jìn)而明確四季的形成。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)能力及參與意識(shí)。 3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 公轉(zhuǎn)過(guò)程的理解、四季的形成、五帶的劃分 教學(xué)難點(diǎn)： 四季的形成 教具： 地球儀 或經(jīng)緯儀 或多媒體 或手電筒 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 導(dǎo)入：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生春、夏、秋、冬呢？為什么有的季節(jié)冷 ,有的季節(jié)熱呢？誰(shuí) 能

2、說(shuō)一說(shuō)呢？（老師根據(jù)同學(xué)的回答 ,接著進(jìn)入新課）。 這節(jié)課我們就一起探究春、夏、秋、冬是怎樣產(chǎn)生的。 板書：一、公轉(zhuǎn)的方向和周期 師：請(qǐng)同學(xué)門先用 2 分鐘的時(shí)間獨(dú)自學(xué)習(xí)課本 16 頁(yè) ,公轉(zhuǎn)的方向和周期 師：公轉(zhuǎn)模擬掛圖 師：什么是地球的公轉(zhuǎn)？ 生：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn) 師：旋轉(zhuǎn)方向呢？ 生：自西向東 師：公轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 生： 365 天 師：演示地球的公轉(zhuǎn) ,展示教學(xué)掛圖 師：地球公轉(zhuǎn)時(shí) ,地軸是傾斜的 ,傾斜方向始終保持不變 ,總是指向一個(gè)方向 ,哪個(gè)方向？ 生：北極星

3、 師：看教科書 P17 或掛圖 板書：二、四季的變化 師：隨著地球的公轉(zhuǎn) ,太陽(yáng)直射點(diǎn)逐漸向北移動(dòng) ,3 月 21 日 ,太陽(yáng)光直射在赤道上 ,叫春 分。 師：此后 ,太陽(yáng)直射點(diǎn)越過(guò)赤道 ,繼續(xù)逐向北移動(dòng) ,到北回歸線 23.5 ,此時(shí)是夏至 6 月 22, 我們北半球的夏天 ,太陽(yáng)照射時(shí)間最長(zhǎng) ,白天最長(zhǎng) ,夜晚最短 ,南半球 ,太陽(yáng)直射時(shí)間最短 ,白天最 1 / 3 短,夜晚最長(zhǎng)。 師：地球繼續(xù)公轉(zhuǎn) ,太陽(yáng)直射點(diǎn)再次移到赤道 ,9 月 23 日 ,我們叫秋分 , 南北半球晝夜平 分。

4、 師：此后 ,太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)南移 ,12 月 22 日移到南回歸線 ,我們叫冬至 ,這個(gè)時(shí)候是我們北半球的什么季節(jié)呢？ 生：冬季 師：原因是什么呢？ 生：因?yàn)檫@時(shí)太陽(yáng)直射南回歸線 ,北半球獲得的太陽(yáng)光最少 師（小結(jié)）一年中太陽(yáng)直射點(diǎn)總是在南北回歸線之間移動(dòng) ,我們叫回歸運(yùn)動(dòng)。 師：比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（明確自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期；傾斜、北極指向不變等特點(diǎn)） 師（生）：相同點(diǎn)：都是自西向東旋轉(zhuǎn) ,傾斜方向不變 師：不同點(diǎn)：周期不同 ,還有自轉(zhuǎn)產(chǎn)生“晝夜更替”和“時(shí)間差異” ,公轉(zhuǎn)產(chǎn)生“四季變 化” 練一練： P19,讀題 1-

5、4-3 學(xué)生讀題 ,在老師指導(dǎo)下完成 ,可先提問(wèn) 思考： 1、你就讀的學(xué)校所在地 ,一年中什么季節(jié)正午太陽(yáng)最高 ,什么季節(jié)太陽(yáng)最低？ 生（師）：北回歸線通過(guò)我們?cè)颇夏?23.5 ,昆明在北回歸線上 夏至正午太陽(yáng)最高 ,冬至太陽(yáng)最低 2、你就讀的學(xué)校所在地 ,,一年中什么季節(jié)北白晝最長(zhǎng)（夏季）？什么季節(jié)白晝最短？ （冬季） 第 2 課時(shí) 地球上的五帶 師：由于地球是一個(gè)巨大的球體 ,緯度不同的地方 ,獲得的太陽(yáng)光有多有少 , 看圖：南北 回歸線之間

6、,太陽(yáng)直射 ,獲得的太陽(yáng)光就多 ,天氣就熱 ,我們把它叫做：熱帶。 師：南北回歸線是幾度？ 生： 23.5 師：北極圈是幾度？ 生： 66.5 師：南北回歸線以北和以南 ,無(wú)直射陽(yáng)光 ,獲得的太陽(yáng)光比熱帶少 ,所以我們把它叫做： 溫帶 師： 66.5 度以南和以北 ,獲得的太陽(yáng)光最少 ,終年寒冷 ,我們把它叫做：寒帶 師：北寒帶什么時(shí)候產(chǎn)生極晝現(xiàn)象？ 生：太陽(yáng)直射北回歸線。（ 6 月 22 日前后） 師：這個(gè)時(shí)候南極圈內(nèi) ,產(chǎn)生什么現(xiàn)象？極夜現(xiàn)象？ 師：南極圈什么時(shí)候產(chǎn)生極晝現(xiàn)象呢？ 生：太陽(yáng)直射南回歸線 ,（12 月 22 日前后）

7、 師：決定地球表面獲得的太陽(yáng)光多少的主導(dǎo)因素是什么？ 生：緯度的高低 ,緯度低 ,獲得太陽(yáng)光就多 ,緯度高 ,獲得太陽(yáng)光就少 2 / 3 師：五帶中 ,哪個(gè)溫度帶正午太陽(yáng)高度最大？獲得太陽(yáng)光最多？ 生：熱帶 師：某個(gè)地區(qū)哪個(gè)季節(jié)正午太陽(yáng)高度最大？獲得太陽(yáng)光最多？ 生：夏季 師：所以根據(jù)地球表面得到太陽(yáng)光熱的不同 ,把地球表面劃分為五個(gè)帶 ,是哪五帶呢？ 生：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。 小結(jié)練習(xí)：學(xué)生完成表格如下： 熱 帶 溫 帶 寒 帶 南北回歸線之間

8、 北回歸線和北極圈之間 ,南回歸線線 北極圈以北 ,南極圈 和南極圈之間 以南的地區(qū) 有直射陽(yáng)光 無(wú)直射陽(yáng)光 ,也無(wú)極晝極夜現(xiàn)象 有極晝極夜現(xiàn)象 獲 得 熱 量 多 , 氣 候 得到熱量比熱帶少 ,比寒帶多 ,氣候季 獲得熱能少 ,氣候終 終年高溫 課變化大 年寒冷 師生：那么我們劃分五帶的根據(jù)是： （ 1） 各地獲得熱量的多少； （ 2） 有無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象和有無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。 3 / 3