中班語言活動《春天的色彩》教學反思(共3篇)

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1、中班語言活動《春天的色彩》教學反思(共3篇) 中班語言活動《春天的色彩》教學反思(共3篇) 由大文斗會員“哈嘍123”投稿精心推薦,希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇:中班語言活動《春天的色彩》教學反思《春天的色彩》一課要求學生用顏色來表現(xiàn)春天,但一年級的學生往往對單純的以色彩作畫的形式很難理解,當然也難以下手。于是我主要通過欣賞一首兒歌《滴哩滴哩》,讓學生不斷地回憶找春天的色彩,并不斷地引發(fā)不同的色彩特征。在整課教學中我以找春天中的色彩為線索貫穿全課,增強了學生學_的趣味性。目的是要讓學生學會動腦、學會觀察并學會表現(xiàn),如同一朵花的紅也是不一樣的,同一片葉子的綠是不一樣的。

2、引導學生學會觀察、學會評價,并從中嘗試總結繪畫方法。觀察與表現(xiàn)是本課的中心環(huán)節(jié),有觀察才有發(fā)現(xiàn):季節(jié)的魅力;有感悟才有激情:色彩的美麗;有激情才會有表現(xiàn):美的創(chuàng)造。 以往給一年級上這節(jié)課時,都是讓孩子們用春天的色彩再來表現(xiàn)春天的景物,而且一再強調(diào)春天的主色調(diào)就是淺綠色(因為上學的時候學_色相時老師就是這么教我們的)。但我仔細研究教材后,我覺得我以往的教學是存在知識性錯誤的,至少是老師的認識錯誤。人與人對事物的感覺都是不一樣的,怎么能強求所有的孩子必須用綠色來表現(xiàn)春天呢,這完全是抹殺了孩子的獨特性!因此,在本節(jié)課的教學中,我只是引導學生說出了春天中出現(xiàn)的色彩,強調(diào)了初生的“嫩嫩的”色彩,而沒有

3、限制學生對色調(diào)的運用。 通過聽歌曲《春天在哪里》初步感受春天,說一說春天是什么顏色的,為什么?引出課題。然后欣賞春天的視頻讓學生在春天中繼續(xù)找尋春天的色彩,學生找,我出示相應的色卡。再讓學生說一說這些顏色象征著春天的什么事物,能否用這些春天的色彩來表現(xiàn)春天? 我為學生的創(chuàng)作設定了三種方案:表現(xiàn)春天的色彩表現(xiàn)景色、用彩色的線條、色塊表現(xiàn)春天的感覺、用彩紙剪貼表現(xiàn)春天的感覺。學生可以運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。我先后領學生欣賞了比較具象的春天,吳冠中、康定斯基的比較抽象的春天,以及我用線條、剪貼表現(xiàn)春天。 我覺得這次作業(yè)的設計是本節(jié)課的亮點,從學生的作業(yè)就能充分體現(xiàn)出來,有個性、有特色!

4、 第2篇:中班語言活動《春天的色彩》教學反思一天,我?guī)ьI幼兒在戶外操場上做游戲,突然、李涵大聲喊:“胡老師,快來看呀,這兒有蒲公英,真漂亮?!蔽液驮S多幼兒都跑了過去,呀!在靠墻邊的草地上,真有一朵黃色的蒲公英。大家將花圍了個水泄不通,看得可認真了,有的說:“它是黃顏色的,”有的.說:“它有點黃有點白?!边€有的說:“它的葉子上有刺。”這么一朵小花,不禁引起了孩子們的關注,還引發(fā)了幼兒的共鳴。是啊!春來了,蘋果花、杏花含苞欲放,桃花、梨花都開了,在校園的每個角落里到處都洋溢著春的氣息、春的暖流。于是我決定組織一次外出旅游活動,讓大家去感受春的到來,尋找春天的色彩。 于是今天我?guī)ьI全體幼兒來到了一

