首師大版道德與法治八上第13課《文明交往》教案

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1、 最新首師大版道德與法治八上第 13 課《文明交往》教案 ◆ 教材分析 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為首師大版道德與法治教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元遵守生活的約定第十 三課文明交往。本課內(nèi)容主要從禮貌顯素質(zhì)和禮儀展風(fēng)采兩方面講解的 , 通過本課的學(xué)習(xí) , 知道社交禮儀日益重要。親切友好的問候、彬彬有禮的舉止 , 不但給他人帶來快樂 , 也使我 們自己得到尊重 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 懂得什么是禮儀；禮儀的作用 ,了解生活中社交禮儀。 【過程與方法目

2、標(biāo)】 掌握基本的社交禮儀 ,并能夠在交往中加以運(yùn)用。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 體驗(yàn)舉止優(yōu)雅帶給自己的樂趣 ,并在交往中積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 懂得待人接物的一般禮儀 ,并且能夠在交往中積極展開自己的優(yōu)雅禮儀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 講禮儀的意義。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好相關(guān)材料及課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集身邊文明交往的事例 , 課上和大家分享。 1 / 5 ◆ 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 相逢

3、點(diǎn)頭笑 , 握手問個(gè)好。誰又無年老？誰又無年少？人世間怎能夠不打交道。你也有 禮貌 , 我也有禮貌 , 這世界會(huì)變得更加美好。 是禮儀之邦 , 素以講究禮儀而聞名于世?，F(xiàn)代社會(huì) , 人們交往頻繁 , 社交禮儀日益重要。 親切友好的問候、彬彬有禮的舉止 , 不但給他人帶來快樂 , 也使我們自己得到尊重。 二、禮貌顯素質(zhì) 1、看 80 到 81 頁情景圖 , 然后思考： ●圖 1、 3、 5 和圖 2、 4、6 的行為有什么不同？ ●如果圖 2 中有人有急事要乘扶梯快速上樓 , 會(huì)有什么感受？ ●如果我是圖 4 中閱覽圖書的人 , 會(huì)有什么感受

4、？ ●如果圖 6 的情景發(fā)生在我家 , 父母會(huì)有什么感受？ 2、禮貌是人際交往中對(duì)他人表示尊重與友好的態(tài)度和行為 ,是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)文 明水平的道德準(zhǔn)則。禮貌不僅反映我們自身的素質(zhì)、思想境界 ,而且還能反映一個(gè)國家、一 個(gè)民族的精神風(fēng)貌和文明程度 3、名言思考： 禮貌是兒童與青年所應(yīng)當(dāng)特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。 ——【英】約翰洛克 4、想一想 ,完成 82 頁的表格。 5、禮貌是文明交往的前提。人與人之問以禮相待 ,才能建立起和諧的人際關(guān)系。講究 文明禮貌 ,要以尊重、真減、善良、平等之心與他人友好相處；明確自己的社會(huì)角色

5、 ,一言一 行、一舉一動(dòng)都符合一定的分寸和禮儀；在自己的利益與他人的利益發(fā)生沖突時(shí) ,要能夠站 在他人的立場上考慮問題 ,寬以待人。 6、名言思考： 禮義之始 , 在于正容體 , 齊顏色 , 順辭令。 ——《禮記》 7、鏡頭回放： 有一次 , 列寧下樓 , 在樓梯狹窄的過道上 , 正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看 是列寧 , 就要退回去給他讓路。列寧阻止她說：“不必這樣 , 你端著東西已走了半截 , 而我現(xiàn) 在空著手 , 請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮 , 很親切。然后自己緊靠著墻 , 等女工 上樓了 , 他才下樓

6、 2 / 5 8、“誠于中而形于外” ,文明禮貌的言談舉止是以內(nèi)在的修養(yǎng)為基礎(chǔ)的。我們心中有 善、有愛、有美 ,言談舉止才會(huì)彬彬有禮、合乎分寸 ,我們才會(huì)在與人交往中 ,受到別人的歡 迎和尊重 9、事例探究： 一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的賣鉛筆的小販 , 頓生憐憫之情。他把一元錢放進(jìn)小販的 懷中就走了 , 后來覺得不妥 , 返身從小販那兒取出了一支鉛筆 , 抱歉地說自己忘記拿筆了 , 并說：“你我都是商人 , 你是賣家 , 我是買家?！睅啄旰?, 一位穿著考究的商人在商務(wù)洽談會(huì)上認(rèn)出了這位企業(yè)家 , 自我介紹說： “您可能

7、不記得我了 , 我也不知道您的名字 , 但我永遠(yuǎn)忘 不了您 , 您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是一個(gè)賣鉛筆的小販 , 是您告訴我 ‘我是一個(gè)商人’ , 現(xiàn)在 , 我真的成了一個(gè)小有成就的商人?！? ●“你我都是商人”說明企業(yè)家具有怎樣的品質(zhì)？ ●這對(duì)賣鉛筆的小販起到什么作用？ 10、尊重是指敬重、重視。尊重他人是一種高尚的美德 ,也是個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng)的外在表 現(xiàn)。我們不僅要尊重父母、師長、同伴 ,而且還要以尊重的態(tài)度與不相識(shí)的人交往。只有尊 重、幫助他人 ,以禮相待 ,才能與人為善。 11、在日常生活中 ,我注意生活細(xì)節(jié)了嗎？舉例說說自己

