教科版思想品德八年級上冊第11課《與挫折同行》(第2課時)教案

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1、 最新教科版思想品德八年級上冊第 11 課《與挫折同 行》（第 2 課時）教案 與挫折同行 第 2 課時 戰(zhàn)勝挫折 【教材分析】 本部分主要引導(dǎo)中學(xué)生積極地應(yīng)對挫折 ,掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法 ,特別是要在挫折中錘 煉堅強的意志 ,從而走出人生的低谷 ,邁向一個又一個成功。本部分由五個層次組成：要正確 認識挫折 ,樹立正確的態(tài)度；要學(xué)會一些排解挫折感的方法 ,進行自我疏導(dǎo)；要培養(yǎng)良好的人 格品質(zhì) ,努力在實踐中鍛煉、提高承受挫折的能力；要培養(yǎng)堅強的意志；要樹立遠大的人生 理想。 【教學(xué)目標】

2、 情感態(tài)度價值觀目標：能直面挫折 ,面對挫折抱有積極樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志 ,培 養(yǎng)勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì) ,養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。 能力目標：能正確面對挫折、分析挫折 ,培養(yǎng)抗挫折能力；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫 折的能力。 知識目標：掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 【教學(xué)重點難點】 教學(xué)重點：“戰(zhàn)勝挫折的方法”。學(xué)習(xí)本課的目的 ,就是要學(xué)會正確面對挫折 ,學(xué)會戰(zhàn) 勝挫折的方法 , 提高戰(zhàn)勝挫折的能力。只有掌握了這些 ,學(xué)生在遇到挫折時 ,才不會驚慌失措 , 才能走出挫折帶來的陰影 ,并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨煉 ,走向

3、成熟 ,成為生活的強者。 教學(xué)難點：“如何正確認識挫折”。挫折既是壞事又是好事 ,這個觀點本身就帶有很強 的辯證色彩 ,而且在學(xué)生的思想深處 ,往往把挫折看作是壞事 ,害怕遇到挫折。然而 ,在具有堅 強意志、積極進取的人面前 ,挫折可以成為爭取成功的動力和精神催化劑。所以 ,遭遇挫折不 一定是一件壞事 ,關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。對于這些 ,初中學(xué)生理解起來有一 定難度。 【教學(xué)過程】 1．導(dǎo)入 第一步：播放殘奧會開幕式上《永不停跳的舞步》的視頻片段（或截取李月在舞臺上 跳舞的圖片）。 1 / 4

4、 第二步：簡單介紹芭蕾女孩李月： 11 歲的李月從小就夢想著成為一名舞蹈家 ,然而卻在 四川地震中失去了左腳。面對苦難 ,她一刻也未放棄自己對芭蕾的追求。在社會和他人的關(guān) 愛、幫助下 ,她終于在殘奧會開幕式上重新起舞。教師設(shè)問：李月的“重新起舞”給了我們 怎樣的啟示？ 引用同齡人的勵志故事 ,不僅給每位學(xué)生的心靈帶來震撼 ,而且使教材理論更具 說服力。李月正是因為有著對未來生活目標的向往和追求、堅強的意志品質(zhì)、樂觀向上的 態(tài)度 ,最終才能戰(zhàn)勝困難、夢想成真 ,從而導(dǎo)入新課：戰(zhàn)勝挫折。 2．第一層次：正確認識挫折 方式一： 第

5、一步：列舉著名的美國總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折最終獲得成功的事例 , 并結(jié)合李月的事 例分析面對挫折兩人態(tài)度的共同之處。 通過尋找共同點 ,使學(xué)生明確要戰(zhàn)勝挫折 ,首先要正確 認識挫折 ,樹立正確的態(tài)度。以正確的態(tài)度對待挫折 ,它也可以成為我們自強不息、奮起拼 搏、爭取成功的動力。 第二步：設(shè)計“每人奉獻一個通過戰(zhàn)勝挫折后獲得的智慧 , 存入班級智慧欄”的活動 , 讓學(xué)生通過自己的親身體驗來印證我們應(yīng)當(dāng)樹立對待挫折的正確態(tài)度 ,樂觀面對挫折。 方式二：呈現(xiàn)故事：僅因為自己一直擔(dān)任的班長職務(wù)被撤換 , 而同學(xué)們又在一旁議論 , 海口某中學(xué)初中二年級的蔡

6、同學(xué)就在家喝下了農(nóng)藥。教師設(shè)問：同樣面對困境 , 為什么蔡同 學(xué)和李月會做出不同的選擇？ 通過兩則事例的對比 ,使學(xué)生理解當(dāng)人們遭受挫折時 ,可能會引 起心理上的苦悶 ,情緒低落 , 這是自然的內(nèi)心體驗。但面對挫折、困境或失敗 ,人們是沉湎其 中,還是以積極的生活態(tài)度主動改善自己的境遇 ,這才是面對挫折的關(guān)鍵之處。明確要戰(zhàn)勝挫 折,首先要正確認識挫折 ,樹立正確的態(tài)度。 3．第二層次：學(xué)會自我疏導(dǎo) 方式一：展示被坍塌物死死卡住左腿、已經(jīng)危在旦夕的李月的圖片 ,敘述當(dāng)時救援人員 的無奈之舉——截肢。教師設(shè)問：失去左腿對于一個懷揣舞蹈夢的女孩

