《勾踐滅吳》教案

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1、 《勾踐滅吳》教案 教案示例一 教學(xué)目的 了解關(guān)于《國語》的文學(xué)常識 學(xué)習(xí)常用字 " 知" 、" 復(fù)" 、" 既" 、" 勸" 、" 遂" 、" 當(dāng)" 。背誦第五、六段 培養(yǎng)閱讀文言文的能力 感受勾踐為圖復(fù)國臥薪嘗膽的意志美 教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入 勾踐之困會稽也，喟然嘆曰： " 吾終于此乎 ?"

2、 吳既赦越，越王勾踐 反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰： " 女忘稽之恥邪 ?" 身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重論文，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。 請給這段話用成語起個(gè)標(biāo)題，有能力的把這段話翻譯出來。 題目：臥薪嘗膽 譯文：勾踐困守在會稽的時(shí)候，喟然感嘆道： " 難道我就這樣困守在這里一輩子嗎 ?" 吳王夫差赦免越國以后， 越王勾踐回到越國， 于是就苦身焦思，在座位前放著苦膽，無論是坐著還是躺著，抬頭就能看見苦膽，吃飯時(shí)也

3、親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語地說： " 你忘記了吳越在會稽這一仗的恥辱了嗎 ?" 越王勾踐親自參加田間勞動， 他的夫人親自織布，吃飯時(shí)也不加肉，穿衣也不要多種顏色的華美衣服，屈己禮待那些有才能但地位不如自己的人， 善待來訪的賓客， 救濟(jì)貧窮的人，慰問死者的家屬，與老百姓同甘共苦。 誦讀課文 根據(jù)下列問題學(xué)生自己整體感知課文內(nèi)容。 要求注意字音、斷句?？梢愿鶕?jù)自己情況小聲讀課文。 1 越王勾踐棲于會稽之上時(shí)，為什么要號令三軍 ?號令三軍的內(nèi)容是什么 ?

4、 2 文種是怎樣進(jìn)見勾踐的 ?勾踐派誰向吳國求和 ?勾踐怎么說服出使者的 ? 3" 夫差將欲聽與之成。為什么沒 " 成"? 后來為什么又 " 成" 了? 4 當(dāng)越國解了會稽之困后，勾踐說了什么 ?做了什么 ? 5 越國國土面積有多大 ?勾踐對父兄昆弟發(fā)誓說了什么 ?勾踐對國人下了什么命令 ?對" 達(dá)士 " ，對 " 四方之士 " ，對 " 國之孺子之游者 " ，對自己什么態(tài)度 ?十年沒收什么產(chǎn)生什么結(jié)果 ? 6 越國父兄幾次向勾踐請求報(bào)仇 ?勾踐是怎樣回答的 ?

5、 7 討伐吳國的戰(zhàn)爭開始后，國人有什么表現(xiàn) ? 朗讀課文 朗讀課文，訂正字音、斷句，并準(zhǔn)備復(fù)述課文。 第二課時(shí) 復(fù)述課文 學(xué)生復(fù)述的故事。要求學(xué)生在講敘時(shí)要用聯(lián)想和想像的方法生動敘述故事。在這個(gè)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)字的理解。 注：講大綱要求掌握的常用詞 " 知" 、" 復(fù)" 、" 既" 、" 勸" 、" 遂" 、" 當(dāng) " 用幻燈打出這些常用詞在初中使用過的句子，

6、并注明出處，讓學(xué)生快速回答。 評價(jià)勾踐 分析評價(jià)勾踐，要求用原文語句來分析。 學(xué)生只要自圓其說就行。 對勾踐評價(jià)好與壞， 學(xué)生可能會超出《》這課的內(nèi)容，只要學(xué)生引用的史實(shí)沒能科學(xué)性錯誤， 教師都不要輕易否定。目的讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 指導(dǎo)背誦 1 越國父兄幾次向勾踐請求報(bào)仇 ?勾踐是怎回答的 ? 2 討伐吳國的戰(zhàn)爭開始后，國人有什么表現(xiàn) ? 3 戰(zhàn)績?nèi)绾??

