高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練16 中外歷史人物評(píng)說-人教版高三歷史試題

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1、專題能力訓(xùn)練16　中外歷史人物評(píng)說 　專題能力訓(xùn)練第36頁(yè)　? 1.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,47)閱讀材料,完成下列要求。 材料　司馬相如(前179—前118),字長(zhǎng)卿,蜀郡成都人,少好讀書,因仰慕藺相如而自名。漢景帝時(shí)入皇宮為郎,后辭官,游于梁王封國(guó),作《子虛賦》頌梁國(guó)之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后,因得讀《子虛賦》而喜之,召相如入京,侍于左右。相如曾奉命安撫西南,使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請(qǐng)為內(nèi)臣”。司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動(dòng)場(chǎng)景:“千人唱,萬人和,山陵為之震動(dòng),川谷為之蕩波?！备桧灹藝?guó)家的強(qiáng)盛和天子的威嚴(yán),宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張,鋪

2、陳物象,句式整齊,文辭華麗,氣勢(shì)磅礴。時(shí)人贊曰:“長(zhǎng)卿賦不似從人間來,其神化所至邪。” ——據(jù)《史記》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述司馬相如的歷史貢獻(xiàn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明司馬相如取得文學(xué)成就的原因。 參考答案:(1)漢朝國(guó)家統(tǒng)一的積極參與者;漢朝廷權(quán)威的維護(hù)者與歌頌者;推動(dòng)漢賦發(fā)展的代表性人物。 (2)作品適應(yīng)時(shí)代的需要;文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新;個(gè)人的努力和天賦。 解析:本題考查漢朝文學(xué)家司馬相如。題干圍繞司馬相如生平組織材料,特別突出了其在漢賦上的成就。答題時(shí),要聯(lián)系所學(xué)知識(shí),理解漢賦的特點(diǎn),即辭藻華麗,手法夸張,內(nèi)容豐富,表現(xiàn)出大一統(tǒng)時(shí)代恢弘的文化氣度,這

3、與漢朝中期加強(qiáng)中央集權(quán),統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,據(jù)此概括司馬相如的歷史貢獻(xiàn)和取得文學(xué)成就的原因。 2.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,46)閱讀材料,完成下列要求。 材料　郭子儀(697—781),華州鄭縣人(今屬陜西),“長(zhǎng)六尺余,體貌秀杰”,通過武舉考試成為將領(lǐng)。唐玄宗天寶十四載(755),安祿山反,朝廷軍隊(duì)潰敗,玄宗奔蜀。郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn),平定叛亂。后回紇受人唆使,舉兵威脅長(zhǎng)安,郭子儀已年近七十,率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻。回紇首領(lǐng)深受感動(dòng),與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚,每降城下邑,所至之處,必得士心”,其麾下數(shù)十人成長(zhǎng)為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅

4、宗、代宗、德宗四朝,郭子儀身系天下安危近二十年,子孫與皇室通婚?！皶r(shí)方握強(qiáng)兵,或方臨戎?jǐn)?詔命征之,未嘗不即日應(yīng)召,故讒謗不能行”。后代史家稱贊他為“大雅君子,社稷純臣”,認(rèn)為“自秦、漢以還,勛力之盛,無與倫比”。 ——據(jù)《舊唐書》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括郭子儀的歷史功績(jī)。 (2)根據(jù)材料,簡(jiǎn)析郭子儀取得功績(jī)的原因。 參考答案:(1)平定安史之亂;長(zhǎng)期維護(hù)唐朝穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一;培養(yǎng)人才。 (2)身逢時(shí)勢(shì),勇于擔(dān)當(dāng);忠于朝廷;身強(qiáng)體健,善于領(lǐng)兵,英勇善戰(zhàn);富有政治智慧。 解析:本題考查唐朝名將郭子儀的歷史功績(jī)。第(1)問,根據(jù)材料“郭子儀……率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn),平定叛

