地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》(第一課時)學(xué)案

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1、 最新地理七上第 3 章第二節(jié)《海陸變遷》（第一課時）學(xué)案 第一課時 一、學(xué)習(xí)目標 1. 舉例說明地球表面海陸的變遷。 2. 了解大陸漂移學(xué)說的基本觀點。二、重點難點 了解大陸漂移學(xué)說的基本觀點三、導(dǎo)學(xué)問題 1． 1、海陸變遷的原因有 __________ 與 _________ 、 _________, 也會造成海陸的變化 , 例如填海造陸。 2、大陸漂移假說是由德國科學(xué)家 _________ 提出的 , 他發(fā)現(xiàn)南美洲凸出部分剛好與 遙相對應(yīng) , 經(jīng)實地考察 , 終于提出了 _________。

2、 大陸漂移假說認為：地球個大洲是相互連接的一塊大陸 , 后來原始大陸分裂成幾塊大陸 , 逐漸形成七大洲 四大洋。 3. 讀下面二則消息 , 思考并回答下列問題 消息一： 1975 年 , 我國科學(xué)考察登山隊在喜馬拉雅山區(qū)的巖石中發(fā)現(xiàn)了含有魚、海 藻、海螺等生物化石。 消息二：近年來 , 人們發(fā)現(xiàn)在臺灣海峽海底的某些地方分布著古代森林的遺跡。 （ 1）消息一說明地表 形態(tài)如何變化？ 答： ______________________________________________ 。 （ 2）消息二說明地表形態(tài)如何變化？ 答： __

3、___________________________________________ 。 （ 3）二則消息說明了什么？ 答： ________________________________________________________________ 。 4. 結(jié)合課本圖片 , 思考： 大陸漂移假說是德國 _________提出的 , 這個假說的實地證據(jù)有： 證據(jù) 1： ； 證據(jù) 2： ； 證據(jù) 3： 。 1 / 3 4. 通過網(wǎng)絡(luò)“滄海桑田“的由來 , 使用“學(xué)樂師生” APP拍

4、照 , 分享給全班同學(xué)。 四、參考資料 滄海桑田 傳說東漢仙人王方平在門徒蔡經(jīng)家見到了仙女麻姑 ,發(fā)現(xiàn)原來是自己的妹妹。她早年在 姑余山修行得道 ,千百年過去了 ,長得仍如十八九歲的姑娘 ,頭頂盤著發(fā)髻 ,秀發(fā)垂至腰際 ,身上 的衣服光彩奪目 ,大家舉杯歡宴、麻姑說：“我自從得到天命以來 ,已經(jīng)三次見到東海變?yōu)樯? 田。這次去仙山蓬萊 ,見海水比以前淺了許多 ,大概又快要變成陸地丘陵了吧！”王方平笑著 說：“難怪圣人說海中行路都會揚起灰?！? 后來人們用“滄海桑田” ,比喻人世間事物變遷極大 ,或者變化極快?！皽婧ＩＬ铩币?/p>

5、簡 作“滄?！薄? “滄海桑田”原來的意思是海洋會變?yōu)殛懙?,陸地會變?yōu)楹Ｑ?。這種“滄桑之變”是發(fā) 生在地球上的一種自然現(xiàn)象。因為地球內(nèi)部的物質(zhì)總在不停的運動著 ,因此會促使地殼發(fā)生 變動 ,有時上升 ,有時下降。挨近大陸邊緣的海水比較淺 ,如果地殼上升 ,海底便會露出 ,而成為 陸地 ,相反 ,海邊的陸地下沉 ,便會變?yōu)楹Ｑ蟆Ｓ袝r海底發(fā)生火山噴發(fā)或地震 ,形成海底高原 ,山 脈、火山 ,它們?nèi)绻冻龊Ｃ?,也會成為陸地。 “滄海桑田”的主要原因 ,是氣候的變化。氣溫降低 ,由海洋蒸發(fā)出來的水 ,在陸地上結(jié) 成冰川 ,不能回到海中去 ,因而海水減少

6、 ,淺海就變成陸地 ,相反 ,氣溫升高 ,大陸上的冰川融化成 水 ,流入海洋 ,會使海面升高 ,因而能使近海的陸地或低洼地區(qū) ,變成海洋。據(jù)科學(xué)家測算 ,如果 地球大陸上的冰川全部融化 ,流入海洋的水可以使海面平均升高七、八十米 ,那樣將有許多陸 地變成海洋。此外 ,河流每時每刻都在把泥沙帶入海中 ,天長日久也會將一部分海濱沖積成陸 地。因此 ,這種“滄海桑田”的變化 ,在地球上是普遍進行著的一種自然過程。 大陸漂移說與魏格納 地球上亞、歐、非、美、澳大塊大陸是怎樣形成的？科學(xué)界經(jīng)過長期的研究、爭論 ,終 獲得多數(shù)人贊同的答

