人教版美術(shù)一上第3課《彩線連彩點(diǎn)》教案

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1、 最新人教版美術(shù)一上第 3 課《彩線連彩點(diǎn)》教案 教學(xué)目標(biāo) : 根據(jù)一年級(jí)兒童的學(xué)情 , 我制定了以下目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能嘗試用大膽的線條表現(xiàn)風(fēng)、雨、電和云 , 能用繪畫(huà)或撕 貼的方法來(lái)表現(xiàn)不同形狀和花紋的傘。 2、過(guò)程與方法：充分設(shè)置情境 , 激發(fā)繪畫(huà)興趣；團(tuán)隊(duì)合作 , 體驗(yàn)集體創(chuàng)作的 樂(lè)趣。 3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀看各種各樣的傘 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 , 激發(fā)學(xué)生對(duì) 生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 1、繪制各種各樣形狀和花紋的雨傘。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 , 熱愛(ài)生活。

2、 教學(xué)用具準(zhǔn)備 : 1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、大白紙、記號(hào)筆、膠水等 2、學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、油畫(huà)棒、白紙、剪刀 教學(xué)過(guò)程 : 一：多媒體課件導(dǎo)入 , 激發(fā)繪畫(huà)的興趣 1、師出示課件 , （播放大地干旱的情景） , 并設(shè)置情境 , 激發(fā)繪畫(huà)的興趣。 師：這是我國(guó)西北部的一個(gè)小山村 , 那里黃沙漫天 , 井里一點(diǎn)水也沒(méi)有 , 大地 都干得裂開(kāi)了。這個(gè)小女孩叫滔滔 , 她呀可沒(méi)有你們幸福了 , 她每天只能帶上小 半瓶的水去上學(xué) , 就是這小半瓶水 , 滔滔也不能隨便喝 , 因?yàn)樗壬险囊惶? 呢！最可憐的是 , 滔滔的洗臉?biāo)菋?

3、 媽洗過(guò)的給哥哥 , 哥哥洗過(guò)的才輪到滔滔 , 可就是這臟的象小泥巴是的水 , 滔 滔還不能倒掉 , 還必須給小雞 , 小鴨們喝。哎！因?yàn)檫@里已經(jīng)很久沒(méi)有下過(guò)雨 了！ 師（問(wèn)）：小朋友們你們想一想這里最需要什么？ 1 / 4 生（答）：雨 師（評(píng)價(jià)并提出任務(wù)）：是的 , 這里太需要一場(chǎng)及時(shí)的大雨了 , 我們一起幫幫他們 , 幫幫滔滔 , 給他們送去一場(chǎng)大雨好嗎？ 生 : 好 2、師出示多媒體課件播放下雨時(shí)的聲音 , 分配繪畫(huà)任務(wù) 師：小朋友們 , 這場(chǎng)雨你準(zhǔn)備怎么下呢？你準(zhǔn)備畫(huà)上什么？我們一起仔細(xì)的 聽(tīng)聽(tīng)

4、下雨的聲音吧！ 生：（聽(tīng)） 師：誰(shuí)想上來(lái)畫(huà) , 你準(zhǔn)備畫(huà)什么？ 生：大風(fēng) , 暴雨 , 閃電 , 烏云等。（生到黑板上老師準(zhǔn)備的白紙上畫(huà)。） 教師注意調(diào)控畫(huà)面的疏密（針對(duì)繪畫(huà)的學(xué)生）適時(shí)進(jìn)行側(cè)重個(gè)性的評(píng)價(jià)； “你刮的風(fēng)好大呀！”“你下的是大暴雨 / 毛毛雨吧！”“你的烏云里面一定住 著許多小雨滴吧” 提醒下面的學(xué)生認(rèn)真的看 , 師：（問(wèn)）你們喜歡哪里下的雨呢？為什么 ? 3、教師總體評(píng)價(jià)：下面思考的同學(xué)很認(rèn)真 , 在上面下雨的同學(xué)也很認(rèn)真 , 滔 滔他們一定會(huì)謝謝你們的！。“好！你們都棒！雨停了 , 請(qǐng)你們都回到座位上 去！”

