青島版(五四制)科學(xué)三下第10課《土壤里有什么》教案

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1、 最新青島版（五四制）科學(xué)三下第 10 課《土壤里有什么》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用放大鏡、眼睛等方法觀察土壤并做實(shí)驗(yàn)記錄 ,了解土壤是由水、空氣等 多種物質(zhì)組成。 2、了解土壤與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系 ,土壤對(duì)動(dòng)植物的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解土壤不是一種單純的物質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與分析 ,綜合認(rèn)識(shí)土壤的成分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件 2、燒杯、量筒、鐵架臺(tái)、酒精燈、滴管、鐵盤、鐵網(wǎng)、土壤標(biāo)本等。 教學(xué)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入： 課件出示小

2、草、水稻、大樹等不同的植物 ,學(xué)生欣賞。師：這些植物種在哪 ,才能生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、結(jié)果？根據(jù)學(xué)生回答板書：土壤 關(guān)于土壤的知識(shí)你了解哪些？ 生回答。 是啊 ,土壤養(yǎng)育了許多的動(dòng)物和植物 ,那她是用什么來(lái)養(yǎng)育它們的呢？土壤里面究竟有些什么呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書課題） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開土壤 ,激發(fā)學(xué)生研究土壤的興趣。） 二、探究活動(dòng)： 活動(dòng)一：土壤里有什么？ 土壤對(duì)于我們并不陌生 ,根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn) ,你認(rèn)為土壤里有什么？ 1 / 4 生自由猜想并說(shuō)出猜想理由。 同

3、學(xué)們的想法聽起都不錯(cuò) ,那有什么方法來(lái)驗(yàn)證我們是猜想是否正確呢？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：觀察與實(shí)驗(yàn) 是啊 ,要想驗(yàn)證土壤里有沒有同學(xué)們說(shuō)的這些物質(zhì) ,我們還要有更好的方法和更先進(jìn)的工具。要通過(guò)更實(shí)際的觀察來(lái)驗(yàn)證 ,那如何進(jìn)行觀察呢？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流一下。 學(xué)生討論交流 ,師巡視指導(dǎo)。 班內(nèi)交流討論好的觀察計(jì)劃。 學(xué)生用不同的方法觀察自己課前帶來(lái)的土壤 ,并把自己發(fā)現(xiàn)的東西分類擺好。 引導(dǎo)學(xué)生交流 ,匯報(bào)觀察結(jié)果并根據(jù)觀察結(jié)果填寫基礎(chǔ)訓(xùn)練。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小級(jí)內(nèi)討論并完善觀察計(jì)劃 ,可確保每一位同學(xué)都能較好地掌握觀察的方法及要點(diǎn) ,保證了后面的觀察活

4、動(dòng)順利進(jìn)行。）活動(dòng)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤 為子更好的驗(yàn)證土壤里所含的物質(zhì) ,老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材 ,（介紹實(shí)驗(yàn)器材。）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)器材來(lái)研究土壤里面所含有的物質(zhì)呢？ 小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 交流方案 ,達(dá)成以下共識(shí)。 1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里 ,觀察有什么現(xiàn)象？ 2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里攪拌后靜置 ,觀察有什么現(xiàn)象？ 3、用滴管到上層清液滴在玻璃上 ,將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱 ,觀察有 什么現(xiàn)象？ 4、把土壤放在鐵盤里用火燒 ,有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞 ,有什么氣味？ 師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 小組開始實(shí)驗(yàn) ,

5、并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。 現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示一下你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,讓大家一起來(lái)分享 ,其他同學(xué)認(rèn)真 聽 ,若有不同意見可以站起來(lái)補(bǔ)充。匯報(bào)交流 ,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 （ 1）將土壤放入水中 ,會(huì)有氣泡冒出 ,說(shuō)明土壤里有空氣。 2 / 4 （ 2）多放入一些土壤 ,用小木棒將其攪拌 ,放在一邊靜置沉降 ,過(guò)一會(huì)兒再來(lái)觀察 , 會(huì)發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降 ,下層是粗粒的沙 ,上層是很細(xì)的黏土。說(shuō)明土壤里有顆粒較大的沙和很細(xì)的黏土。 （ 3）把土壤放在酒精燈上加熱 ,加熱過(guò)程中土壤的顏色變淺了 ,冒白煙 ,有糊味。顏色變淺了 ,說(shuō)明水蒸發(fā)了 ,

6、再一次證明土壤里有水；冒白煙 ,有糊味 ,說(shuō)明土壤里有一種能夠燃燒的物質(zhì) ,這種物質(zhì)叫做腐殖質(zhì)。（課件介紹腐殖質(zhì)） （ 4）用滴管取燒杯里上層清液滴在玻璃片上 ,將有水滴的玻璃片用試管夾夾住 , 放在酒精燈上加熱 ,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（教師可進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。燒干水后 ,發(fā) 現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡。說(shuō)明土壤中含有溶于水的物質(zhì) ,例如無(wú)機(jī)鹽） 師生共同總結(jié)：土壤不是一種單一的物質(zhì) ,它由多種成分組成 ,水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等都是土壤重要的組成成分。（板書：砂、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等） （設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)土壤的成分是本課的教學(xué)重點(diǎn)

7、,讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)證 ,學(xué)習(xí)過(guò)程注意問(wèn)題層次 ,通過(guò)課件及演示實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解 ,由現(xiàn)象得 出結(jié)論 ,教學(xué)針對(duì)性強(qiáng) ,效果明顯。） 活動(dòng)三：土壤與生命的關(guān)系。 土壤的成分這樣豐富 ,難怪有人說(shuō)土壤是地球上最有價(jià)值的資源 ,土壤就像我們的媽媽 ,她為植物提供了食物和生存空間 ,也為人類提供了衣食住行和材料來(lái)源。我們能為土壤媽媽做些什么呢？ 生自由發(fā)言。 師小結(jié)。 三、拓展延伸： 1、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2、搜集、查閱關(guān)于土壤形成的資料 ,摘記其中自己最感興趣的部分 ,做成資料 卡。 （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱土

8、壤形成的原因 ,讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開課堂 ,把課堂中的問(wèn)題帶進(jìn)他們的生活中 ,鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探討科學(xué)概念 ,并能用自己學(xué)到的科學(xué)概念去解釋自己遇到的一些生活現(xiàn)象 ,讓科學(xué)與生活相互融合 ,這樣既 3 / 4 能培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣 ,又能使他們形成一種成就感 ,讓他們感覺到原來(lái)科學(xué) 的領(lǐng)域是如此之廣 ,而不只是停留在課堂中。） 四、板書設(shè)計(jì)： 7、土壤里有什么 水 空氣 沙 黏土 腐殖質(zhì) 無(wú)機(jī)鹽 土壤不是一種單一的物質(zhì) 五、練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、把土壤放入水中 ,有（ ）冒

9、出 ,說(shuō)明土壤里有（ ） 2、把土壤放入水中攪拌均勻 ,靜置沉降后 ,發(fā)現(xiàn)土壤分層 ,上面一層（ ） ,是（ ）,下面一層較（ ） ,是（ ）。 3、把土壤放在鐵盤中加熱 ,開始有白氣冒出 ,說(shuō)明土壤里有（ ）,繼續(xù)加熱 ,會(huì)有 煙冒出 ,并聞到糊味 ,說(shuō)明（ ）。 ４、取一滴靜置后上面的清液 ,滴到玻璃片上加熱 ,待水干后會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上會(huì)留 下“臟”痕 ,說(shuō)明土壤里有（ ）。 4 / 4