5、亂”可得出平定安史之亂的歷史功績(jī);根據(jù)材料“郭子儀……率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領(lǐng)深受感動(dòng),與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍”“郭子儀身系天下安危近二十年”等信息可得出維護(hù)唐朝穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一的歷史功績(jī);根據(jù)材料“其麾下數(shù)十人成長(zhǎng)為文武大臣”可得出培養(yǎng)人才的歷史功績(jī)。第(2)問,根據(jù)材料中平定安史之亂和勸阻回紇軍隊(duì)等事件可得出身逢時(shí)勢(shì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕Y(jié)論;根據(jù)材料“詔命征之,未嘗不即日應(yīng)召”等得出忠于朝廷的結(jié)論;根據(jù)材料“‘長(zhǎng)六尺余,體貌秀杰’,通過武舉考試成為將領(lǐng)”可得出身強(qiáng)體健的結(jié)論;根據(jù)材料“臨下寬厚,每降城下邑,所至之處,必得士心”“率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻”可得出善于領(lǐng)兵,英勇善戰(zhàn)的結(jié)論;根據(jù)

6、材料“子孫與皇室通婚……故讒謗不能行”等信息可得出富有政治智慧的結(jié)論。 3.閱讀材料,完成下列要求。 材料　咸豐末年英法聯(lián)軍之役,郭嵩燾跟著僧格林沁在大沽口辦交涉,有了那次經(jīng)驗(yàn),他從根本上覺悟,知道中國(guó)非徹底改革不可。他的覺悟還比恭親王諸人的更深刻。光緒元年(1875年)云貴總督岑毓英因?yàn)榉磳?duì)英國(guó)人進(jìn)云南,秘密在中國(guó)云南與緬甸的邊境上把英國(guó)使館的翻譯官殺了。郭嵩燾當(dāng)即上奏彈劾岑毓英。第二年,政府派他出使英、法。中國(guó)有公使駐外從他起。他在西歐的時(shí)候,努力研究西洋的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)。他覺得不但西洋的輪船槍炮值得我們學(xué)習(xí),就是西洋的政治制度和一般文化都值得學(xué)習(xí)。他常寫信給李鴻章,報(bào)告日本派到西洋的留

7、學(xué)生不限于機(jī)械一門,學(xué)政治經(jīng)濟(jì)的都有。他勸李鴻章擴(kuò)大留學(xué)范圍。他的這些超時(shí)代的議論,引起了全國(guó)士大夫的謾罵。 ——摘編自蔣廷黻《中國(guó)近代史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出郭嵩燾“超時(shí)代的議論”出現(xiàn)的背景。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)析郭嵩燾的主要思想。 參考答案:(1)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗;西學(xué)東漸;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展;派遣駐外使節(jié);工業(yè)革命改變世界。 (2)超越了洋務(wù)派的局限,主張?jiān)趯W(xué)習(xí)西方科技的同時(shí)學(xué)習(xí)西方政治制度;推動(dòng)了西學(xué)在中國(guó)的傳播,啟發(fā)了國(guó)人的思想;由于時(shí)代的局限,郭嵩燾的思想沒有受到政府的重視,未付諸實(shí)踐。 4.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　克倫威爾說

8、:“我要把國(guó)王連同他的王座一起砍掉?！薄捎谒呐?征集了足夠多數(shù)的法庭成員在判決書上簽了名,并親自簽署死刑執(zhí)行令,終于在1649年1月30日把查理一世送上斷頭臺(tái)?！槔硪皇浪篮髢蓚€(gè)月內(nèi),王政廢止,上院取消,行政權(quán)交于由下院選舉產(chǎn)生的國(guó)務(wù)會(huì)議?？藗愅枮閲?guó)務(wù)會(huì)議第一任主席,成員中的半數(shù)來自下院。一個(gè)“沒有國(guó)王和上院”的一院制共和國(guó)誕生了。 ——顧學(xué)杰《王權(quán)還是共和?保守還是激 進(jìn)?——試論克倫威爾的政治觀》 材料二　1653年4月20日,克倫威爾率領(lǐng)一支火槍隊(duì)闖入長(zhǎng)期議會(huì),宣布解散了議會(huì),隨后建立了自己的御用國(guó)會(huì),成立了護(hù)國(guó)公政體。……克倫威爾所驅(qū)散的長(zhǎng)期議會(huì)已極為腐敗,聲名狼藉,

