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最新未來版品社三上《我懂事了》教學設計
《我懂事了》一課的教學設計
學習目標：
1． 尊重父母的勞動 ,理解父母的辛苦。
2． 學會關心家庭 ,增強自己對家庭的責任感。
3． 樂于分擔家務 ,料理自己的生活 ,做自己力所能及的事情。
教學重點：
尊重父母的勞動 ,理解父母的辛苦 ,做個懂事的孩子。
教學難點：
學會關心家庭 ,增強對家庭的責任感。
設計理念：
本著從學情出發(fā) ,引導學生自由地交流討論 ,充分體現(xiàn)自主探究、
自由感悟的理念。力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點 ,采用學生喜聞樂
2、見的形式 ,親身體驗、調(diào)查研究等促進學生主動參與學習活動、掌握學習方法、形成學習策略 ,營造和諧、平等的關系。
教學準備：
教師準備相關課件。學生調(diào)查父母一天工作情況的調(diào)查紀錄單和通過各種方式（如翻閱書籍、網(wǎng)上查找等）查找古今中外父母關愛子女的小故事。
教學過程：
課前談話：
同學們通過前面兩節(jié)課的學習 ,老師了解到了你們都有一個溫暖的
家 ,你們也知道了自己的成長離不開父母的精心呵護、耐心撫育 ,那么你們打算怎樣來回報父母的愛呢？這節(jié)課我們就來討論討論怎樣成
為一個懂事的好孩子。
一、課件導入。播放歌曲《人人叫我好兒童》激發(fā)興趣。
1、大
3、家喜歡聽歌嗎？讓我們一起聽一首好聽的歌曲《人人叫我好兒童》。
2、 邊聽邊想：
歌中小女孩做了什么事？你覺得她個怎樣的小女孩？
3、小結(jié)：
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小女孩能體貼爸爸媽媽的辛苦 ,幫媽媽打水 ,幫爸爸捉蟲 ,是個懂事的好孩子 ,我們愿意和她交朋友嗎？今天我們就來學習《我懂事
了》一課 ,板書。
過渡語：怎樣做才是懂事的孩子呢？
二、交流匯報 ,談感想。
1、 播放課件錄音《樂樂的感想》。
老師知道一位叫樂樂的小朋友 ,利用假期的幾天 ,去了爸爸的工作單位 ,回來后 ,寫一篇感想 ,你們想聽嗎？
4、
2、交流感悟 ,談自己的感想。
聽了樂樂的話 ,你有什么感想嗎？能說說嗎？
3、 調(diào)查反饋 ,小組交流匯報。
（ 1）你們不也和樂樂一樣嗎？對爸爸媽媽的工作情況進行了調(diào)
查 ,請以四人為一小組 ,交流爸爸、媽媽的工作情況。
（ 2）展示自己的匯報：“爸爸媽媽的一天”介紹父母的工作情
況。
4、 談了解父母情況后的感受？
當你了解了爸爸媽媽一天的辛苦工作后有什么感受呢？
（ 1）、回憶往事：是啊 ,我們的父母為了我們的健康成長而辛勤地工作著 ,他們多么辛苦啊！你們已經(jīng)是三年級的學生了 ,已經(jīng)長大
了 ,想一想你們平時都幫助家里人做過
5、哪些事情呢？（對比課本畫面
內(nèi)容進行比較）
（2）、自我評價：在家 ,能關心體貼父母就是懂事的表現(xiàn) ,我們懂
事了就是對爸爸媽媽最好的報答。（學生自我評價）讓我們也來夸夸自己 ,和以前比 ,在哪些方面表現(xiàn)的更懂事了？
（ 3）、 知節(jié)日 ,知典故 ,知傳統(tǒng)。
三、學做懂事的好孩子。
1、了解母親節(jié)的由來 ,由已及人 ,交流古今中外父母關愛子女的小故事 ,讓學生知道所有的父母都是值得尊重的 ,學會用自己的方式表達對父母的感激之情。
2、播放課件《感恩的心》。
3、學生討論與行動。
作為三年級的學生 ,應該怎樣回報自己的父母呢？
4
6、、 學生議一議。
（ 1） 當我們這樣做時父母有什么表現(xiàn)？（引導學生知道做這些事就是懂事的表現(xiàn)）
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（ 2）還有哪些事情可以不讓父母為我們操心？（引導學生知道勤奮學習和克服壞習慣也是懂事的表現(xiàn)）
（ 3）哪些事情已經(jīng)做了？哪些事情還沒做好？
四、 討論與行動。
1、設計一周計劃行動表
要求：
（ 1）一定是自己力所能及、經(jīng)常需要做的日常家務勞動 ,而且一定要堅持下去 ,不能“三分鐘熱血”。
（ 2）直到現(xiàn)在為止還是爸爸媽媽在做的日常簡單家務勞動。
（ 3）內(nèi)容不要過多 ,兩三項最好。
7、
2、學生展示行動計劃。
3、學生討論評價。
五、信息反饋 ,情感交流 ,總結(jié)拓展。
1、課堂延伸：查找資料 ,了解父親節(jié)的由來。
2、教師總結(jié)：同學們通過對父母工作的調(diào)查 ,了解了父母工作的艱辛 ,從而更加體諒父母 ,關愛父母 ,表示要主動承擔力所能及的家務勞動 ,這說明你們都懂事了 ,長大了。我相信：通過你們對爸爸媽媽的付出一定會得到父母的肯定 ,你們的父母一定會更愛你們 ,你們的生活會更幸福。
3、播放課件結(jié)束課程：讓我們用歌聲來表達對父母的感謝之情吧：會唱的學生齊唱《小烏鴉愛媽媽》。
六、布置作業(yè)。
1、落實自己的計劃、并了解家長的反應。
2、落實計劃一周后 ,完成教科書 13 頁“我的感受”。
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未來版品社三上《我懂事了》教學設計