5、個柳樹成蔭的棲息草地上。在這兒,孩子們都忙碌起來了,有的在和蜜蜂蝴蝶賽跑,有的看螞蟻搬東西,有的尋找蒲公英,有的在草地上打滾,有的在檢吹落的花瓣。好一片熱鬧的景象。 李揚說:“這個花瓣像是小螞蟻的床?!保ㄋ弥一ò暾f)燕燕說:“老師你也躺下來吧,很舒服的?!? 李涵說:“這里有只小蜜蜂,它正在采花蜜呢?”(她一邊說一邊用手護住蜜蜂,“大家別碰,它要飛走的”) 偉偉說:“那邊有許多蒲公英,有大的小的,我們把它帶回教室,種在花盆里吧!我要天天看它。” 于是,我用鐵鍬挖了幾株裝在方便袋里,這時,細心地李廣小朋友指著剛才挖泥的地方說:“這兒還有一條蚯蚓,老師,我們把蚯蚓也帶回教室吧!爸爸說蚯蚓

6、會松土的。” 經(jīng)過一翻商量,我決定將蚯蚓帶回教室,觀察蚯蚓的生活_性和生活環(huán)境,讓幼兒觀察蚯蚓是否真的會松土。 通過這次找春天的活動,孩子們切身感受了春天的美麗景色,找到了美麗的春天,培養(yǎng)了孩子對大自然的敏銳觀察力?;貓@后,我又及時引導幼兒把看到的春天畫出來,并把春天的景色說給爸爸媽媽聽,同時讓家長記錄在孩子的成長日記上。 以后,我要經(jīng)常帶孩子利用農(nóng)村特有的自然資源來開展多種活動,豐富孩子的知識面。在活動中我們還發(fā)現(xiàn)了蚯蚓而生成了一個新的活動——觀察蚯蚓。飼養(yǎng)、觀察、記錄蚯蚓的生活。 第3篇:中班語言活動《春天的色彩》教學反思大文斗后面為你推薦更多中班語言活動《春天的色彩》教學反思!

7、 “麥苗兒青,菜花兒黃,小燕子迎來春姑娘。柳樹冒出綠芽芽,大地換上了新衣裳?!碧鞖鉂u漸轉暖,春天的腳步近了。孩子們感覺到春天的氣息,他們發(fā)現(xiàn)衣服比冬天穿的少了,柳樹上長新芽了,路邊不知名的小花綻放了。陶行知先生說過:“創(chuàng)造的是以生活為,就是生活中才可求得。”學生對生活的感知能力和觀察能力是十分重要的,大自然就是孩子們最好的課堂, 通過觀察周圍的環(huán)境,從周圍事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。 本課重點是感受春天的色彩美,用自己的語言能描述春天,用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)美麗的春天。在材料的選擇上可以用水粉色、油畫棒、彩色鉛筆、水彩筆表現(xiàn),也可以選擇用撕紙貼畫表現(xiàn)。注意色彩,藍天、白云、紅日、

8、青山、綠水……草長鶯飛,一切可以入畫來。 小學美術學科的教學,是以審美為主線,發(fā)展學生各方面的能力,提高學生綜合素質為目的。觀察和表現(xiàn)是本課的中心環(huán)節(jié),有觀察才有發(fā)現(xiàn),有觀察才有激情,有觀察才有創(chuàng)造,有觀察才有色彩、有觀察才能表現(xiàn)。 多媒體課件在本節(jié)課中的作用。集聲音、文本、圖像、動畫等為一體的多媒體計算機、液晶投影機、視頻展示臺,給美術教學帶來了無限生機,深受師生的青睞。恰到好處的運用它,確實對提高教學質量有不可估量的作用。由于知識的急增,及信息技術的發(fā)展,學生對了解美術方面的知識與信息的要求也愈來愈高,在可接受的前提下、在時間允許的前提下,運用適當?shù)碾娊淌侄危械姆攀傅膶⒁恍﹫罂?、雜志上的資料展示給學生,擴大知識面,提高美術素養(yǎng),同時也能有助于美育。 中班語言活動《春天的色彩》教學反思(共3篇)如果還不能滿足你的要求,請在大文斗搜索更多其他中班語言活動《春天的色彩》教學反思。 《彩色的非洲》語文教學反思 小班語言活動春天來啦教案 小班科學教案活動春天的花 中班美術點彩畫教學活動評語(共10篇) 中班科學活動有趣的調(diào)色游戲教案

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