《《美術(shù)家眼中的自己》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《美術(shù)家眼中的自己》課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、美術(shù)家眼中的自己美術(shù)家眼中的自己普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己他是誰(shuí)？他是誰(shuí)？你眼中的他是怎樣你眼中的他是怎樣一個(gè)人？一個(gè)人？一、他人眼中的美術(shù)家一、他人眼中的美術(shù)家他政治生涯灰暗而短促，他政治生涯灰暗而短促，但作為藝術(shù)家，他卻是但作為藝術(shù)家，他卻是中國(guó)中國(guó)2000多年封建歷史，多年封建歷史，346位皇帝中最賦藝術(shù)氣位皇帝中最賦藝術(shù)氣質(zhì)、最才華橫溢一位。質(zhì)、最才華橫溢一位。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己“書(shū)畫(huà)皇帝書(shū)畫(huà)皇帝”宋徽宗宋徽宗普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己南熏殿帝王像南熏殿帝王像普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己橫畫(huà)收筆帶鉤，
2、豎畫(huà)收筆帶點(diǎn)橫畫(huà)收筆帶鉤，豎畫(huà)收筆帶點(diǎn)撇如匕首，捺如切刀，豎鉤細(xì)長(zhǎng)。撇如匕首，捺如切刀，豎鉤細(xì)長(zhǎng)。宋宋徽徽宗宗自自創(chuàng)創(chuàng)的的瘦瘦金金體體普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己芙蓉錦雞圖芙蓉錦雞圖普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己用用“六賊六賊”“花石綱花石綱”華陽(yáng)宮華陽(yáng)宮靖康之恥靖康之恥成立翰林書(shū)畫(huà)院成立翰林書(shū)畫(huà)院自創(chuàng)自創(chuàng)“瘦金體瘦金體”組織編纂宣和書(shū)譜組織編纂宣和書(shū)譜 宣和畫(huà)譜宣和畫(huà)譜尤好花鳥(niǎo)尤好花鳥(niǎo) 自成自成“院體院體”無(wú)道昏君無(wú)道昏君才華才華橫溢橫溢聽(tīng)聽(tīng)琴琴圖圖請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面兩幅請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面兩幅作品中宋徽宗的形象，作品中宋徽宗的形象，討論一下畫(huà)面中哪一個(gè)討論一下畫(huà)
3、面中哪一個(gè)形象更加貼合于趙佶本形象更加貼合于趙佶本人呢？人呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下畫(huà)面請(qǐng)同學(xué)們討論一下畫(huà)面上趙佶自畫(huà)像中的自己上趙佶自畫(huà)像中的自己有什么特點(diǎn)呢？有什么特點(diǎn)呢？道士打扮的趙佶，撫道士打扮的趙佶，撫琴?gòu)椬?，形態(tài)琴?gòu)椬啵螒B(tài)優(yōu)雅，十足的文人形優(yōu)雅，十足的文人形象象 探尋歷史，似乎藝探尋歷史，似乎藝術(shù)家眼中的自我比他人術(shù)家眼中的自我比他人筆下的自我更為真實(shí)。筆下的自我更為真實(shí)。美術(shù)家的自畫(huà)像無(wú)疑為我們提供了美術(shù)家的自畫(huà)像無(wú)疑為我們提供了一個(gè)可以與美術(shù)家面對(duì)面的機(jī)會(huì)。這些一個(gè)可以與美術(shù)家面對(duì)面的機(jī)會(huì)。這些美術(shù)家本人所創(chuàng)作出來(lái)的美術(shù)家本人所創(chuàng)作出來(lái)的“他自己他自己”，或許正是他所想要展現(xiàn)給觀者
4、的美術(shù)家或許正是他所想要展現(xiàn)給觀者的美術(shù)家形象。形象。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己 他有一張表情生動(dòng)的臉?biāo)幸粡埍砬樯鷦?dòng)的臉,一對(duì)一對(duì)明亮的眼睛明亮的眼睛,長(zhǎng)著希臘人稱(chēng)之為四長(zhǎng)著希臘人稱(chēng)之為四角形的鼻子角形的鼻子,有人見(jiàn)過(guò)他的手有人見(jiàn)過(guò)他的手指指,長(zhǎng)得秀美如蔥白長(zhǎng)得秀美如蔥白,他那俏皮的言他那俏皮的言談舉止更令人陶醉談舉止更令人陶醉,以致聽(tīng)眾都覺(jué)以致聽(tīng)眾都覺(jué)得再也沒(méi)有比他結(jié)束講話時(shí)更令人得再也沒(méi)有比他結(jié)束講話時(shí)更令人惆悵的事了。惆悵的事了。他幾乎通曉天文地理、哲學(xué)美他幾乎通曉天文地理、哲學(xué)美學(xué)學(xué),不僅懂得不僅懂得,還會(huì)口述出來(lái)。還會(huì)口述出來(lái)。13歲時(shí)的自畫(huà)像歲時(shí)的自畫(huà)像二、自
5、我認(rèn)同與角色定位二、自我認(rèn)同與角色定位普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己 他有一張表情生動(dòng)的臉?biāo)幸粡埍砬樯鷦?dòng)的臉,一對(duì)一對(duì)明亮的眼睛明亮的眼睛,長(zhǎng)著希臘人稱(chēng)之為四長(zhǎng)著希臘人稱(chēng)之為四角形的鼻子角形的鼻子,有人見(jiàn)過(guò)他的手有人見(jiàn)過(guò)他的手指指,長(zhǎng)得秀美如蔥白長(zhǎng)得秀美如蔥白,他那俏皮的言他那俏皮的言談舉止更令人陶醉談舉止更令人陶醉,以致聽(tīng)眾都覺(jué)以致聽(tīng)眾都覺(jué)得再也沒(méi)有比他結(jié)束講話時(shí)更令人得再也沒(méi)有比他結(jié)束講話時(shí)更令人惆悵的事了。惆悵的事了。他幾乎通曉天文地理、哲學(xué)美他幾乎通曉天文地理、哲學(xué)美學(xué)學(xué),不僅懂得不僅懂得,還會(huì)口述出來(lái)。還會(huì)口述出來(lái)。22歲時(shí)的自畫(huà)像歲時(shí)的自畫(huà)像普通高中美術(shù)鑒賞第三單
