七上年級上冊 初中道德與法治第二課敬畏生命 （教案）

《七上年級上冊 初中道德與法治第二課敬畏生命 （教案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治第二課敬畏生命 （教案）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學基本信息 課題 第八課 《探問生命》——敬畏生命 單元 第四單元 生命的思考 學科 道德與法治 學段 第一學段 年級 初一年級 教材 書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學背景分析 1、教材分析 （1）課標要求： 課程標準第一部分“成長中的我”中的“自尊自強”部分：認識自己生命的寶貴，珍愛生命；體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應該從日常生活的點滴做起。第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。 （2）整體感知教學內(nèi)容 本節(jié)課是七年級

2、上冊第八課的第二框題，在第一框題《生命可以永恒嗎》的基礎(chǔ)上，進一步引導學生認識生命，體會生命的堅強和脆弱，感悟生命的寶貴，以生命平等的視角珍愛自己和他人的生命。以“生命至上—敬畏生命—休戚與共”為主線，通過學生體驗生命的堅強和脆弱，增強珍愛生命的意識，并能推己及人，學會在日常生活中友善待人。 2、學情分析： 七年級的學生剛剛踏上一段新的旅途，從未思考過生命的問題：既未曾留心體驗過生命的美好，也未曾思考過因困難就放棄生命的遺憾。因此，有必要引導學生感受生命的脆弱和堅強，體會生命對我們每一個人的寶貴。在尊重生命，珍愛生命的基礎(chǔ)上，引導學生以平等的視角來認識周圍的親人和同學，推己及人，能以善待生

3、命的心態(tài)來處理生命問題，關(guān)愛他人。生命有什么樣的特點？為什么生命價值高于一切？如何以平等的視角來善待周圍的人？這些是本課需要幫助學生解決的問題 2.教學目標(含重、難點) 【教學目標】 情感、態(tài)度和價值觀目標：認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍愛生命的情感。 能力目標：能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學會善待身邊的人。 知識目標：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。 【教學重點】生命至上 【教學難點】正確處理生命問題，學會關(guān)愛他人 【教學方法】情境體驗，案例討論 【教學資源】保定蠡縣救落井兒童的新聞，航天員余旭的新聞 3.教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活

4、動 學生活動 設(shè)計意圖 導入新課 分享活動：運用你的經(jīng)驗分享 出示圖片 1.說說圖中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？ 2.說說你對生命的初步認識? 同學們已經(jīng)談到了我們對于祖先的懷念，對于烈士的緬懷，都是我們在以各種各樣的方式追憶逝去的生命。那我們應該如何認識生命，如何看待自己的生命？我們一起來探討這一主題。 學生分享自己經(jīng)驗及對圖片的理解。 通過清明祭祖以及向烈士獻花的圖片引導學生分享自己的理解和經(jīng)驗。 講授新課 第一目 體味生命 一、生命至上 1.對生命要有一種敬畏的情懷 出示四副圖片，分別是：永

5、不放棄的生命、努力守護的生命、轉(zhuǎn)瞬即逝的生命、沉痛哀悼的生命。 提問：生命有什么特點？我們應該如何對待生命？ 結(jié)論：對生命要有一種敬畏的情懷 生命是脆弱的、艱難的； 生命是堅強的、有力的； 生命是崇高的、神圣的。 2.生命，至高無上 出示新聞材料《108小時的賽跑》 11月6日，保定蠡縣中孟嘗村6歲的小聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎掉落枯井中。隨后的救援持續(xù)了五天、108個小時。據(jù)不完全統(tǒng)計，有20多支專業(yè)救援隊伍和民間志愿團體，共計500余人，大型機械車輛165輛，社會捐款17萬余元。10日，小聰聰被救出井底，但已無生命體征?，F(xiàn)場

