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幼兒園大班美術(shù)《我愛(ài)秋天》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求以及學(xué)
前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合教材本身的要求我將本
次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)
1 、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫
這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、 理解和想象尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式分
享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的
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2、培養(yǎng)幼兒的想象力、 創(chuàng)造力及講述能力使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的
情趣
這是一條情感目標(biāo)我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事可小組交流、 個(gè)別交流并請(qǐng)幼兒欣賞范畫激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望
二、預(yù)知幼兒情況
水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式通過(guò)前階段的接觸他們有著濃厚的興趣非常愿意參與活動(dòng)但在表現(xiàn)方法上還欠缺本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問(wèn)題
三、教材分析
根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容在
這之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè)、
3、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)
對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)活動(dòng)的內(nèi)容符合大班
幼兒的能力水平
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式除材料的不同對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分
難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫面的安排通過(guò)講述、交流、欣賞幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面很多很多不會(huì)安排畫面會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題
五、教學(xué)方法及策略
1 、突破重、難點(diǎn)的策略
重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用
4、筆水分可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程幫助幼兒掌握水分要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象
難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小他們會(huì)認(rèn)為畫的越多越好這恰恰是水墨畫最忌諱的在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維還要幫助他們歸
納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容例： 如果是豐收為主題的以田地、農(nóng)民伯伯為主 ; 或是以果園為主如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪總之畫面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了多反而會(huì)亂
2 、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略
(1) 通過(guò)談話、欣賞激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
興趣是最好的老師
5、在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地
方豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望在談話中鼓勵(lì)幼兒討論、交流并相互學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等激發(fā)幼兒的參與欲望
(2) 為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)尊重他們的想法和創(chuàng)造
在活動(dòng)中我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓他們通過(guò)自己的傾
聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí)如 ; 在展示作品中鼓勵(lì)幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件
(3) 靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹立自信心
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多一方面它能增強(qiáng)幼兒的
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自信心另一方面它又是教師與幼兒情感交流的重要手段在教學(xué)活動(dòng)
中老師鼓勵(lì)的目光、 贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用這也是綱要所提倡的
六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分
1 、開始部分
教師啟發(fā)性的談話引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受萌發(fā)
幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望
2 、基本部分
首先是出示圖片讓幼兒通過(guò)觀察掌握主題畫的畫面安排及色彩
的運(yùn)用方法并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作
接著要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)
造力進(jìn)行主題繪畫 ; 對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
最后啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述要求講的有順序較完整
3 、結(jié)束部分
教師將幼兒的作品掛在教室四周供幼兒欣賞并請(qǐng)幼兒從畫面安
排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)
幼兒園大班美術(shù)《我愛(ài)秋天》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
