湘教版音樂一下《母雞叫咯咯》教案

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1、 湘教版音樂一年級下冊第三課 《母雞叫咯咯》 教學目標： 1、情感目標：通過聆聽、演唱、表演，培養(yǎng)學生愛護小動物的喜愛之情。 2、知識目標： 能模仿各種動物的聲音和形態(tài)，掌握“ X- 、X、X、 0”四種節(jié)奏。 學唱歌曲《母雞叫咯咯》 ，能用充滿快樂、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目標：通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。 教學重點： 激發(fā)學生參與意識和表現(xiàn)欲望， 引導學生有感情地演唱歌曲 《母雞叫咯咯》。 教學難點： 歌曲情緒的正確表達，積極引導學生參加創(chuàng)造實踐活動。 2 4 4

2、 4 ｜3 6 5 3 ｜ 2 4 4 4 ｜3 6 5 ｜ 脖子 伸伸 兩翼 撲撲 向人 報喜 添快樂 教材分析： 這堂課的內容是湘教版小學音樂一年級下冊第三課。 本課共分兩課時， 我說的是第一課時， 主要教學內容有： 音樂故事《農場的早晨》、歌曲《母雞叫咯咯》?！掇r場的早晨》 是一個生動有趣的音樂故事， 它以歡迎農場的小客人為主線， 由七個場景組成。編者巧妙地將： “—、、、 0”四種節(jié)奏組合成三種不同節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑的形象。歌曲《母雞叫咯咯》 ，旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。學情分析： 一年級學生具有以形象思維

3、為主、 好奇、好動，模仿力強和自律性差的特點。 要針對學生年齡特征制定教法學法。 教 學 過 程 一、情境導入 師：今天老師要帶同學們去參觀一個住著許多可愛的小動物的家，請看大屏幕。（屏幕出現(xiàn)《農場的早晨》五個大字及一些漂亮的小農舍） 二、練一練 師：早晨太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起 來，可小羊還懶在床上，羊媽媽 “- ｜- ｜｜-｜” 催促：“小羊小羊快起床，一（ 1）班的小朋友要來農場參觀了！ ”讓我們和羊媽 咩 咩 咩咩 咩 媽一起催催小羊吧！ （生學羊

4、媽媽催小羊起床，練習 - ｜ - ｜｜ - ，并模仿小羊動作） 師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊 （生自告奮勇，做羊媽媽，帶著小羊邊叫邊表演。 ） 師：遠處傳來“呷呷呷”的叫聲，原來鴨媽媽也帶著小鴨整整齊齊、一搖一晃地走過來。邊走邊叫“｜○｜｜○｜”有誰想學鴨媽媽帶小鴨） （生模仿鴨媽媽帶小鴨，在游戲中掌握節(jié)奏） 師：聽，小雞也來了。 “ ｜ ｜ ｜｜”。 （生隨老師模仿小雞叫，在律動中學會節(jié)奏。 ） 師：大家不要吵， 小羊、小鴨、小雞都到齊了， 我們互相合作， 老師當指揮，一邊唱一邊表演。 （生分三組同時練習） 小羊 - ｜ - ｜｜ - :

5、 ? 小雞 ｜ ｜ ｜ : ? 小鴨 ｜○｜ ｜○ : ? 師 : 小羊、小雞、小鴨們，注意要輕輕地唱歌，不但自己要按節(jié)奏唱好，還要注意與其他小動物配合。 （生分成三組進行三聲部的節(jié)奏練習） 師：小雞的聲音怎么有氣無力，到處亂跑？生：小雞沒有媽媽帶 師：雞媽媽沒在身邊，去哪兒了？我們一起帶著找找好嗎？瞧（屏幕顯示，雞媽媽正坐在窩里） 生回答。 三、引導掌握 學習歌曲 1、聽一聽 師：母雞媽媽下了蛋后高興地唱起歌 聽歌曲《母雞叫咯咯》 帶問題反復完整聆聽音樂，讓孩子感受音樂。 （1）母雞怎么叫？ （2）

6、師：母雞下蛋后就會“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人們報喜。下面讓我們再聽一遍，聽到母雞叫聲時請看老師手勢。 （3）師：能不能跟老師一起做？（師生一起做） （設計意圖：初步讓孩子感受音高變化。 ） （4）師：聽什么聲音？“撲——” 。母雞下了一個蛋， “撲”地一聲落在了窩里。下面我們聽歌曲，在“雞蛋已生落”時用動作表現(xiàn)出來。 （師生一起表現(xiàn)音樂。） （5）師：和老師一起做一做。 （設計意圖：感受二分音符時值） （6）師：下面我們分組合作：一組學母雞叫咯咯，一組模仿雞蛋下落的聲 音。 （9）師：其他小動物看到母雞下了蛋都為它

7、歡呼起來。聽小朋友是怎樣為它歡呼的。 （8）師：老師是在什么地方發(fā)出小朋友歡呼聲的。 （9）師：你能不能模仿老師做一下，注意節(jié)奏。 （設計意圖：讓孩子們注意聽母雞叫了幾次，在強拍下歡呼。 ） （10）母雞叫了幾聲，這幾聲聲音一樣高嗎？（聽音樂之后模仿） （設計意圖：強調注意音高變化。 ） （11）師：農場的小主人聽到母雞叫咯咯， 趕緊跑來看， 母雞見小主人來了，得意地向小主人報喜， “咯咯蛋，咯咯蛋，雞蛋已生落” 。母雞向小主人報告時什么樣子？仔細聽。 生回答模仿動作。 問題預設： 2/4 2 4 4 4 ｜ 3 6 5 3 ｜2 4 4

8、4 ｜ 3 6 5 ｜ 脖子 伸伸 兩翼 撲撲 向人 報喜 添快樂 這兩句中，“兩翼撲撲”孩子們有些難解，所以用語言或動作向孩子們解釋清楚，另外節(jié)奏較快，孩子們有些難聽清楚，老師放慢速度范唱或跟琴唱，解決這一難點。 （12）師：母雞呀下了一個大雞蛋，“向人報喜添快樂” ，小主人表揚了母雞，母雞心情怎樣？ 用你的表情、眼睛或者動作表現(xiàn)出來，好嗎？ （生聽音樂，表現(xiàn)母雞下蛋后高興的神情。 ） 2、唱一唱 （1）師：讓我們輕聲地跟著歌片唱一唱，一邊唱一邊聽自己唱得和歌片里小朋友唱得一樣不一樣。 （學生輕聲跟唱） （2）師范唱 （3）多種形式

9、鞏固演唱 師生跟琴接龍唱 學生隨琴唱 學生隨伴奏唱 （4）歌曲感情處理： 師：母雞下蛋后可開心了，讓我們用歌聲表現(xiàn)母雞高興的心情，好嗎？ 有感情地演唱。 3、演一演 師：能不能給歌曲加上你的創(chuàng)意動作？試一試，好嗎？ （生創(chuàng)編動作表演唱） 分組表演唱，分組互評。 師：經過大家的分析討論，我覺得我們應該能唱得更好，是不是？ 讓我們一起用輕快的聲音唱一唱吧。 四、小結 師：今天我們去農場參觀， 收獲可真小不， 看見了小羊 - ｜ - ｜｜ - ?，小雞、小鴨，還有母雞。它們都熱情好客，禮貌待人。我知道，一（ 5）班的同學們也特別懂事， 熱情好客。 今天我們受到農場小動物們的歡迎， 離開時應怎樣說？ 讓我們排好隊有秩序地離開吧。 （音樂聲中出教室） 五、教學反思：