《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用 《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳市北斗小學(xué) 黃培輝 郵編： 518002 電話： E-mail ： 教材分析： 《時(shí)間在流逝》是五年級(jí)下冊(cè)第三單元的起始課，分 3 個(gè)部分。 1、“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”，是讓學(xué)生不看手表，估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了和對(duì)照手表，看估 計(jì)方法是否正確，主要是讓學(xué)生利用各種自然現(xiàn)象和身邊的信息來(lái)估計(jì)時(shí)間。 2 、“一分鐘有多長(zhǎng)”，通過(guò)讓學(xué)生用各種方法來(lái)估計(jì)、感受 1 分鐘時(shí)間的長(zhǎng) 短，可激發(fā)學(xué)生研究時(shí)間的興趣。在有了充分的認(rèn)識(shí)之后，讓學(xué)生再估計(jì) 10 分 鐘或 1 小時(shí)有多長(zhǎng)，

2、相信學(xué)生的方法會(huì)更多。 3、“過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了” ，讓學(xué)生估計(jì)本節(jié)課過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了和討論時(shí)間是否有快慢，主要讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變， 時(shí)間以不變的速度在流逝，希望學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1．時(shí)間有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度。 2．借助自然界有規(guī)律的事物和現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。 過(guò)程與方法： 1．運(yùn)用多種方法感受 1 分鐘的長(zhǎng)短。 2．根據(jù)估計(jì)一分時(shí)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，比較合理的估計(jì) 10 分鐘、 1 小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1．意識(shí)到時(shí)間在流逝。 2．時(shí)間無(wú)法留存，我們

3、要珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感受 1 分鐘的長(zhǎng)短。 教學(xué)難點(diǎn)：如何更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、秒表、每人一張一分鐘的體驗(yàn)記錄表。 1 / 6 個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用 教學(xué)過(guò)程 （1 課時(shí)） 活動(dòng)一：猜謎導(dǎo)入，揭示新課 1、猜謎 談話：在上課開(kāi)始，先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它是什么，為什么這樣猜？ 課件出示：世界上有一樣?xùn)|西， 只見(jiàn)匆忙過(guò)，不見(jiàn)奔回頭，它是最長(zhǎng)又最短， 最快又是最慢的， 最不受重視又是最值得惋惜的？沒(méi)有它， 什么事

4、情都做不 成。 ( 設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)游戲的方式導(dǎo)入 , 符合學(xué)生的年齡特征 , 既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣 , 又引入了探究的問(wèn)題 , 為后面的教學(xué)做個(gè)鋪墊 .) 根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)：時(shí)間） 談話：關(guān)于時(shí)間，你知道哪些描述時(shí)間的語(yǔ)言？ 小結(jié)揭題：時(shí)間很寶貴，每時(shí)每刻伴隨著我們，很容易從我們的身邊流逝。 2、估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn) 你下午幾點(diǎn)來(lái)上學(xué)的？不看鐘表， 你能估計(jì)一下現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘嗎？請(qǐng)說(shuō)出說(shuō)說(shuō)你的理由？ （設(shè)計(jì)意圖 : 利用自然現(xiàn)象、身邊的信息可以用來(lái)估計(jì)時(shí)間。 ） 時(shí)間過(guò)得真快呀！對(duì)比時(shí)間：我們還能回到你下午來(lái)上學(xué)的時(shí)間嗎？是啊，

5、 時(shí)間在不停的流逝，過(guò)去了就永遠(yuǎn)回來(lái)了。板書(shū)課題“在流逝” 。 ( 設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生自己來(lái)估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了 , 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 又可以 發(fā)展學(xué)生的思維能力 , 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到留意身邊的事物和現(xiàn)象也是科學(xué)學(xué)習(xí)的一 種方法 .) 活動(dòng)二 : 探究時(shí)間的長(zhǎng)短 1 、探究一秒鐘的長(zhǎng)短 （1）談話：能不能用自己的辦法估計(jì)一下， 1 秒鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)。 （2）反饋：教師將學(xué)生的方法板書(shū)在黑板上。 （3）課件展示：感受一秒鐘的節(jié)奏（ flash 秒表） 一秒鐘可以做什么呢？ 課件展示 2 / 6

6、 個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用 ①有的電腦一秒鐘可以完成 3 萬(wàn)億次運(yùn)算。 ②銀行的點(diǎn)鈔機(jī)可以數(shù) 25 張人民幣。 ③光一秒鐘約走三十萬(wàn)千米，可以繞地球七圈半。 （4）課件展示：劉翔雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠視頻。 討論：劉翔在他獲得了雅典奧運(yùn)會(huì) 110 米跨欄冠軍的比賽中如果劉翔慢 一秒的話，他將是第幾名？ 小結(jié)：一秒鐘雖短，但有時(shí)也很重要。 2、探究一分鐘的長(zhǎng)短 那一分鐘又有多長(zhǎng)呢？ （1）課件展示：感受一分鐘的節(jié)奏（ flash 秒表） （2）體驗(yàn)活動(dòng)： ①要求閉眼。 ②聽(tīng)

7、指令，老師說(shuō) 3－2－1 開(kāi)始，你們就開(kāi)始默數(shù) , 不能干擾別人。 ③當(dāng)你自己感覺(jué) 1 分鐘到了就立即睜開(kāi)眼睛看大屏幕，記錄下自己的實(shí)際 時(shí)間。 ④共做 3 次。 “估測(cè)一分鐘”實(shí)驗(yàn)記錄表 測(cè)量次數(shù) 實(shí)際時(shí)間 誤 差 實(shí)驗(yàn)的感受 第一次 第二次 第三次 （3）討論怎樣讓自己的估計(jì)更準(zhǔn)確些。 （4）估計(jì)時(shí)間比賽： 每個(gè)組派一名代表上臺(tái)比賽估計(jì)一分鐘時(shí)間，看看誰(shuí)估計(jì)最準(zhǔn)確。 （設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生親身體驗(yàn)， 而且比賽可以激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。） （ 5）讓估計(jì)準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)是怎樣估計(jì)的。 3 / 6