《蘇教版品社三下《第二單元我的成長與學校》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版品社三下《第二單元我的成長與學校》教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
最新蘇教版品社三下《第二單元 我的成長與學?！方贪?我的成長與學校
教材學情簡析：
在學生的成長過程中 , 學校生活是不可替代的 , 可以說 , 他們每個人對自己的學校都是熟
悉的 , 但了解的程度不同 , 熱愛的程度不同 , 表現的方法不同。我們要培養(yǎng)學生的小主人意識 , 可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。本單元的幾篇課文都是圍繞學校展開的形式多樣的活動。學好這幾篇課文 , 也有利于我們今后對學生在學校的管理。
4 為你介紹我們的學校（ 2 課時）
第 1 課時
教學目標：
能利用簡單的圖形畫
2、出學校的平面圖 , 知道學校的發(fā)展變化。
教學重點：知道學校的發(fā)展變化。
教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖。
教學具準備：了解學校有關情況 、學做小向導。
教 學 過 程 ：
教學隨記欄
一、歡迎新同學
1．談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了 , 算是老同
學了。老師想問問你 , 這么多的時間里 , 你對我們學校有所了解了嗎？
2．那 , 現在 , 讓我們一起走進活動 1“我是小向導 , 帶你來參觀”
3．請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校 , 想一想 , 該怎樣介
紹？
4．各自發(fā)表看法。
3、5．誰來試一試。
二、爭做問不倒
1．作為小向導 , 你可要注意了 , 千萬別被新同學問倒 , 我們要爭做
問不倒
2．那 , 我們可以有哪些做法呢？
3．想辦法 , 看書上的辦法
4．老師現來考考你：
出示小卡片：學校創(chuàng)始人是
。
我們學校今年
歲 , 創(chuàng)辦于
年。
我們學校有
個班 ,
老師 ,
學生。
我們學校位于
。
5．你還想把哪些東西寫在資料卡上。
交流。
三、夸夸我們的學校
1．看來 , 大家平時都很關心學校
, 老師翹大拇指表揚大家。
4、
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2．不過 , 大家知道嗎 , 我們學校之所以這么有名 , 除了剛才大家提到的一些以外 , 還有很多的可愛之處 , 你印象最深的是哪些方面？
3．學生自由說。
4．大家平時寫了不少作文夸我們學校的 , 可大聲宣讀。
5．過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園 , 我們來欣賞一
下。
6．有感情朗讀小詩。
四、情感升華
說了不少 , 同學們 , 我知道大家心中還有很多話要說 , 這樣 , 我們選擇一個方式來表達自己的心聲 , 可畫畫 , 可寫詩 , 還可以用其他方式 , 大家快行動吧！
學生準備 , 展示交流。
5、
五：總結
學校就是我們的家 , 我們在學校里快樂的成長 , 更要了解我們的學
校 , 為它爭光。板書設計：（略）
第 2 課時
教學目標：
1. 了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上 , 激發(fā)對學校的親切感、認
同感、歸屬感。
2. 增強小主人意識 , 從而積極主動地參與學校建設。教學重點：激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感。
教學難點：增強小主人意識 , 從而積極主動地參與學校建設。教學具準備： 彩筆 、以前寫的有關校園一景的文章
教學過程： 教
學隨記欄
一、復習導入
1．談話 ：
6、我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校 , 回顧學校
的成績 , 再次領略學校的魅力 , 大家都覺得非常自豪吧。
2．老師告訴大家 , 一個學校不僅要有名字 , 還要有標志 , 如?；?
等。
二、創(chuàng)意大賽
1．出示 23 頁?；?, 理解
請同學以設計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O計解釋。
2．師問：這樣的設計簡潔明了 , 寓意深刻 , 大家肯定會認同。這
樣 , 下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽 , 請你個人或小組來設計一下我們學校的?；铡?