5、4、學(xué)生互評(píng)：你喜歡哪里下的雨 , 為什么？（ 3-4 人說(shuō)） 二：話題延伸 , 講授新課 1、師：（問(wèn)）那下那么大的雨 , 我們會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？ 生：雨衣 , 雨傘 , 雨鞋 師：今天老師也帶了一把雨傘 , 我們一起來(lái)看看？ 2、師：它由哪些部分組成？（傘的結(jié)構(gòu)） 生：傘柄 , 傘面 師：傘側(cè)著看是什么形狀的？正著看又是什么形狀的？ 生： 師：（評(píng)價(jià)）你看的真仔細(xì)！ 師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨傘呢？ 2 / 4 生說(shuō) , 可叫他上來(lái)畫(huà)一畫(huà)（ 1-2 ） 師：評(píng)價(jià)：你們觀察生活可真仔細(xì)！

6、 3、師出示多媒體課件 , 建立感知 師：今天 , 老師也帶來(lái)了很多把小傘 , 請(qǐng)大家仔細(xì)的看看 , 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪把 傘？有什么花紋？為什么？（教師在播放課件時(shí) , 一邊進(jìn)行講 解 , 如：這于正方形相似 ~~~）生：說(shuō)（ 2-3 人） 師評(píng)價(jià) 4、提出任務(wù)：畫(huà)傘 師：剛才我們給滔滔送去了雨 , 現(xiàn)在我們?cè)贋樘咸纤鸵话哑恋挠陚愫脝幔? 生：好 師：好好想一想 , 你準(zhǔn)備送一把什么樣的傘給滔滔呢？ 生：說(shuō)（引導(dǎo)從形狀。花紋的說(shuō)）（ 3-4 人） 師：我們要是送一把這么小的雨傘好嗎？滔滔肯定會(huì)不高興的 , 這樣太不禮 貌了 ,

7、 我們要送一把又大有漂亮的雨傘給滔滔 , 好不好！ 三、課堂作業(yè)（ 15-20 分鐘） 教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫(huà) , 提醒他不要浪費(fèi)紙 , 畫(huà)錯(cuò)了可以修改下 , 變成另一 幅畫(huà)。將畫(huà)的好的給學(xué)生欣賞 , 輔導(dǎo)用剪刀 , 示范剪（提醒安全使用）涂膠水！ 將你們的雨傘送到大雨里來(lái)吧！ 告訴孩子不要急 , 下課還可以貼！ 四、作業(yè)互評(píng) 師：你喜歡哪把傘為什么？ 生：說(shuō)（ 4-6 個(gè)） 師評(píng)價(jià) 師總體評(píng)價(jià)：今天 , 大家都畫(huà)的很棒 , 你看 , 下雨天雖然會(huì)有是給我們帶來(lái)不 方便 , 但是 , 你看這五顏六色的傘真漂亮 , 好一個(gè)美麗的傘

8、世界！ 五、課后拓展 3 / 4 師：這么多漂亮的雨傘的主人去哪了呢？小動(dòng)物他們的雨傘是怎么樣的？ 要是沒(méi)有帶雨具又會(huì)怎么樣呢？老師呆會(huì)兒會(huì)把這些作品貼到 教室的后面去 , 小朋友們想一想 , 你可以添加到畫(huà)面中去！ 六、教學(xué)結(jié)束 , 整理衛(wèi)生 今天 , 老師還帶了一個(gè)烏云寶寶 , 請(qǐng)小朋友們 , 將你桌上和地上的紙片 , 捏成 團(tuán) , 做成小雨滴 , 放到烏云寶寶這里來(lái) , 烏云寶寶還要到其他地方去下雨呢？ 4 / 4