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最新浙教版品生一下《我會(huì)學(xué)習(xí)》教案”《品德與社會(huì)》
——四年級(jí)《品德與社會(huì)》學(xué)法指導(dǎo)課
教學(xué)目的
通過(guò)本課的教學(xué) ,讓學(xué)生把握思品學(xué)科的特點(diǎn)和作用 ,逐步學(xué)會(huì)利
用學(xué)校倡導(dǎo)的“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) ,讓學(xué)生掌握各個(gè)環(huán)節(jié)基本的學(xué)習(xí)方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前在黑板上繪制板書(shū)表格
“五環(huán)大課堂”學(xué)習(xí)流程
學(xué)科特點(diǎn)
自學(xué)質(zhì)疑→ 合作探究→ 匯報(bào)展示→ 教師點(diǎn)撥→ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
明理
（ 講 故
事）
導(dǎo)行
（ 設(shè) 情
景、 舉 事
2、
例）
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課 ,把握“品德與社會(huì)”學(xué)科特點(diǎn)及作用
1、師 ：我們的課程很豐富 ,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等等 ,每門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)有的特色和作用 ,比如說(shuō)語(yǔ)文教會(huì)我們寫(xiě)字、朗讀、作文、交際等 ,數(shù)學(xué)教我們計(jì)算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)其他學(xué)科都有哪些作用？
2、學(xué)生闡述。
3、師：那我們的“品德與社會(huì)”這么學(xué)科的主要作用是什么
4、結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充完整：通過(guò)認(rèn)識(shí)社會(huì)和生活 ,培養(yǎng)我們健全的人格 ,形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。簡(jiǎn)單地說(shuō) ,思品學(xué)科的
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作用就是：明理、導(dǎo)行（板書(shū)）。
5、師：那我們的教科書(shū)是怎么跟我們講道理的 ,是不是簡(jiǎn)單機(jī)械地把道理灌輸給我們？
6、讓學(xué)生翻閱前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容《我不能說(shuō)謊》、《沒(méi)有人會(huì)知
道》《說(shuō)到就做到》內(nèi)容 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的回答 ,教師總結(jié)：對(duì) , 課本是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和事例 ,讓我們不知不覺(jué)受到啟發(fā)和教育,感悟到其中的道理。（板書(shū)：講故事）
7、師：當(dāng)我們明白了道理 ,課本又怎樣引導(dǎo)我們的行為的呢？
8、學(xué)生翻閱課本 ,尋找規(guī)律：課本導(dǎo)行的方法有兩種：一是設(shè)置情境 ,讓我們換位思考 ,如果你是情境中的主人公 ,你該怎么做？例如《沒(méi)有人會(huì)知道》中的“遇
4、到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉
生活事例 ,讓我們辨一辨 ,他們做得對(duì)嗎？（板書(shū)：講故事、設(shè)情境、舉事例）
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握“五環(huán)大課堂”基本學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)方法。
1、師： 找到了思品學(xué)科的特點(diǎn) ,我們學(xué)習(xí)起來(lái)是不是非常簡(jiǎn)單？今天老師老師還要交給大家一個(gè)學(xué)好思品也是學(xué)好其它學(xué)科的秘籍 ,那就是“五環(huán)”學(xué)習(xí)法。
2、講述“五環(huán)”學(xué)習(xí)流程：
（1）自學(xué)質(zhì)疑 ：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) ,把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
（2）合作探究 ：小組合作探究學(xué)習(xí) ,解決前面沒(méi)有解決的或老師提出來(lái)的問(wèn)題。
（3）匯報(bào)展示 ：小組上臺(tái)匯報(bào)展示學(xué)習(xí)所得。
（ 4）教師點(diǎn)
5、撥 ：老師對(duì)小組探究學(xué)習(xí)還未達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)撥講解。
（ 5）達(dá)標(biāo)檢測(cè) ：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。
3、師生一起探究各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。
（ 1）自學(xué)質(zhì)疑： 讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問(wèn)一問(wèn)（不懂的的問(wèn)題）
（ 2）合作探究 ：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果）
（ 3）匯報(bào)展示 ：先小組內(nèi)預(yù)演（商量上臺(tái)匯報(bào)的成員、內(nèi)容、程序 ,把展示的過(guò)程大體演習(xí)一遍）再上臺(tái)展示匯報(bào)。
（ 4）教師點(diǎn)撥 ：老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有學(xué)透、沒(méi)有掌握的難點(diǎn)進(jìn)行講
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解點(diǎn)撥。
（5）達(dá)標(biāo)檢測(cè) ：師考生、生考生。
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浙教版品生一下《我會(huì)學(xué)習(xí)》教案