3．自行組合。
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4．展示并解釋。
5．評
7、選最佳設計 , 發(fā)獎。
三、小資料
1．介紹私塾 , 老師講書塾與學堂的資料。
2．看書上介紹。
3．出示統(tǒng)計圖。
4．提問：從剛才我們講的 , 看的 , 你發(fā)現什么沒有。
5．小結：對 , 社會在發(fā)展 , 時代在前進 , 學校也在進步 , 這也是我
國所取得的輝煌成就。
6．你還知道其他哪些學校？
四、奇思妙想
看看我們的學校 , 我們每個同學都無比自豪 , 我們相信 , 學校的明天一定會更美好。
現在 , 請大家展開想象的翅膀 , 一起來描繪學校的未來 1 ．學生各自發(fā)表意見 2 ．總結
板書設計： 4 為你介
8、紹我們的學校
景色美麗
榮譽多多
美好未來
教后小記：
5 我是教室美容師（ 2 課時）
第 1 課時
教學目標：
1. 認識到教室是自己生活和成長的重要空間, 自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自
己的成長空間。 2. 消除不利于健康發(fā)展的因素 , 從而在教室里更愉快地生活和成長 ; 通過美
化教室這一活動 , 強化主人翁意識和團隊精神 , 提高審美品位 , 增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)
教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成
9、
教學具準備：（略）
教 學 過 程 ：
教學隨記欄
一、我的教室
1．激趣導入 , 揭示課題；同學們 , 當我們第一次走進三 ( ) 班的教
室 , 就不由自主地喜歡上了這里 , 同學門都那么可愛 , 教室里充滿生機 .
同學們是那么喜歡自己的教教室 , 教室就想我們的家 , 作為家庭的小主
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人 , 你們想不想讓教室錦上添花 , 變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室 , 人人齊動手 , 爭當—— ?( 齊讀課題 : 教室美容師 )
2．我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？
3．說
10、說你喜歡教室的理由。
4．但是 , 我們的教室也有不如意的地方 , 你能說一說嗎？
5．你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方？學生討論。
二、看看誰的主意妙
討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？
現在請你為打扮教室出出主意。將學生分成 6 組。討論如何打扮
教室。
我們班的同學都那么愛看書 , 我想在教室里建一個圖書角
我想在教室里放一個開心箱 , 里面放上許多笑話 , 同學們下課時抽
出一條看看 , 一定會笑得合不攏嘴
我覺得他說得很對 , 教室不僅要美化 , 保持清潔衛(wèi)生十分重要 , 所以
我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小
11、分隊” , 教室的衛(wèi)生就交給我們了
吧!
全班交流。
大家提出這么多好的想法 , 真讓老師感動 . 如果你的想法可以立即實施 , 那你現在就行動起來 , 如果不太好實施 , 那你先列一份計劃書 , 寫一個方案 , 課后再實施 , 好不好 .
三、本課小結。
板書設計：（略）
第 2 課時
教學目標：
1. 充分利用學生熟悉的教室這一具體環(huán)境 , 激發(fā)學生主體參與的興趣 , 將創(chuàng)意與動手操作結
合起來 , 在改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) , 同時注重審美意識和科學精神的養(yǎng)
成。
教學重點：改造教室環(huán)境的活
12、動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)
教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成
教學具準備：（略）
教 學 過 程 ：
教學隨記欄
一、我們自己來打扮
上節(jié)課大家提出這么多好的想法 , 真讓老師感動 . 如果你的想法
可以立即實施 , 那你現在就行動起來。
學生分組精心打扮教室。
教師可以指導學生完成可以做的一些提議。
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如 , 精心設計學習園地、雛鷹爭章 , 排好課桌 , 設立“開心箱”
