鄂教版品社四下《日行千里不是夢》教學(xué)設(shè)計

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1、 最新鄂教版品社四下《日行千里不是夢》教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看 ,學(xué)生從呱呱落地時就進入了交通生活領(lǐng)域 ,對各種交通工具都 有一定的認知。交通是學(xué)生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。 從學(xué)生的心理特點和認知程度上分析 ,他們能通過自我學(xué)習(xí)、觀察、比較 ,了解當(dāng)今社會生 活中各種交通工具的特點及作用 ,感知交通工具帶來便利 ,能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工 具。但對于小學(xué)生而言 ,建立辯證認識事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因 而 ,教他們學(xué)會實事求是地、較全面地認識交通發(fā)展帶來的問題 ,學(xué)

2、習(xí)從我做起 ,力所能及地 解決實際問題 ,是初步建立辯證思維的平臺。 因此 ,本課針對上述學(xué)情分析 ,確定的 教學(xué)重點 是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r ,知道交通 工具的發(fā)展方向 ,知道各種交通工具的特點 ,根據(jù)需要選擇合適的交通工具。 教學(xué)難點 是初步 學(xué)會實事求是地辯證看待事物 ,學(xué)習(xí)從我做起 ,力所能及地解決實際問題。 在突破重難點的過程中 ,教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活 經(jīng)驗 ,生活在農(nóng)村兒童 ,雖然對交通工具有一定的了解 ,但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機等交通 工具較陌生 ,多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗。這就要

3、求教師根據(jù)兒童生活實際 ,對教 材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實可行的教學(xué)方式 ,使教學(xué)落到實處。 設(shè)計思路 本主題是落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通狀況 ,感受交通在人們生活中的重要作用 ,關(guān)注 交通發(fā)展帶來的問題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境 ,靈活多樣地選用教學(xué)組織形 式,例如：收集、計算、交通工具推介會、對比資料等 從不同的角度讓學(xué)生體會交通運輸與 生活的密切關(guān)系 ,感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學(xué)生在探究、解決問題等過 程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會性。 在教學(xué)過程中 ,我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時 ：“日行千里”的

4、神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時：交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。 第三課時：交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng)、探尋解決問題的方法、拓展延伸。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天 ,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通 發(fā)展所帶來負面效應(yīng)的認識 ,初步學(xué)會辯證看待事物 , 學(xué)習(xí)實事求是地看待問題 ,力所能及的 解決實際問題。 能力目標(biāo) ：通過收集、 計算 ,對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學(xué)知識 ,根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué) 會收集 ,整理 ,分析和運用信息。 知識目標(biāo) ：了解交通發(fā)展?fàn)顩r

5、,感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特 點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)重點 了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)難點 根據(jù)各種交通工具的特點 ,學(xué)會選擇合適的交通工具。初步學(xué)會辯證看待事物 ,學(xué)習(xí)實事求 是地、力所能及地看待和解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 ：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料 2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備 ：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事 2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料 3. 查找現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

6、課時安排 3 課時。 1 / 4 第一課時完成教材 P40-P43 頁內(nèi)容 ,話題為“交通工具的演變”。 第二課時完成教材 P44-P45 頁內(nèi)容 ,話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時完成教材 P46-P47 頁內(nèi)容 ,話題為“汽車多了的煩惱”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 “日行千里”的神話故事 1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里 ,可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里） ,誰來說說你所知道的？ 2.全班交流 ,根據(jù)課本中的故事提示自由說。 3.小結(jié)：古

7、代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事 ,為了實現(xiàn)夢想 ,人們不斷地探索與實踐,讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！ 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生已有的知識儲備 ,激趣導(dǎo)入 ,引發(fā)學(xué)生對新知的渴望 ,調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣 , 心向指引 ,直奔主題。】 活動二了解交通工具的演變 1.師：老師想知道 ,平時和父母一起出去旅游 ,會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？ 2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例 ,誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機船） 3.師：了解了水上交通工具的演變過程 ,同學(xué)們能以汽車為例說說陸

8、地交通工具的演變過程嗎？ 4.分組交流 ,代表陳述。（汽車的演變：獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車） 5. 師：你知道飛機的演變過程嗎？（飛機的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機—噴氣式飛機。） 6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有 ,萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過飛機？說說感受。 7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設(shè)計意圖：通過課件或圖片的展示 ,讓學(xué)生直觀的感受不同時代的交通工具 ,建構(gòu)了交通 工具演變歷程。通過學(xué)生講述一個個生動有趣的故事 ,讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與 艱辛；

9、體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進步服務(wù)崇高理想?！炕顒尤阋凰?,比一比 1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距約 1200 千米。馬車每天大約行駛 120 千米；汽車 每小時大約行駛 100 千米。從武漢出發(fā) ,乘馬車需要多長時間到達？汽車呢？ 2.師：蒸汽輪船航行 100 千米耗煤約 3 噸價值人民幣 1200 元。內(nèi)燃機驅(qū)動輪船航行 100 千米 ,耗油 50 千克 ,價值人民幣 300 元 ,比一比 ,哪種運輸方式更合算？ 3.學(xué)生根據(jù)比對及計算結(jié)果 ,談?wù)勛约旱捏w會。 4

