人教版化學九年級上冊第六單元課題1《金剛石、石墨和C60》教案1

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1、 最新人教版化學九年級上冊第六單元課題 1《金剛石、石墨和 C60》 教案 160 1、知道不同元素可以形成不同物質 , 同種元素也可以形成不同物質；了解金剛石、 石墨和 C60 都 碳元素形成的單質。 導學目標 2、了解木炭、活性炭的吸附性。 3. 通過幻燈片展示實物圖片 , 使學生知道金剛石、石墨和 C60 的用途。 1、金剛石、石墨和 C60 中原子排列方式的分析 學習重點 2、物質的結構、性質和用途之間的關系。 1、金剛石、石墨和 C60 中原子排列方式的分析 學習難點  , 物質的結構、性

2、質和用途之間的關系。 , 物 質的結構、性質和用途之間的關系。 2、物質的結構、性質和用途之間的關系。 教 學 環(huán)節(jié) 教 學 內 教學任務 教師活動 容 知識性準備：碳單質的物理性質 備習 物質性準備：多媒體課件、紅墨水、木炭、錐形瓶 技能性準備：結構和性質的關系 復習 提出問題： 引導學生回顧氧氣和 同種元素可以組成不同 臭氧相關知識。 單質嗎？舉例說明 一、金 1、金剛石、 出示圖

3、片給學生展示 剛石、 石 墨 的 物 理 直觀的金剛石和石墨 石墨的 性質 的存在形式 物理性 2、金剛石和 點撥金剛石和石墨的 質 石 墨 的 性 質 性質區(qū)別在于碳原子 區(qū)別的原因 研習 3、由石墨衍 的排列方式不同 生 的 無 定 形 碳 的 性 質 和 講授物質的性質和用 二、性 用途 途之間的關系 質與用 4、性質和用 途的關

4、 途的關系 系 知識梳理：利用知識樹 巡視了解學生知識梳 總 結 知 識 點 。 （ 見 學 理情況 , 對個別出錯的 精 習 案） 同學進行糾正。 檢查學生完成知識運 知識運用：（見學案） 用的情況 , 及時糾錯。  過 程 學生活動 積極思考 , 并回答 提 出 的 問題。 觀看圖片知道生活中的金剛石和石墨 傾聽老師的講解碳原子的排列方式不同 知道性質用途之間的關系

5、獨立完成學案知識梳理部分 , 小組內交 流達成共識。 完成知識運用 , 組內交流后全班報告。  預見性問題及對策 學生的舉例可能不是很科學 , 但是勵其想法 學生對于碳原子的排列方式不同會不認同 , 會認為是原子總類不同 學生對于性質決定用途有時候對應問題 學生容易忽視將各部分知識結構建 系 , 教師應加以強調 , 達到學以致用的。 1 / 2 時

6、習 1、閱讀教材 , 記住知識要點 , 完成教材 112 頁第 1、 2 題 2、課后完成搜集有關碳單質的化學性質的資料 課題 1 金剛石、石墨和 C60 板書 一、金剛石、石墨和 C60 的物理性質 二、性質和用途之間的關系 設計 教學 反思 2 / 2