9、它已與資產(chǎn)階級(jí)及人民群眾下層產(chǎn)生了尖銳的沖突,克倫威爾所代表的是英國(guó)人民的意愿,是“英國(guó)人民通過克倫威爾驅(qū)散了長(zhǎng)期議會(huì)”。另外,保衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)與新貴族既得利益的需要促使克倫威爾獨(dú)裁建立。 ——摘編自張慶?！蛾P(guān)于克倫威爾的評(píng)價(jià)問題》 (1)根據(jù)材料一,概括指出克倫威爾是如何“把國(guó)王連同他的王座一起砍掉”的。 (2)根據(jù)材料二,分析克倫威爾建立護(hù)國(guó)公政體的條件。綜合上述材料,從克倫威爾與人民群眾關(guān)系的角度談?wù)勀銓?duì)“克倫威爾從反對(duì)專制、建立共和繼而走向獨(dú)裁”政治歷程的看法。 參考答案:(1)處死國(guó)王,廢除君主制;改革議會(huì);建立共和國(guó)。 (2)條件:長(zhǎng)期議會(huì)不得民心;資產(chǎn)階級(jí)與新貴族的支持;革

10、命中的既得利益者需要強(qiáng)權(quán)政治來保護(hù)他們的利益?？捶?克倫威爾順應(yīng)時(shí)代潮流,獲得人民群眾支持,推翻了專制建立了共和;又利用下層人民與長(zhǎng)期議會(huì)的矛盾,建立了護(hù)國(guó)公政治;是人民群眾的力量成就了克倫威爾。 解析:第(1)問,根據(jù)材料“由于他的努力……把查理一世送上斷頭臺(tái)”“王政廢止,上院取消,行政權(quán)交于由下院選舉產(chǎn)生的國(guó)務(wù)會(huì)議”“一個(gè)‘沒有國(guó)王和上院’的一院制共和國(guó)誕生了”概括出答案。第(2)問,根據(jù)材料“克倫威爾所驅(qū)散的長(zhǎng)期議會(huì)已極為腐敗,聲名狼藉,它已與資產(chǎn)階級(jí)及人民群眾下層產(chǎn)生了尖銳的沖突,克倫威爾所代表的是英國(guó)人民的意愿,是‘英國(guó)人民通過克倫威爾驅(qū)散了長(zhǎng)期議會(huì)’。另外,保衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)與新貴族既

11、得利益的需要促使克倫威爾獨(dú)裁建立”歸納出克倫威爾建立護(hù)國(guó)公政體的條件?？捶◤捻槕?yīng)時(shí)代潮流、獲得人民群眾支持等角度來分析。 5.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　1782年5月,劉易斯·尼古拉上校致信華盛頓:“那種把我們從難以想象的困難中引向勝利的才能,那些得到軍隊(duì)普遍尊重和崇敬的品格,定能引導(dǎo)和指導(dǎo)我們?cè)诤推降牡缆飞锨斑M(jìn)。有的人把專制與君主政體混為一談,覺得很難把它們分開。因此,我所建議的政體的首腦有一個(gè)顯然較為溫和的稱號(hào),但是一旦其他問題都得到解決,我認(rèn)為很有理由采納國(guó)王的稱號(hào)?！比A盛頓回復(fù):“我非常吃驚地閱讀了你要我深思的意見,先生,我可以肯定地告訴你,在戰(zhàn)爭(zhēng)過程中發(fā)生的任何事情都沒有