8、在學(xué)習(xí)生活中哪些方面做得好 , 哪些方面還有待提高。 12、資源鏈接： 見面語：“早上好”下午好”“晚上好”“您好 , 很高興認(rèn)識(shí)您”“請(qǐng)多指教”等。 感謝語：“謝謝”“勞駕了”“讓您費(fèi)心了”“實(shí)在過意不去”“感謝您的幫助” 等。 致歉語：打擾對(duì)方或向?qū)Ψ街虑福骸皩?duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄昂鼙浮薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)多包涵”等。接受對(duì)方致歉時(shí)：“別客氣”“沒關(guān)系”“請(qǐng)不要放在心上”等。 告別語：“再見”“歡迎再來”“祝您一路順風(fēng)”等。 13、以禮相待要文雅 ,運(yùn)用文明的語言 ,不惡語傷人；以禮相待要禮讓 ,不卑不亢 ,平等待人；以禮相待要和氣 ,以理服人 ,

9、不強(qiáng)加于人；以禮相待要謙遜 ,做到“己稱謙 ,他稱恭” ,不盛氣凌人 三、禮儀展風(fēng)采 1、看教材 84 頁情景圖 , 然后思考： ●這些行為符合在校中學(xué)生的儀表規(guī)范嗎？為什么？ 2、禮儀是維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范 ,是人們?cè)陂L期共同生活和交往中逐 漸形成的 ,它以風(fēng)俗、習(xí)慣等形式固定下來。禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修 3 / 5 養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 良好的禮儀習(xí)慣 , 既是對(duì)他人的尊重 , 也是自尊的表現(xiàn)。它可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人良好的修 養(yǎng)、風(fēng)度 , 會(huì)影響一個(gè)人的發(fā)展。 3、

10、■想一想下面校園生活中的禮儀要求。 4、資源鏈接： 中學(xué)生的交往禮儀與技能主要包括講禮貌、尊敬長輩、愛護(hù)環(huán)境 , 從小事做起、講禮貌 , 要學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語  , 談吐文雅  , 說話和氣。與人交談時(shí)  , 要尊 重對(duì)方 , 多用商量的口吻說話 , 允許別人發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 尊敬長輩 , 如走路、用餐、乘車時(shí)先給長輩方便 , 先征詢長輩的需求  , 在他們有困難時(shí)  , 要主動(dòng)助一臂之力。 愛護(hù)環(huán)境 , 要求不隨地吐痰 , 不亂扔垃圾 , 不

11、在公共場合喧嘩 , 保持整潔有序的環(huán)境等。從小事做起 , 要求講禮貌、尊敬長輩、愛護(hù)環(huán)境 , 從自己身邊的一點(diǎn)一滴做起 , 從對(duì)父 母、對(duì)同學(xué)、對(duì)師長講禮貌開始 , 從愛護(hù)自己的房間、教室開始。堅(jiān)持下去就會(huì)養(yǎng)成有禮 貌、講文明的習(xí)慣 5、良好的社交禮儀修養(yǎng)不是與生俱來的 ,而是后天學(xué)習(xí)和環(huán)境熏陶的結(jié)果、我們應(yīng)當(dāng) 注意學(xué)習(xí) ,積極實(shí)踐 ,努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有修養(yǎng)。懂禮儀的人。 6、探究思考： 想一想：上合（合作組織）峰會(huì)為什么要采取“圓桌會(huì)議”的形式？ 7、文明交往 ,對(duì)個(gè)人而言 ,體現(xiàn)了人際交往中的尊重和平等的價(jià)值觀 ,有利于實(shí)現(xiàn)雙方的

12、自尊自愛 ,促進(jìn)和鑿人際關(guān)系的形成。對(duì)社會(huì)而言 ,體現(xiàn)了不同國家、地區(qū)之間的尊重、平等 與互惠的價(jià)值觀 ,是不同性別、年齡、階層、國家和地區(qū)的人溝通與合作的公平公正的平 臺(tái)。它既能維護(hù)人們普遍享有平等、民主、自由等權(quán)利 ,更有助于尊重與保護(hù)欠發(fā)達(dá)、弱小 國家和地區(qū)的權(quán)利、地位與價(jià)值 ,促進(jìn)多元化、多層次的國際秩序的和諧與平衡。 8、創(chuàng)意空間： 創(chuàng)編禮儀之歌 ■做客的禮儀 事先預(yù)約 , 不做不速之客；守時(shí)踐約 , 不做失約之客； 登門有禮 , 不做冒失之客；衣冠整潔 , 不做邋遢之客； 舉止文雅 , 不做粗俗之客；適時(shí)告辭 , 不做難辭之客。

13、 ■請(qǐng)按以上的方式續(xù)寫： _________________________________________________________ 。 ◆ 教學(xué)反思 4 / 5 略。 5 / 5