岳麓版歷史必修1《民族國家的統(tǒng)一之路》教案

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1、 1 / 4 最新岳麓版歷史必修 1《民族國家的統(tǒng)一 之路》教案 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1. 熟悉德意志的

2、統(tǒng)一和社會發(fā)展的進程 , 記憶《德意志帝國憲法》的內(nèi)容 , 理解德意志的統(tǒng)一及其政治制度的特點。 2. 分析王朝戰(zhàn)爭與德意志專制主義、軍國主義傳統(tǒng)的關(guān)系 , 認(rèn)識德意志近代政治體制形成的原因。 3. 通過對德意志統(tǒng)一方式和帝國專制主義、軍國主義特征的認(rèn)識, 初步理解人類社 會發(fā)展道路的多樣性以及繼承與發(fā)展、歷史與現(xiàn)實的關(guān)系, 形成正確的價值判斷。二、教學(xué)重點： 《德意志帝國憲法》 三、教學(xué)難點： 理解人類社會發(fā)展道路的多樣性以及繼承與發(fā)展、歷史與現(xiàn)實的關(guān)系 , 形成正確的價值判斷 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課：直到 19 世紀(jì)初 , 德意志依然

3、處于四分五裂的狀態(tài)。封建邦國林立 , 嚴(yán)重阻礙著國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成 , 資本主義發(fā)展舉步維艱。國家統(tǒng)一是當(dāng)時德意志社會歷史發(fā)展的必然選擇。 （二）講授新課一、德意志國家的統(tǒng)一 （指導(dǎo)學(xué)生掌握德意志統(tǒng)一的背景、過程、影響和局限性。）長期以來德意志始 終處于四分五裂的狀態(tài)之中 , 拿破侖戰(zhàn)爭掃蕩了德意志的封建體制 , 但拿破侖被打敗后 , 歐洲各國進行了維也納會議 , 會議上法國代表、外長塔列朗提出了正統(tǒng)主義的原則 , 這 個原則的精神就是：肯定法國革命前封建王朝為正統(tǒng)王朝 , 恢復(fù)他們的統(tǒng)治狀況。德意 志仍然是四分五裂的國家 , 這一狀況

4、嚴(yán)重阻礙著德國資本主義工商業(yè)的發(fā)展。在這種背 景下 , 實力雄厚的普魯士王國在首相俾斯麥的領(lǐng)導(dǎo)下 , 先后發(fā)動三次王朝戰(zhàn)爭 , 完成了國 家的統(tǒng)一。 1864 年普魯士拉攏奧地利聯(lián)合對丹麥作戰(zhàn) , 奪取了原隸屬于丹麥王國的兩個 德意志邦。在 1866 年又爆發(fā)了普奧戰(zhàn)爭。普魯士擊敗奧地利 , 確立了它在德意志統(tǒng)一 過程中的領(lǐng)導(dǎo)地位。戰(zhàn)后 , 奧地利退出了德意志聯(lián)邦。 1867 年, 以普魯士為領(lǐng)導(dǎo)的北德 意志同盟成立 , 它包括除南德 4 邦以外的 21 個邦和 3 個自由市。北德意志同盟的成立 , 2 / 4

5、 意味著德意志統(tǒng)一已完成了大部分。后來俾斯麥又引發(fā)了普法戰(zhàn)爭。法國戰(zhàn)敗 , 不久南 方諸邦與北德意志同盟合并。 1871 年初 , 普魯士國王威廉一世在法國的凡爾賽宮正式繼 位為德意志帝國皇帝 , 德國統(tǒng)一終于完成。德意志的統(tǒng)一有一舉多得的作用 , 德意志結(jié)束了幾個世紀(jì)以來的封建割據(jù)局面 , 這是一個巨大的歷史進步 , 為德國資本主義經(jīng)濟的 發(fā)展掃清了障礙 , 一躍成為歐洲強國。但由于統(tǒng)一是封建主自上而下領(lǐng)導(dǎo)進行的 , 因而保留了大量封建主義殘余 , 如專制主義。 二、德意志帝國 （指導(dǎo)學(xué)生掌握德意志帝國建立的史實。）專制主義和軍國主義是德意志帝國

