《商末尾有0的除法》教案

上傳人:奇異 文檔編號(hào):23258508 上傳時(shí)間:2021-06-07 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?2.21KB
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1、 商末尾有 0 的除法 教學(xué)目標(biāo) (一 )使學(xué)生掌握商末尾有零的除法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算商末尾有零的除 法. (二 )繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (一 )重點(diǎn):商末尾是零的處理方法. (二 )難點(diǎn):有余數(shù)除法中商末尾是零的. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一 )復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.口算下面各題. (投影打出 ) 804= 420 7= 3600 9 = 400 2= 800 4= 5400 9=

2、 提問: (1)在口算整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)時(shí),你是怎樣想的?舉例說一說. (例如: 80 4,可以看成 8 個(gè)十除以 4,每份是 2 個(gè)十,就是 20.又比如: 5400 9 可以看成 54 個(gè)百除以 9,每份是 6 個(gè)百,就是 600) (2)口算這些題時(shí),需要注意什么? (商末尾的零不要漏掉 ) 2.用豎式計(jì)算. (一人在小黑板上做,其他同學(xué)在練習(xí)本上做 ) 824 8=103 問:商中間的零是怎樣得到的? (

3、因?yàn)榘傥簧铣M, 十位上是 2,除以 8 不夠商 1,所以要在商的十位上商零 占位 ) (二 )學(xué)習(xí)新課 1.出示例題: 480 3( 要求學(xué)生獨(dú)立演算 ) 學(xué)生演算一定時(shí)間后,教師提問:你在計(jì)算過程中遇到了什么困難? (有的同學(xué)說遇到的困難是關(guān)于“ 0 ”不知怎樣處理,有的同學(xué)沒有困難 )老師請(qǐng) 一位說會(huì)做的同學(xué)板演他的計(jì)算結(jié)果: 問:商的個(gè)位為什么是零? (因?yàn)槌奖怀龜?shù)的十位時(shí)正好除盡,把個(gè)位上的“0”落下來0 被 3 除商是 0,

4、所以商的個(gè)位上是 0) 老師在表揚(yáng)這位學(xué)生肯動(dòng)腦筋之后, 指出:像這個(gè)題, 除到被除數(shù)的十位正好除盡,而被除數(shù)的個(gè)位上又是 0 時(shí),就不必再把這個(gè) 0 落下來繼續(xù)除.可以直接在商的個(gè)位上寫 0,這樣,可以使計(jì)算的過程書寫簡(jiǎn)便. 師板書簡(jiǎn)便寫法: 2.課堂練習(xí): (學(xué)生做在練習(xí)本上,老師巡視,集體訂正 ) 3.教學(xué)有余數(shù)除法中商末尾是零的. 提問: 840 6=140 這個(gè)題,同學(xué)們都做得正確,如果把這題改成 841 6,

5、 商的個(gè)位上是幾?余數(shù)是幾呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論. (討論的結(jié)果是:商的個(gè)位上是 0,余數(shù)是 1) 結(jié)合商末尾有 0 的除法的簡(jiǎn)便寫法和剛才討論的結(jié)果, 請(qǐng)同學(xué)們做下面這個(gè) 題. 出示例題 (一同學(xué)板演,其他人做在本上 ) 3424 6=570 ?? 4 提問:這個(gè)題與剛才講過的 480 3 相比較相同的地方是什么?不同的地方是什么? (相同的地方是:商的末尾都是零,不同的地方是: 480 3 這個(gè)題沒有余數(shù), 3424 6 這個(gè)題有余數(shù)

6、 ) 老師指出:除數(shù)是一位數(shù)的除法,如果除到被除數(shù)的十位正好除盡,同時(shí), 被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小,就可以不必再除,只要在商的個(gè)位上寫 0,被除數(shù) 個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù). 4.課堂練習(xí): 應(yīng)重點(diǎn)訂正 8324 4 這個(gè)題,因?yàn)檫@個(gè)題的商中間和末尾都有零. 在訂正時(shí)追問學(xué)生:商中間和末尾的零是怎樣得到的? (幫助學(xué)生區(qū)分這兩種情況 ) 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是:“商末尾有零的除法” (板書:商末尾有零的除法 ) 在除數(shù)是一位數(shù)的除法中, 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡, 而個(gè)位

7、上是零時(shí),可以在商的個(gè)位上直接寫零; 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡, 而個(gè)位上的數(shù)不是零且又小于除數(shù)時(shí), 也可以在商的個(gè)位上直接寫零, 被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù). 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們把 3424 6=570 ?? 4 驗(yàn)算一下. (一人板演, 其他同學(xué)在練習(xí)本上做 ) (三 )鞏固反饋 1.填空: (口算,用投影打出 ) 2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來.

8、 3.下面的兩個(gè)題,每個(gè)題都有三種答案.哪種答案是正確的? (1)3040 5 (2) 7502 3 4.計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算. 740 2 563 4 6210 9 8102 3 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 商末尾有零的除法,是在一般的一位數(shù)除多位數(shù)和商中間有零的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所以,這節(jié)課先復(fù)習(xí)商中間有 0 的除法,為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備. 教學(xué)本節(jié)課的兩個(gè)例題時(shí), 采用的是嘗試教學(xué)法, 先由學(xué)生試做, 教師在重點(diǎn)處點(diǎn)播,這樣,可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用. 練習(xí)題中的 1 題填空,緊緊扣住本節(jié)課的新知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí), 2 題的改錯(cuò) 和 3 題的選擇,基本上把學(xué)生作業(yè)中易出現(xiàn)的問題點(diǎn)了出來,起到了“防患于未然”的作用.練習(xí)題的設(shè)計(jì),注意了形式的多樣化,以避免枯燥無味. 板書設(shè)計(jì)

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