等。
二、新教室、新感受。
1．打扮完教室 , 學生觀察教室。
2．小組討論：看到我們打
13、扮的教室 , 你有什么感受？把你的感
受說給你的同伴聽聽。
3．交流：啟發(fā)學生意識到：環(huán)境與成長的關系 , 由此建立主動
改造環(huán)境、促進自身健康成長的認識。
4．寫一寫：把你的感受寫下來。
板書設計：（略）
教后小記：
6 我送老師一朵花（ 2 課時）
教學目標：
1．了解老師為學生的成長付出的辛勤勞動 , 理解和體諒老師 , 懂得自己應該關心和尊重老
師。
2．盡量不給老師添麻煩 , 不讓老師操心 , 以實際行動給老師添歡樂。
教學重點：了解老師為學生的成長
14、付出的辛勤勞動 , 理解和體諒老師 , 懂得自己應該關心和
尊重老師。
教學難點：盡量不給老師添麻煩 , 不讓老師操心 , 以實際行動給老師添歡樂。
教學具準備：
1. 要求學生調查老師工作的辛勞 , 了解老師對學生的關愛。
2. 組織學生回顧自己成長過程 , 體會自己的成長 , 進步與老師的關系。
教 學 過 程 ：
教學隨記欄
一、老師 , 您辛苦了
1. 教師運用課件展示一系列學生與老師一起學習、活動的感人畫
面。配上深情的旁白（在昨天與今天之間鋪設大道 , 在現實和理想之間架起金橋。啊！老師 , 您的事業(yè)多么崇高。
15、古今中外 , 哪個人的成長不浸透著您的心血?？?, 鄉(xiāng)村小徑上 , 您騎著車把 xx 平安送回家。疲倦了一天的您 , 本可以回家歇息了 , 您卻時時還把小英掛牽 , 教室里又留下了您循循善誘的身影。聽 , 操場上 , 清風送來了您清脆的鼓勵聲。?。±?
師 , 您是在用自己的心血澆灌著祖國的花朵。）配上優(yōu)美的音樂《我愛米蘭》 , 勾起學生的回憶。
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2. 學生個人回憶 , 把老師為了我們的成長 , 付出的辛勤勞動的事告訴大家 , 并說說自己的感受。小組交流。全班交流。
3. 小結：是?。∥覀兊睦蠋煘榱宋覀兊某砷L , 付出了多少
16、心血 , 這里老師帶來了歐陽灼懷念小學老師的一篇散文《人間最美的笑容》。
4. 美文欣賞《人間最美的笑容》 , 簡單說說你聽后的感受。
5. 過渡：是呀 , 這塊山野的頑石 , 終于被老師感化了 , 他終于讓老師滿意地笑了。
6. 那么 , 你怎么做 , 也能讓老師笑一笑呢？
二、我是老師的開心果
1. 我會“這樣做老師的開心果”主題活動的方案設計與表演。①學生小組合作 , 圍繞一個主題設計“方案”。如教師節(jié)時或老師
生日送賀卡；老師累了 , 你怎么做？②試著演一演。老師病了 , 該怎么辦？（可以在小組中討論解決 , 并確定表達形式）??
2. 小
17、組討論 , 為什么這樣做老師會開心呢？
3. 小組交流 , 充分發(fā)表意見。
4. 采訪典型 , 推出老師的最佳開心果。（老師課前調查好的學生）
我班的 xx 小朋友為我們樹立了榜樣 , 想想 xx 小朋友為什么能讓老
師那么開心？
5. 討論 , 出示學生認識到的要點：（ 1）為班級做一些力所能及的事。（ 2）主動做老師的小助手。（ 3）虛心聽取老師的教育。??
6. 和 xx 比 , 你那些地方做的像他（她）一樣好 , 甚至更好 , 那些地方做得還不夠？（希望小朋友實話實說）
7. 過渡：其實呀 , 我們每個小朋友都比現在的 xx 做得更好 ,
18、 都能做老師的開心果 , 讓老師笑一笑。但是 , 老師也是一個平凡的人 , 有時也會出錯 , 也會急躁 , 有時還會和你有不同的意見 , 遇到這種情況我們又該怎么做老師的朋友呢？
三、我和老師是朋友
1. 教師運用課件展示老師出錯、急躁, 與學生有不同意見的畫面。
2. 學生小組討論交流 , 任選一個畫面說說自己是如何處理的？（讓學生充分發(fā)表意見 , 鼓勵學生說真話。）
3. 教師相機引導：有禮貌地給老師提意見, 大膽指出老師的錯也是
關心老師、尊重老師的表現；如果老師的言行或教育是錯誤的 , 我們也
應該禮貌地以理說服他們。
4. 說說心里話：當你受
19、到冤枉 , 不被老師理解時 , 你最希望老師了解你什么？你有什么好辦法能讓老師更了解你？
5. 小組交流。
6. 教師引導孩子主動與老師交流、溝通, 真正成為“朋友。”
7. 小結：是呀 , 當你受到委屈、有困難時 , 老師會像朋友一樣耐心幫助你。同樣 , 老師出錯、急躁 , 與你有不同意見時 , 也需要你像朋友一樣去誠懇地指出來 , 也需要你的理解 , 你的體諒。
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四、真情表白站
1. 簡單說說這次活動后的收獲。
2. 用自己喜歡的方式表達對老師的敬意吧。
3. 宣布期末“尊師獎章”頒布的條件
20、?！并乓姷嚼蠋熌苤鲃訂?