6、的 統(tǒng)治特征。 1871 年頒布的德意志帝國憲法體現(xiàn)出了濃厚的專制主義色彩。（指導(dǎo)學(xué)生 掌握德意志帝國憲法的主要內(nèi)容。） 1871 年德意志帝國憲法所確立的國家制度 , 具有濃 厚的專制色彩 , 國會只是點綴。勞動大眾和資產(chǎn)階級并未獲得多少實際的政治權(quán)利。 國家統(tǒng)一的完成 , 也是德意志民族主義的勝利。統(tǒng)一過程中的每一個勝利成果 , 都 是普魯士用武力爭得的。這一切都在顯示統(tǒng)一帝國的建立 , 首先應(yīng)歸功于軍事上的勝利 , 德意志民族的貢獻也首先在于它的武力。長期四分五裂的德意志終于統(tǒng)一了 , 在這樣的 偉績面前 , 帶有軍事色彩的德意志民族主義贏得

7、人們的信仰也就不足為奇了。 三、“沒有共和主義者的共和國” 1914 年 , 德國發(fā)動第一次世界大戰(zhàn) ,1918 年戰(zhàn)敗 , 德意志帝國覆滅。 1919 年 8 月 , 頒 布“魏瑪憲法” , 成立“魏瑪共和國” , 但民主基礎(chǔ)薄弱。 1919 年 , 《凡爾賽和約》規(guī)定了對德國戰(zhàn)后的處理方案 , 割地、賠款以及軍事上的 限制 , 成為德意志人的恥辱。戰(zhàn)后德國經(jīng)濟一直蕭條 ,1930 － 1933 年期間 , 世界性的經(jīng)濟 危機進一步加劇了德國經(jīng)濟的蕭條和人民生活的痛苦。希特勒為首的納粹黨 , 打著“民 族主義”和“社會主義”的旗號 , 利用了德意志

8、民族復(fù)仇情緒 , 大肆籠絡(luò)、欺騙德國人 民 , 贏得了 1932 年的國會選舉 , 成為國會第一大黨。 1933 年 1 月 , 希特勒上臺組閣 , 奪取了全國政權(quán) , 逐步建立起法西斯專政。 （三）鞏固小結(jié)：在資本主義運動的大潮中 , 德意志以王朝戰(zhàn)爭的形式完成了民族國家的統(tǒng)一 , 走上了資本主義道路 , 建立起資產(chǎn)階級性質(zhì)的帝國統(tǒng)治。但由于社會變革是通過封建主自上而下領(lǐng)導(dǎo)進行的 , 因而保留了大量封建主義殘余 , 民主共和的基礎(chǔ)異 常薄弱 , 專制主義和軍國主義占據(jù)了社會政治的主導(dǎo)地位 , 所以德意志國家后來狂熱地 挑起兩次世界大戰(zhàn) , 給包括德意志人民在內(nèi)的世界人

9、民帶來了深重的災(zāi)難。 （四）課堂練習(xí)：《填充地圖冊》相關(guān)練習(xí) 3 / 4 （五）課后作業(yè)：《學(xué)生課后練習(xí)》相關(guān)練習(xí) 板書 第 11 課 民族國家的統(tǒng)一之路 背景：封建割據(jù)阻礙德國發(fā)展 一、德意志國家的統(tǒng)一 經(jīng)過： 1864—1871 年 , 三次王朝戰(zhàn)爭 影響：結(jié)束封建割據(jù) , 促進資本主義發(fā)展 局限性：保留大量封建殘余 建立： 1871 年, 凡爾賽宮 二、德意志帝國 專制主義 統(tǒng)治特征 軍國主義 一戰(zhàn)后 , 德意志帝國覆滅 三、“沒有共和主義者的共和國” 魏瑪共和國建立 法西斯專政建立 4 / 4