7、 作業(yè)布置 背誦課文最后兩段。完成書后練習(xí)第 61 頁第二題。 板書設(shè)計(jì) 教案示例二 教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解《國語》的體例及主要內(nèi)容。 2 、理解文言實(shí)詞：知、成、恥、資、服 " 等的含義；了解幾個(gè)通假字：帥、政、取、有。 3 、認(rèn)真誦讀課文，理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)勾踐在逆境之中不氣餒、不沉淪，刻苦自勵戰(zhàn)勝困難的精神與其奮斗成功的具體緣由，理解文種、申胥的忠賢報(bào)國之

8、志。 揣摩人物語言，體會說理動情藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： (1) 積累本課要求掌握的重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞及文言句式。 (2) 理解勾踐臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強(qiáng)的奮斗精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在熟悉課文、誦讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 解題；簡介《國語》思想內(nèi)容、文學(xué)價(jià)值與本文相關(guān)時(shí)代背景；把握全文內(nèi)容要點(diǎn)；講讀第一

9、部分。 一、導(dǎo)語： " 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 " 。這幅對聯(lián)是顏邁為頌揚(yáng)蒲松齡堅(jiān)忍不拔的意志而寫的。上聯(lián)說的是秦朝末年項(xiàng)羽帶兵渡過渭水， 破釜沉舟，置之死地而后生， 終于擊敗秦軍主力的史實(shí)； 下聯(lián)則記述了越王勾踐在失敗后臥薪嘗膽，處心積慮，務(wù)求報(bào)仇雪恨，終于達(dá)到目的的故事。今天，我們結(jié)合歷史事實(shí)和古人的記述， 看看越王勾踐是如何實(shí)現(xiàn)心中理想的。 ( 板書課題 ) 二、題解： 《》節(jié)選自《國語越語》

10、，記述越王勾踐與吳王夫差之間的矛盾斗爭并最終戰(zhàn)而勝之的故事。 1 、關(guān)于《國語》 《國語》的作者是誰，歷來沒有定論。相傳它和《左傳》一樣都是左丘明所作，一般的看法是， 《國語》有一個(gè)成書過程，最初是左丘明傳誦，然后是時(shí)人傳習(xí)，最后經(jīng)列國之瞽史改編、潤色而成。它是分別敘述周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的記言史書。它是 我國最早的一部國別史。 記敘由西周穆王二年 ( 前 990 年) 起到東周貞定王十六年 ( 前 453 年) 共 538 年的各國內(nèi)政、 外交等事件。 全書似乎是各國舊存的史料，采擇有多少，以

11、《周語》的記載最詳備，其余各 國所記都是側(cè)重在某幾個(gè)人物和事件上。《國語》的編寫意圖，是 " 求多聞善敗以鑒戒也 "( 《國語楚語下》 ) 。由于《國語》在內(nèi)容上比較接近《左傳》，又具有同樣的史料價(jià)值，所以《國語》又有《春秋外傳》 ( 韋昭《國語解敘》、劉熙《釋名》 ) 之稱?！秶Z》的文字質(zhì)樸簡練，文學(xué)成就雖不及《左傳》，但也是先秦時(shí)期一部重要的著作。它具有史家 " 尚實(shí)錄，寓褒貶 " 的傳統(tǒng)，也能運(yùn)用形象思維來寫史，具有較強(qiáng)的史學(xué)和文學(xué)價(jià)值。言談為事實(shí)而發(fā)，事實(shí)又作為言談的驗(yàn)證。它著重記述 " 邦國成敗，嘉言善語 " ，故名為《國語》。它敘事比較完整，著力于通過對話，驗(yàn)證于行動，

12、虛實(shí)相生，詳略有致地揭示人物性格，表達(dá)思想。 2 、關(guān)于本文時(shí)代背景 吳越是春秋后期興起地兩個(gè)大國， 兩國經(jīng)常攻戰(zhàn)不休。 公元前 496 年，吳攻打越，戰(zhàn)于木雋李 ( 今浙江嘉興 ) ，吳師戰(zhàn)敗，吳王闔閭受傷死去。兒子即位。公元前 494 年為父報(bào)仇，敗越于春椒 ( 今江蘇蘇州 ) ，又乘勝攻入越都。越王勾踐即位三年后討伐吳國，在五湖 ( 今太湖 ) 大敗。率五千甲盾而退保于會稽山 ( 今浙江紹興 ) ，并使人向吳王求和。勾踐在吳國臥薪嘗膽三年，回國后 " 十年生聚，而是年教訓(xùn) " ，一方面 為保命存國，施行

13、緩兵之計(jì)，忍辱含垢圖生存，一方面引誘吳王肆無忌憚地膨脹稱霸諸侯的野心。 吳先后征服中原的魯、 邾等國，壓服齊、晉，奪得霸主之位?！蹲髠鳌氛f夫差 " 吳日敝于兵，暴骨如莽 " ，又說吳王不恤民力， " 視民如仇 " ，窮兵黷武，凋敝不堪。事實(shí)如此，吳王沉湎聲色，擾亂農(nóng)工，違背時(shí)令，相信讒言，喜歡娼優(yōu)，疏遠(yuǎn)了拾遺補(bǔ)闕、勸善規(guī)過的大臣，所以通達(dá)賢人隱居不出，忠臣背叛；周圍人曲意逢迎，施肥不分，茍且偷安。勾踐、魯哀公十六年攻打吳，魯哀公二十年保衛(wèi)了吳， 在軍營中過了三年之后， 終于在魯哀公二十二年 冬 ( 公元前 473 年) 滅吳。 三、指名分別朗讀課文，正音