7、,無疑是沉重的打擊 , 當(dāng)時李月的心情很煩躁 ,打針、吃藥都不是很配合。請同學(xué)們介紹排解挫折感的方法 ,幫助李 月走出生命的低谷。 通過列舉具體的排解方法 ,在幫助李月重燃生命火焰的同時 ,學(xué)生自己也 能積累和掌握不少自我疏導(dǎo)的調(diào)控方法 ,如：在適當(dāng)?shù)牡胤娇抟粓?、找好朋友傾訴、把心事 告訴親人等。 2 / 4 方式二： 第一步：設(shè)計情境： (1) 因為在我的座位旁發(fā)現(xiàn)了兩張廢紙 , 我們班被扣了兩分 , 幾個同 學(xué)說我是故意扔的 , 我整整一天都悶悶不樂?；丶液笪蚁蚰赣H訴說了這件事。 (2) 小明的

8、心 情糟透了。他先是忘帶作業(yè)被老師批評 , 又不小心把墨水灑在同學(xué)身上 , 還把鋼筆摔壞了。 放學(xué)后 , 他拉著好朋友小剛?cè)ズ舆吷⒉?。請學(xué)生思考主人公分別用了哪種自我疏導(dǎo)的方法排 解挫折感。 學(xué)生通過分析情境 ,總結(jié)出自我疏導(dǎo)的方法。 第二步：各抒己見。結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)動眠^的自我疏導(dǎo)的其他方法。 激發(fā)學(xué)生多向 思維 ,尋找其他有效的自我疏導(dǎo)方法 ,如：合理宣泄法、移情法、目標升華法等。 4．第三層次：培養(yǎng)良好品質(zhì) 方式一：展示李月練習(xí)舞蹈的圖片。 通過教師介紹李月練習(xí)舞蹈的故事 ,使學(xué)生明確要 戰(zhàn)勝挫折 ,就要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì) ,

9、應(yīng)該有積極樂觀、自強不息、豁達的態(tài)度 ,這樣可以減 少挫折帶來的消極影響 ,提高自身承受挫折的能力。 方式二：閱讀教材 P114“日本青年的故事” , 思考哪些人格特點不利于戰(zhàn)勝挫折。 通 過分析材料明確挫折承受力與人格特征有關(guān) ,性情急躁、心胸狹窄、意志薄弱的人常常容易 引起挫折感 ,而自信的人、樂觀者則不易被困難嚇倒 ,有較高的承受挫折的能力。 5．第四層次：磨礪堅強意志 方式一： 第一步：分析李月重返舞臺的原因。 讓學(xué)生明白 ,堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保 證。 第二步：設(shè)計學(xué)生活動：磨礪意志我有方。請同學(xué)

10、們交流磨礪意志的好方法。 通過交 流使學(xué)生明確 ,一個人的頑強意志不是天生的 ,而是在后天的磨練中增強的。要培養(yǎng)良好的意 志品質(zhì) ,可以從以下幾點著手：提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性 ,增強自制力。引導(dǎo)學(xué)生 有意識、有針對性地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。 方式二： 第一步：播放視頻《感動十大人物——黃舸》。設(shè)問：黃舸與命運抗爭的故事告訴我們哪些道理？ 使學(xué)生明確 ,要戰(zhàn)勝挫折 ,重要的一點就是要培養(yǎng)堅強的意志。 3 / 4 第二步：讓學(xué)生結(jié)合教材 P115 正文和 P116 四個輔助材料 , 總

11、結(jié)應(yīng)怎樣培養(yǎng)意志品質(zhì)？ 引導(dǎo)學(xué)生作出精要概括 ,培養(yǎng)意志品質(zhì)要提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性 ,增強自制力。 第三步：對比黃舸 ,說說自己的意志品質(zhì)如何？結(jié)合事例談?wù)勗诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中怎 樣培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)？ 對自己的意志品質(zhì)有基本了解 ,并結(jié)合自己的體驗有意識、有針對 性地培養(yǎng)堅強意志。 6．第五層次：樹立遠大理想 展示李月躺在病床上的圖片。教師介紹背景：在醫(yī)院 ,她對親人說的第一句話是：“我 身邊的同學(xué)都不在了 ,但是我一直想著跳舞 ,就堅持了下來！”請學(xué)生思考：是什么力量使李 月堅持了下來？她的話對我們戰(zhàn)勝挫折有什么啟示？ 通過分

12、析使學(xué)生明確要戰(zhàn)勝挫折 ,就要 樹立遠大的人生理想。有了遠大的人生理想 ,猶如大海行船有了航標 ,就會有前進的方向和力 量,我們就能以百倍的勇氣和信心去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難困苦。 7．課堂小結(jié) 方式一：展示 NBA小黃蜂的事跡。設(shè)問：博格斯是怎樣創(chuàng)造奇跡 , 把別人眼中的不可能變成現(xiàn)實的？ 通過解析人物戰(zhàn)勝挫折的具體方法 ,對本節(jié)課進行知識小結(jié) ,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納 能力 ,深化認識 ,提高境界。 方式二：互助熱線活動：一位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到了一些困難 , 他向互助熱線打來 了電話 , 請你提出合理化建議幫助他走出困境、戰(zhàn)勝挫折。 讓學(xué)生充分利用本節(jié)課所學(xué)知識 ——戰(zhàn)勝挫折的方法 ,處理日常生活中遇到的問題 ,真正做到學(xué)以致用。 【教學(xué)反思】 4 / 4