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1、
最新音樂九年級下冊第二單元《藍(lán)色狂想曲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合樂曲《藍(lán)色狂想曲》 , 了解 20 世紀(jì)音樂藝術(shù)的基本特征 , 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解《藍(lán)色狂
想曲》所代表的美國音樂文化 , 結(jié)合爵士樂來讓同學(xué)們理解音樂的多樣性和多種音樂風(fēng)格相
互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。
教學(xué)重點及難點：
通過對《藍(lán)色狂想曲》的欣賞 , 感受作品的風(fēng)格特點 , 并能找出作品所體現(xiàn)出的爵士因素。
教學(xué)用具：
錄音機、鋼琴、課件等。
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、如同眾所周知的一樣 , 美國雖然是數(shù)一數(shù)二的強
2、國 , 但是一說到歷史文化 , 那就只能算是
弱小國家了。自從美國獨立之后 , 是以英國居民為主 , 再加上來自歐洲各地的移民融合在一
起, 成為名副其實的民族融爐。在音樂上 , 很自然的受到來自歐洲主流派的影響 , 因此雖然政
治上獨立于歐洲 , 但是音樂上卻仍然是殖民地。因此美國人一直期盼出現(xiàn)一首具有美國風(fēng)格
的交響樂曲 , 即使是管弦樂曲或協(xié)奏曲都可以。在這種背景下 , 《藍(lán)色狂想曲》是因應(yīng)誕生
的最后產(chǎn)物。
2、《藍(lán)色狂想曲》早在格什溫創(chuàng)作生涯的初期 , 他就懷有成為嚴(yán)肅音樂家的雄心壯志。據(jù)
說格什溫是在去波士頓的旅途中創(chuàng)作本曲的 , 他事后
3、曾這樣描述： " 那是在火車上 , 可以聽到
鏗鏘的節(jié)奏和隆隆的撞擊聲??我經(jīng)常在噪音深處聽見音樂。就在那里 , 我忽然從頭至尾構(gòu)
筑出 -- 甚至是躍然紙上 -- ?? " 從波士頓返回僅一星期 , 除了少數(shù)鋼琴獨奏的華彩樂段外 , 格
什溫完成了全曲的鋼琴譜。至于那幾個華彩樂段 , 他準(zhǔn)備留到首演時作即興創(chuàng)作。
下面 , 我們就欣賞一下這首帶有現(xiàn)代美國風(fēng)格的《藍(lán)色狂想曲》。
二、授新課
1、用錄音機放《藍(lán)色狂想曲》的音樂 , 同時對作者、背景及樂曲進行介紹。
《藍(lán)色狂想曲》是為鋼琴和管弦樂隊而寫的類似單樂章的協(xié)奏曲作品 , 其中主題的即興式表
4、
達(dá)同交響性的發(fā)展有機地結(jié)合在一起。黑人布魯斯音樂的調(diào)式及和聲因素、爵士音樂的強
烈的切分節(jié)奏和滑音效果 , 都賦予這部構(gòu)思獨特的作品一種與眾不同的色彩。格什溫在這部
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作品中 , 對那些情緒全然不同的段落的安排 , 如抒情性與戲劇性 , 舞蹈性與歌唱性的對置 , 也
頗具匠心。
2、樂曲以獨奏單簧管低音區(qū)里的一個顫音開始 , 這是一個上升音階的基礎(chǔ)。當(dāng)音階上升到
最高一個音符時 , 作品的一個放任不羈的主要主題迸發(fā)了出來。接著 , 法國號和薩克斯管奏
起了一個節(jié)奏性很強的主題。它和上述的單簧管主題情調(diào)
5、十分接近 , 就象是這個主題的變形
或延續(xù) , 只是較前者更加強勁有力 , 而且顯然帶有舞曲風(fēng)格。
3、鋼琴又以另一個變奏加入 , 并引向一個輝煌的、重述各主題的獨奏。現(xiàn)在 , 主要主題以果
敢有力的音響出現(xiàn)在樂隊齊奏的音樂中 , 明亮的小號又奏起了一支開闊嘹亮的曲調(diào) , 音樂就
此掀起了一個異?；钴S的新高潮。
4、樂曲的中段是一首弦樂器奏出的美妙歌曲 , 這是全曲的中心 , 也是美國音樂中最著名的段
落之一。這段音樂寬廣流暢、溫柔感傷 , 有一種類似柴科夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂
章基本主題的風(fēng)格。一個速度變化帶來了樂曲的尾聲 , 是鋼琴與樂隊之
6、間十分默契的配合。
整個樂隊以雷鳴般的氣勢再現(xiàn)了樂曲的主要主題后 , 就以一個漸強的和弦輝煌地結(jié)束了全
曲。
三、總結(jié)
再欣賞了這首《藍(lán)色狂想曲》之后 , 同學(xué)們一定對其中巧妙融合的不同風(fēng)格的音樂和自由的
結(jié)構(gòu)很感興趣 , 它那時而憂郁 , 時而熱烈的爵士樂特點一覽無余 , 希望同學(xué)們在課下能夠多了
解這方面的知識 , 豐富自己對新音樂的鑒賞力。 今天的課程就到這里結(jié)束了 , 同學(xué)們再見。
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音樂九年級下冊第二單元《藍(lán)色狂想曲》教案