14、釋詞。 ( 一) 正音：會稽 (ku ij ī)浠(ch ī)夏天穿的一種細(xì)葛布。句 (g ōu) 無鄞 (y ǐn) 地名，在今浙江寧波。嚭 (p ǐ)人名，即伯嚭。疾疹 (ch ēn) 患病的人。無不脯 (f ǔ)也 ( 二) 掌握本文的通假字 仇讎敵戰(zhàn)之國也。 " 讎" 同" 仇" 令壯者無取老婦。 " 取" 同" 娶" ，迎娶 將免者以告。 " 免" 同" 娩" ，生育 三年釋其政。 "

15、 政" 同" 征" ，稅賦 而摩厲之于義。 " 摩厲 " 同" 磨礪 " 無不餔也。 " 餔" 同" 哺" ，給人吃 振貧吊死。 " 振" 同" 賑" ，賑濟(jì) 四、齊聲誦讀課文一遍， 思考本文可以分為幾個(gè)部分 ?試簡要概括其內(nèi)容。 明確：全文共三部分，分別為：戰(zhàn)敗和談 ( 第一至二自然段 ) ，臥薪嘗膽 ( 第三至四自然段 ) ，勝而滅吳 ( 第五至第六自然段 ) 。 五、講讀第一部分

16、( 一) 學(xué)生自譯此部分，解答學(xué)生在字詞句方面的疑難處。 難詞難句解析： 1 、越王勾踐棲于會稽山之上。本指鳥類歇宿，引申為停留居住。 2 、乃 ( 第一，請保留此標(biāo)記。 )( 于是、就 ) 號令三軍 ( 古時(shí)軍隊(duì)大多氛圍上、中、下或左、中、右三軍，也泛指軍隊(duì)。 ) 3 、有能助寡人謀而退 ( 使動用法，使之撤退 ) 吳者，吾與之共知 ( 動詞，主管、管理 ) 越國之政 ( 朝政、政權(quán) ) 4 、賈人夏則資 ( 動詞，積蓄，儲備。文中是早作準(zhǔn)備之

17、意 ) 皮，旱則資舟，水 ( 用作動詞，發(fā)大水 ) 則資車，以 ( 目的連詞，來 ) 待乏 ( 物質(zhì)匱乏的時(shí)候 ) 也。 5 、夫雖 ( 即使 ) 無四方之憂，然 ( 轉(zhuǎn)折連詞，然而、但是 ) 謀臣與爪 牙 ( 指勇猛的將士 ) 之士，不可不養(yǎng)而擇也。 6 、今君王既 ( 已經(jīng) ) 棲于會稽之上，然后 ( 這樣以后 ) 乃求謀臣，無乃后 ( 晚) 乎?( 無乃?乎：固定句式，豈不是?嗎 ?表反問的句式 ) 7 、茍 ( 如果 ) 得聞子大夫 ( 即大夫，子是加在人名或官名之前的尊敬之詞 ) 之言

18、，何后之有 ?( 賓語前置句，有何后，即有什么晚的 ) 8 、遂使之行成 ( 求和，成，和 ) 于吳 9 、子胥諫曰： " 不可 ( 與之成 ) ！" 省略句 10 、夫上 ( 高) 黨( 所、處、地 ) 之國，我攻而勝之 11 、嚭聞古之伐國者，服 ( 使動詞，使服從 ) 之而已；今已服矣，又何求焉 ?夫差與之成 ( 講和 ) 而去 ( 使動詞，使離開 ) 之 ( 二) 討論： 1 、越王勾踐

19、為什么要與吳王夫差談判 ? 2 、越王勾踐和吳王對臣下進(jìn)諫的態(tài)度有什么不同 ?( 明確：越王納 諫，吳王拒諫 ) 3 、文種對勾踐提出了怎樣的批評 ?是采用什么方法來批評的 ? ( 明確：批評勾踐平時(shí)不注意任用謀臣與武將， 而到兵臨城下時(shí)才 想到尋找有用之才，為時(shí)已晚。采用比喻說理的方法，用賈人與蓑笠 作比。 ) 4 、伍子胥反對議和的理由是什么 ?請用自己的話加以概 內(nèi)容僅供參考