12、像你說的軍隊(duì)中存在的那種想法更使我感到痛苦。我不得不懷著憎惡的心情看待這種想法,并給予嚴(yán)厲的斥責(zé)?！? ——摘編自喬治·華盛頓著《華盛頓選集》 材料二　長(zhǎng)時(shí)期來,軍隊(duì)和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜,都齊聲祝愿他能有一個(gè)同他的名望和同法國(guó)的偉大相符的稱號(hào)。此外,大家也知道是他決定著一切國(guó)家大事,他的同僚們實(shí)際上不過是他的下級(jí)。因此,大家感到他有一個(gè)國(guó)家最高元首的稱號(hào)是順理成章的,因?yàn)樗麑?shí)際上已扮演了這樣的角色?！f是皇帝篡奪了金鑾寶座,那么我們可以說,他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多,因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀。 ——[法]康斯坦

13、《回憶拿破侖》 (1)華盛頓和拿破侖都具備了稱王或稱帝的條件,試根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析其相同條件。二人做出不同選擇,對(duì)兩國(guó)的政體分別產(chǎn)生了怎樣的影響? (2)材料二的作者是如何看待拿破侖稱帝的?結(jié)合所學(xué)知識(shí),從拿破侖稱帝結(jié)果及影響的角度論證作者的觀點(diǎn)。 (3)用一句話對(duì)華盛頓和拿破侖進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)。 參考答案:(1)相同條件:二人都通過長(zhǎng)期征戰(zhàn)建立起崇高的威望;獲得各階層尤其是軍人的支持。影響:華盛頓拒絕稱王,為美國(guó)民主共和制(聯(lián)邦制共和政體)開辟了道路。拿破侖稱帝,使法蘭西共和國(guó)變成法蘭西帝國(guó)。 (2)觀點(diǎn):拿破侖稱帝是“順理成章”,符合法國(guó)“民意”的。論證:動(dòng)搖了

14、歐洲封建統(tǒng)治秩序;有利于鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治(資產(chǎn)階級(jí)革命成果);有利于法國(guó)政治穩(wěn)定;有利于資本主義的發(fā)展。 (3)杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家。 解析:本題主要考查對(duì)華盛頓和拿破侖的評(píng)價(jià)。第(1)問,第一小問根據(jù)材料一信息“那種把我們從難以想象的困難中引向勝利的才能,那些得到軍隊(duì)普遍尊重和崇敬的品格,定能引導(dǎo)和指導(dǎo)我們?cè)诤推降牡缆飞锨斑M(jìn)”和材料二信息“軍隊(duì)和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜,都齊聲祝愿他能有一個(gè)同他的名望和同法國(guó)的偉大相符的稱號(hào)”,可知華盛頓和拿破侖都通過長(zhǎng)期征戰(zhàn)建立起崇高的威望,獲得各階層尤其是軍人的支持;第二小問,結(jié)合所學(xué)知識(shí),可

15、知華盛頓的選擇是反對(duì)采納國(guó)王的稱號(hào),為美國(guó)民主共和制(聯(lián)邦制共和政體)的確立開辟了道路,拿破侖稱帝使法蘭西共和國(guó)變成法蘭西帝國(guó)。第(2)問,根據(jù)材料信息“大家感到他有一個(gè)國(guó)家最高元首的稱號(hào)是順理成章的……他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多,因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀”,可知拿破侖稱帝“順理成章”,符合法國(guó)“民意”;論證作者的觀點(diǎn)可根據(jù)所學(xué)知識(shí)從拿破侖稱帝所帶來的法國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)以及歐洲等方面的變化來回答。第(3)問,根據(jù)材料,可知兩人都為軍事家、政治家;結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知兩人還是資產(chǎn)階級(jí)革命家。 6.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　1787年于費(fèi)城召開制憲會(huì)議,歷時(shí)