10、.學(xué)生結(jié)合水 ,陸 ,空交通工具的演變過程 ,說說交通工具的發(fā)展方向。 5.小結(jié)：交通工具向越來越安全 ,越來越舒適 ,更快捷 ,運輸量大、費用低的方向發(fā)展。 【設(shè)計意圖：通過生活經(jīng)驗 ,動手演算 ,讓學(xué)生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒 適、經(jīng)濟、環(huán)保的方向發(fā)展。學(xué)會了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！炕顒铀闹獣院教焓聵I(yè)的發(fā)展 1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的 ,憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩 瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？ 2.師：我國科學(xué)家大膽探索 ,不斷努力 ,繼前蘇聯(lián) , 美國之后 ,成

11、為第三個踏入太空的國家。 你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚 ,作為人 ,自豪嗎？ 3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,有現(xiàn)代交通工具的幫助 ,“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們 2 / 4 的積極探索 ,不斷努力 ,一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具 ,讓我們的出行更方便。 【設(shè)計意圖：通過人類對太空不斷探索歷程的介紹 ,誘發(fā)學(xué)生對未知世界的渴望。神舟飛天 的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感 ,愛國情?！? 板書設(shè)計 日行千里不是夢 水上交通（輪船）獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船 陸上交通（

12、汽車）獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通（飛機）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機 快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保 第二課時 活動一交通工具推介會 1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會 ,老師任 主持人兼任記者 ,同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人 ,請一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！ 2.教師宣布參會規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用 范圍 ,基本性能 ,使用成本等。時限 2 分鐘；產(chǎn)品推介

13、完后 ,要回答記者提問；最后一項 ,有獎 競答。 3.全班展示交流： （ 1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。 （ 2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學(xué)們進一步了解不同的交通工具的作用 ,學(xué) 會分類。教師適時穿插介紹教科書 44--45 頁內(nèi)容。 4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展 ,交通工具越來越新穎 ,越來越先進。 ,活躍課堂氣氛 , 【設(shè)計意圖：交通工具推介會是采用學(xué)生喜聞樂見、積極參與地開放式活動 并通

14、過這種活動方式了解不同的交通工具的作用?！? 活動二我是個好參謀 1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具 ,知道了它們的特點 ,你能夠靈活運用嗎？ 2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運輸工具 ,說說理由。（課件：表格 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭 5000 噸 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒 200 箱 輪船 武漢東風(fēng)汽車出口埃及 1000 輛 飛機 四川北川 5 月 12 日發(fā)生地震急需藥品 火車）

15、 3.（課件：出示地圖）師：小明家住武漢東湖附近 ,暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游, 請你幫助搭配合適的交通工具 ,并說明理由。 4.小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹 ,我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作 構(gòu)成了水、陸、空立體的格局 ,為我們的出行提供了便利 ,是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景 ,讓學(xué)生在活動中靈活選擇合適的交通工具 ,培養(yǎng)能力。】 活動三 知識拓展 1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶 ,據(jù)調(diào)查從

16、武漢到十堰的火車大約需 行駛 5 小時 30 分 ,16 車次 ,每張票價約 70 元；汽車大約需行駛 4 個小時 ,4 車次 ,每張票價約 160 元 ,梅梅一家怎么選？（提示：從時間、車次、票價、安全等因素考慮。） 2. 請同學(xué)們開動腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。 3.小結(jié)：看來只有明確各種交通運輸工具的特點 ,并根據(jù)實際情況選用 ,才能既不耽誤 ,又不會造成資源的浪費。 【設(shè)計意圖：通過對各種交通工具特點的了解 ,并設(shè)計合理的運輸搭配方式 ,初步形成知識的應(yīng)用能力 ,進一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。? 3 /

17、4 板書設(shè)計 各種各樣的交通工具 交通工具推介會 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢 第三課時 活動一交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng) 1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利 ,促進了經(jīng)濟的發(fā)展 ,加快了生 活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多 ,就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢？ 2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片 ,播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科 書,你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題？ 3.全班學(xué)生交流與匯報：交流調(diào)查內(nèi)容。（相機板書 ) 4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影

18、響。 【設(shè)計意圖：通過耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問題的存在 ,知曉交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng) ,認識到交通的發(fā)展有利有弊 ,初步學(xué)會辯證看待事物?！? 活動二探尋解決問題的方法 1.分組討論與交流： （ 1)用哪些方法解決這些問題？ (2) 我們小學(xué)生可以做些什么？ (3) 我們可以向誰 ,那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？ 2.各組討論后 ,全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進行分組活動。 3.成果匯報 ,展示 4.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學(xué)會 正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路 ,減少交通發(fā)展帶

19、來的不利 ,促進生活 品質(zhì)的提高 ,將成為我們應(yīng)肩負起的社會責(zé)任。 【設(shè)計意圖：由于學(xué)生年齡、知識的制約 ,有針對性提問及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論 解決問題空泛的保障?！? 活動三拓展延伸 課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。 【設(shè)計意圖：落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題” ,為下一主題“安全才 能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動參與社會活動中去 ,做力所能及的公益事業(yè) ,培養(yǎng)合格的社會公 民。】 板書設(shè)計 汽車多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲擾民 損害身心 占用土地 影響后世 4 / 4