7、案：遠古時代 ,地球上只有一塊陸地 ,經(jīng)過幾億年的滄桑變遷 ,才演變成 現(xiàn)在這個樣子。在形成這樣一種見解的過程中 ,德國地質(zhì)學(xué)家魏格納（ 1880 — 1930）起了決 定性的作用。為了取得這一學(xué)說的證據(jù) ,他多次考察探險 ,直到獻出寶貴的生命。 魏格納從青年時代起 ,就熱心探求地球奧秘 ,并且在考察中敢于冒險。 1906 年 ,他為了考 察高空氣象 ,乘坐氣球飛行 52 小時 ,創(chuàng)下世界紀錄。 1901 年的一天 ,他對著墻上的地圖看與非 洲西海岸一凹一凸互相對應(yīng) ,好像可以拼合到一起。這一發(fā)現(xiàn)使他的大腦興奮異常 ,閃現(xiàn)出一 連串問號。為了尋找

8、答案 ,他查閱資料 ,苦思冥想。不久 ,萌生了一個“大陸漂移”的奇想。 2 / 3 按照這一思路 ,他開始尋找地質(zhì)、地理證據(jù) ,即使在應(yīng)征參加第一次世界大戰(zhàn)時 ,他也沒有放 棄研究。 1915 年 ,魏格納得到巴西與非洲很早以前連在一起的古生物學(xué)證據(jù) ,增強了他繼續(xù) 探索的信心。 魏格納認為：“就像我們把一張撕破的報紙按參差不齊的斷邊拼接起來一樣 ,如果看到 其間印刷文字行列恰恰相合 ,就不能不承認這兩片破報紙原來是連接在一起的。”為了尋找 恰恰相合的“印刷文字” ,他長期生活在野外 ,經(jīng)過艱苦的考察終于提出了三方面的

9、證據(jù)：第 一大西洋西岸的許多生物有親緣關(guān)系；第二 ,大西洋兩岸的巖石、地層和褶皺也相吻合；第 三,在古氣候方面 ,兩極地區(qū)有熱帶沙漠的征兆 ,而且在赤道森林中找到了冰蓋。 他還從地球物理學(xué)、大地測量學(xué)等方面進行了嚴密的論證。最后 ,提出了使人能夠接受 的“大陸漂移假說”。假說認為：組成洋底的巖石比組成大陸的巖石重 ,因此 ,組成大陸的地 殼就像“冰山”一樣在洋底巖石上漂移。這對現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響 ,人們至今 仍以這一假說的基本思想作為討論地殼運動的依據(jù)之一。 為了獲得第一手資料 ,魏格納又于 1929、 1930 年兩次到格陵蘭島探險。 1

10、930 年 ,50 歲生 日那天 ,他在零下 65 攝氏度的嚴寒里頂風(fēng)冒雪 ,艱難跋涉 160 多公里 ,不幸遇險犧牲。直到第 二年人們才找到這位探險者的遺體。 1968 年 ,法國地質(zhì)學(xué)家勒比雄在前人研究的基礎(chǔ)上提出 6 大板塊的主張 ,它們是——歐 亞板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度板塊、南極板塊和太平洋板塊。板塊學(xué)說很好地解決 了魏格納生前一直沒有解決的漂移動力問題 ,使地質(zhì)學(xué)在一個新的高度上獲得了全面的綜 合。隨著板塊運動被確立為地球地質(zhì)運動的基本形式 ,地學(xué)也進入了一個新的發(fā)展階段。大 陸分久必合、合久必分 ,海洋時而擴張、時而封閉 ,已成為人

11、們接受的地殼構(gòu)造圖景。到了 20 世紀 80 年代 ,人們確實相信 ,從大陸漂移說的提出到板塊學(xué)說的確立 ,構(gòu)成了一次名副其實 的現(xiàn)代地學(xué)領(lǐng)域的偉大的革命。 魏格納去世 30 年后 ,板塊構(gòu)造學(xué)說席卷全球 ,人們終于承認了大陸漂移學(xué)說的正確性。由 此可見：一種正確的理論在其初期階段常常被當作錯誤拋棄或是被當作與宗教對立的觀點 被否定 ,后期階段則被當作信條來接受。但無論如何 ,人們至今還紀念魏格納的 ,不是他生前 冷遇與死后熱鬧 ,而是他畢生尋求真理、正視事實、勇于探索和不惜獻身的科學(xué)精神。 3 / 3