6、所有人站在道路兩側(cè)默哀，100多臺大型機械一齊鳴笛，送別孩子最后一程。 提問：你認為花費如此巨大的人力、物力、財力值嗎？為什么？ 結(jié)論：每個人的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。 3.珍愛他人生命 出示圖片 思考：有人說，不顧自己危險去救他人是不愛惜生命的表現(xiàn)，你怎么理解? 結(jié)論：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕睉鋹鬯说纳缤鋹圩约旱纳粯?。 學生看視頻，看圖片并回答問題 學生閱讀材料并進行分

7、析 學生回答問題 學生觀看圖片并回答問題 通過圖片引導學生感受對待生命的不同態(tài)度，從而認識生命的特點。 通過真實的新聞，以及具體的數(shù)據(jù)引導學生體會生命的價值高于一切，生命是最寶貴的。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導學生討論，自主得出結(jié)論，理解生命是平等的，不僅要珍愛自己的生命，也要關(guān)愛其他人的生命。 講授新課 第二目 學會學習

8、 二、休戚與共 1.推己及人 出示圖片：“最美姿勢”趙光元醫(yī)生的照片 2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。他是淮安市第一人民醫(yī)院集團的腦外科醫(yī)生趙光元。3月3日急診來了位腦溢血患者，急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強直性脊柱炎，手術(shù)時間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個多小時的手術(shù)時間，趙光元跪了近兩個小時。手術(shù)后，他謙虛地說：“姿勢怎樣并不重要，把病治好最重要。” 小組討論： 為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”？ 結(jié)論：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜

9、走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 2.學會對待 出示四種情景 提問：1.上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？ 2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？ 學生活動：身邊人身邊事 同學說：尊敬老師，友善對待同學。 同學說：在家關(guān)心父母，主動幫助父母做力所能及的事。 結(jié)論：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 3. 內(nèi)心選擇 播放視頻《巾幗英雄 藍天永生》 黑龍江首席沙畫師薛以恒在微博上發(fā)表了自己的沙畫，用自己的方式向余旭致敬。

10、 “我和余旭一樣的年齡，得知她犧牲的消息，我告訴自己一定要為她創(chuàng)作一幅沙畫，不求點擊量也要創(chuàng)作?！毖σ院阏f，余旭作為一個女孩子，干了很多男兒都做不到的事兒，她就是為國奉獻的青年偶像。 思考：為什么不求點擊量也要創(chuàng)作？ 出示一組圖片 思考：人們?yōu)槭裁匆龀鲞@樣的行為？ 結(jié)論：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳? 學生閱讀材料并思考 結(jié)合問題進行討論，回答 學生觀看圖片并思考問題。 學生回答問題

11、 學生觀看視頻，閱讀材料，以及通過對圖片進行分析，回答問題 通過真實的新聞，引導學生分析，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，這才是敬畏生命。 通過情境創(chuàng)設(shè)，引導學生尋找共同點，理解人與人之間的平等，我們應該善待每個人。 學生聯(lián)系自己的實際生活，舉例說明，強化對于生命的理解 通過材料分析，引導學生理解，敬畏和善意是發(fā)自內(nèi)心的。 課堂小結(jié) 同學們，生命是一切之本，萬物之源，所以生命是寶貴的，同時，生命也是易碎品，是很脆弱的。在一個文

12、明社會里，每個人都應樹立“敬畏生命”意識。一切生命得到尊重和愛護，才是地球在茫茫宇宙中偶然得到了生命存在的全部意義。 總結(jié)本課所學，進行情感提升。 板書 拓展空間 有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。 提問：心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？ 請和同學分享對上述觀點的看法。 學生回答問題 通過辨析 提高自己 附：2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。他是淮安市第一人民醫(yī)院集團的腦外科醫(yī)生趙光元。3月3日急診來了位腦溢血患者，急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強直性脊柱炎，手術(shù)時間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個多小時的手術(shù)時間，趙光元跪了近兩個小時。手術(shù)后，他謙虛地說：“姿勢怎樣并不重要，把病治好最重要。”