16、三個(gè)月,麥迪遜是帶著一套宏大的制憲方案前來與會(huì)的……他草擬的“弗吉尼亞方案”成為會(huì)議上制定的新憲法的理論依據(jù)。他不同意漢密爾頓等極端聯(lián)邦派的主張,而是主張建立一個(gè)能在中央與各州之間層層分權(quán)的聯(lián)邦體系,確立司法部門的獨(dú)立地位,并提出應(yīng)由選民直接選舉產(chǎn)生眾議員。會(huì)議期間,麥迪遜對(duì)會(huì)議過程做了詳細(xì)而準(zhǔn)確的記錄,為后人了解這次秘密會(huì)議提供了第一手資料。《聯(lián)邦憲法》于9月17日正式簽署公布。 材料二　為了使新憲法在弗吉尼亞得到批準(zhǔn),應(yīng)華盛頓的強(qiáng)烈要求,麥迪遜又參與了爭(zhēng)取新憲法得到批準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng),因?yàn)槿A盛頓看到,在弗吉尼亞,反對(duì)憲法的勢(shì)力相當(dāng)強(qiáng)大。通過競(jìng)選,麥迪遜進(jìn)入了弗吉尼亞州的批準(zhǔn)會(huì)議,他不僅成了贊成批

17、準(zhǔn)一派的領(lǐng)袖,而且指導(dǎo)了會(huì)議辯論。經(jīng)過極其激烈的斗爭(zhēng),憲法在弗吉尼亞得以批準(zhǔn)。 ——以上材料均摘編自劉文濤《隱蔽的總統(tǒng)》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括麥迪遜成為美國(guó)“憲法之父”的原因。 (2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出會(huì)議辯論中麥迪遜為讓“憲法在弗吉尼亞得以批準(zhǔn)”可能闡明的觀點(diǎn)。 參考答案:(1)麥迪遜的制憲方案為制定新憲法提供了理論依據(jù);麥迪遜反對(duì)極端主義,倡導(dǎo)理性主義,使聯(lián)邦制和分權(quán)制衡原則得到認(rèn)同;麥迪遜是制憲會(huì)議的主要記錄者;麥迪遜的努力使得《聯(lián)邦憲法》得以正式簽署公布。 (2)新憲法中聯(lián)邦制優(yōu)于邦聯(lián)制,且在中央與各州之間存在一個(gè)層層分權(quán)的聯(lián)邦體系;新憲法

18、將會(huì)給國(guó)家?guī)戆踩?、穩(wěn)定和繁榮。 解析:第(1)問,“原因”根據(jù)材料一逐句概括即可,根據(jù)第一句概括出麥迪遜的制憲方案為制定新憲法提供了理論依據(jù);根據(jù)第二句概括出麥迪遜反對(duì)極端主義,倡導(dǎo)理性主義;根據(jù)第三句和第四句概括出麥迪遜是制憲會(huì)議的主要記錄者,麥迪遜的努力使得《聯(lián)邦憲法》得以正式簽署公布。第(2)問,可以從新憲法的構(gòu)建和新憲法的作用等角度進(jìn)行分析。 7.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,47)閱讀材料,完成下列要求。 材料　劉源張(1925—2014),全國(guó)勞動(dòng)模范,中國(guó)工程院院士,被譽(yù)為“中國(guó)質(zhì)量管理之父”。20世紀(jì)50年代,留學(xué)美國(guó)的劉源張沖破美國(guó)政府阻撓回到祖國(guó)?；貒?guó)后,他投入到工業(yè)化建設(shè)

19、中,將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐,影響很大,被稱為“工廠大夫”。1976年后,他倡導(dǎo)并積極推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度,在第二汽車制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)國(guó)務(wù)院采納在全國(guó)企業(yè)推廣,產(chǎn)生重大影響。1989年起他主持了“中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法研究”項(xiàng)目,提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則,在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎(jiǎng)。他參與了2012年國(guó)務(wù)院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作,該《綱要》明確規(guī)定:“推動(dòng)建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”。 ——摘編自方莉等 《少壯常懷強(qiáng)國(guó)志　華巔猶抱濟(jì)時(shí)心》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括劉源張對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。