好；⑵老師生氣苦惱時能做老師的開心果, 讓老師樂一樂；⑶能主動做
老師的小助手；⑷虛心聽取老師的意見；⑸不給老師添麻煩 , 能為老師
減輕負擔；⑹認真獨立完成作業(yè) , 上課認真聽講。〕
4. 總結：在這次活動中 , 我們小朋友都很出色 , 都能做老師的開心
果 , 讓老師樂一樂 , 都能成為老師的朋友 , 體諒和關心老師。相信通過這
次活動 , 我們每位小朋友會做得更好?！才錁贰堕L大后 , 我就成了
你》〕
板書設計：（略）
第 2 課時
教學目標：
1. 體會教師為學生的
21、成長付出的辛勤勞動, 理解和尊重老師。
2. 學會體諒和關心老師 , 在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
教學重點：體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動, 理解和尊重老師。
教學難點：學會體諒和關心老師 , 在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學具準備：
1．小調查：有關教師節(jié)的一些資料
2．錄音磁帶《走過老師的窗前》
3．準備一個“心語信箱” , 每人準備信紙、信封一份
4．教室環(huán)境布置：講臺上放一束花 , 黑板上寫上“我送老師一朵花”
5．課前小品布置：把文中的三個小故事分別用小品的形式演一演
教 學 過 程 ：
教學隨
22、記欄
活動（一）——歌兒溫馨：童聲唱老師
1． 播放歌曲《走過老師的窗前》生一起唱。
2．同學們 , 每當聽到這首歌 , 你的心中會有怎樣的感受呢？
3．小結：是啊 , 老師是我們的良師 , 更是我們的益友。當我們有錯
誤時 , 老師會耐心地給我們幫助?？墒?, 老師有時也會出錯 , 也會急躁 , 作為朋友 , 我們該怎么辦呢？
活動（二）——七嘴八舌：童眼看老師
1．小品表演第一、二、三幅圖。
2．小組合作討論 , 發(fā)表自己的看法?？梢赃x一件事進行討論 , 也可
以全部進行討論。
3．小組選代表進行發(fā)言交流。
4．換位體驗：
23、如果你是老師 , 你會怎么想？你會怎么做？
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活動（三）——暢所欲言：老師 , 我想對你說
1．師生互動。
游戲：生猜猜老師的愛好、習慣等。
如：最喜歡哪本書 , 喜歡什么食物等。師換猜。生選幾位代表。
2．剛才同學們對老師有了一定的了解 , 老師也非常想了解你們
??！你有什么好辦法讓老師更了解你呢？
3．交流 , 其中一個辦法是通信。
4．每位學生拿出自己的信紙 , 把自己想對老師說的心里話寫出來 ,
然后可投入“心語信箱”。（提示：把你最希望老師了解你什么？）
活動（四）——金點子：老師 , 您好！
1．交流：你對教師這一職業(yè)、教師節(jié)的由來等有哪些了解呢？
2．金點子：用我們自己的方式來表達對老師的敬意！
3．小組合作 , 開動腦筋 , 做出最有創(chuàng)意的禮物。
4．禮物可以當堂送 , 也可以課后送。
板書設計：（略）
教后小記：
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