20、 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明劉源張、李四光等先進(jìn)人物體現(xiàn)的時(shí)代精神。 參考答案:(1)將西方先進(jìn)質(zhì)量管理科學(xué)引進(jìn)中國(guó);倡導(dǎo)并推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度;豐富了中國(guó)質(zhì)量管理理論,將質(zhì)量管理運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐,產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益;在國(guó)家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。 (2)熱愛、報(bào)效祖國(guó);對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求,奮發(fā)圖強(qiáng)的精神;理論與實(shí)踐結(jié)合。 解析:本題考查中華人民共和國(guó)科學(xué)家對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)及體現(xiàn)的時(shí)代精神。第(1)問,根據(jù)材料“留學(xué)美國(guó)……將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐”,可知將西方先進(jìn)管理方法引進(jìn)中國(guó);根據(jù)材料“1976年后,他倡導(dǎo)并積極推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制

21、度”,可知倡導(dǎo)并推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度;根據(jù)材料“在第二汽車制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)國(guó)務(wù)院采納在全國(guó)企業(yè)推廣”“在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益”,可知豐富了中國(guó)質(zhì)量管理理論,將質(zhì)量管理運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐,產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益;根據(jù)材料“他參與了2012年國(guó)務(wù)院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作”,可知在國(guó)家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。第(2)問,根據(jù)材料“沖破美國(guó)政府阻撓”,可知體現(xiàn)了熱愛、報(bào)效祖國(guó)的精神;根據(jù)材料“投入到工業(yè)化建設(shè)中”“他主持了‘中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法研究’項(xiàng)目”等,可知體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求,奮發(fā)圖強(qiáng)的精神;根據(jù)材料“將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生

22、產(chǎn)實(shí)踐,影響很大”“提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則,在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益”等,可知體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的精神。 8.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　當(dāng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國(guó)進(jìn)一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時(shí)候,1978年9月,鄧小平到東北三省考察。他自己說,我這是到處點(diǎn)火……當(dāng)時(shí)擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨吉林省委書記的王恩茂回憶說:“……過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了;過去不敢講的問題,開始敢講了?！? ——摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》 材料二　 1978—1992年中國(guó)經(jīng)濟(jì)開放度 ——摘編自上海財(cái)經(jīng)大學(xué)課題組《中國(guó) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展史1949—2005》 材料三　如果沒有

23、鄧小平同志,中國(guó)人民就不可能有今天的新生活,中國(guó)就不可能有今天改革開放的新局面和社會(huì)主義現(xiàn)代化的光明前景。 ——金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),如何理解鄧小平所說的“點(diǎn)火”的含義。 (2)根據(jù)材料二,指出1978—1992年中國(guó)經(jīng)濟(jì)開放度變化的總體趨勢(shì)并分析其原因。如何理解材料三對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)? 參考答案:(1)鼓勵(lì)開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;提倡解放思想,實(shí)事求是;為中共十一屆三中全會(huì)的召開做思想準(zhǔn)備。 (2)趨勢(shì):上升。原因:中共十一屆三中全會(huì)決定改革開放(工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移);建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),開放沿海城市,設(shè)立沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)(開放)區(qū)。理解:鄧小平是中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。 解析:本題考查歷史人物鄧小平。材料一反映了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論產(chǎn)生的影響;材料二反映了1978—1992年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開放度日益提升;材料三反映了鄧小平對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)。第(1)問,根據(jù)材料中“真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國(guó)進(jìn)一步展開”“過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了”可以得出答案。第(2)問第一小問,可以結(jié)合1978—1992年中國(guó)改革開放的重大政策進(jìn)行解答,第二小問可以從鄧小平的貢獻(xiàn)方面進(jìn)行作答。