6、元第二課美術(shù)家眼中的自己阿爾布雷特阿爾布雷特丟勒丟勒 （1471-15281471-1528），北歐），北歐最偉大的畫(huà)家。作為自畫(huà)最偉大的畫(huà)家。作為自畫(huà)像之父，是歐州第一位為像之父，是歐州第一位為自己的容貌和身份所吸引自己的容貌和身份所吸引的畫(huà)家。的畫(huà)家。27歲時(shí)的自畫(huà)像歲時(shí)的自畫(huà)像 戴手套的自畫(huà)像戴手套的自畫(huà)像是丟勒著名的自畫(huà)像，是丟勒著名的自畫(huà)像，此時(shí)的畫(huà)家此時(shí)的畫(huà)家2727歲。畫(huà)面歲。畫(huà)面上，騎士模樣的丟勒英上，騎士模樣的丟勒英俊瀟灑?？t灑。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己29歲時(shí)的自畫(huà)像歲時(shí)的自畫(huà)像思考：看到這張臉，你思考：看到這張臉，你會(huì)聯(lián)想到誰(shuí)呢？會(huì)聯(lián)想到誰(shuí)呢？普通
7、高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己正面式肖像正面式肖像嚴(yán)肅的表情嚴(yán)肅的表情類(lèi)似的手勢(shì)類(lèi)似的手勢(shì)普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己丟勒用丟勒用“神的化身神的化身”來(lái)維護(hù)自己作為美術(shù)家的尊嚴(yán)來(lái)維護(hù)自己作為美術(shù)家的尊嚴(yán)美術(shù)家的自畫(huà)像是一種自我意識(shí)的表達(dá)美術(shù)家的自畫(huà)像是一種自我意識(shí)的表達(dá)美術(shù)家眼中的自己雖然也會(huì)包含社美術(shù)家眼中的自己雖然也會(huì)包含社會(huì)對(duì)美術(shù)家的認(rèn)同觀念，但更多的會(huì)對(duì)美術(shù)家的認(rèn)同觀念，但更多的或許還是他對(duì)自身作為人和作為美或許還是他對(duì)自身作為人和作為美術(shù)家的認(rèn)同。術(shù)家的認(rèn)同。小小 結(jié)結(jié)三、濃縮的三、濃縮的人生人生倫勃朗倫勃朗哈爾曼松哈爾曼松凡凡萊因（萊因（1606-16
8、69）荷蘭人，歐洲荷蘭人，歐洲17世紀(jì)最偉大的畫(huà)家之一。世紀(jì)最偉大的畫(huà)家之一。16261626年年 20 20歲歲朝氣蓬勃朝氣蓬勃滿(mǎn)懷希望滿(mǎn)懷希望普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己16291629年年 23 23歲歲面容安靜面容安靜成熟自信成熟自信普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己16163434年年 2 28 8歲歲生活富足生活富足普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己16351635年年 29 29歲歲新婚新婚富有快活富有快活春風(fēng)得意春風(fēng)得意普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己16164040年年 3434歲歲普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼
9、中的自己16166060年年 5454歲歲普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己16651665年年 59 59歲歲孑然一身孑然一身蒼老哀怨蒼老哀怨普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己夜巡夜巡 1642年年 363437cm普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己16166969年年 6363歲歲圓滿(mǎn)的句號(hào)圓滿(mǎn)的句號(hào)普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己三、濃縮的人生三、濃縮的人生比金錢(qián)更重要的是名譽(yù)，比金錢(qián)更重要的是名譽(yù)，比名譽(yù)更重要的是自由！比名譽(yù)更重要的是自由！倫勃朗倫勃朗普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己小小 結(jié)結(jié)倫勃朗的自畫(huà)像記錄了他的心路
10、歷程，倫勃朗的自畫(huà)像記錄了他的心路歷程，畫(huà)家的感情和思想。畫(huà)家的感情和思想。在自畫(huà)像中的傾訴，與其說(shuō)是給別人在自畫(huà)像中的傾訴，與其說(shuō)是給別人看的，不如說(shuō)更多是畫(huà)給畫(huà)家自己。看的，不如說(shuō)更多是畫(huà)給畫(huà)家自己。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己 美術(shù)家眼中的自己，除了可以通過(guò)美術(shù)家眼中的自己，除了可以通過(guò)個(gè)人的個(gè)人的“自畫(huà)像自畫(huà)像”來(lái)表現(xiàn)傳達(dá)之外，有來(lái)表現(xiàn)傳達(dá)之外，有時(shí)候還可以將自己放在一個(gè)場(chǎng)景中來(lái)傳達(dá)。時(shí)候還可以將自己放在一個(gè)場(chǎng)景中來(lái)傳達(dá)。四、場(chǎng)景中的自我四、場(chǎng)景中的自我普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己委拉斯貴支宮娥委拉斯貴支宮娥畫(huà)家將自己放畫(huà)家將自己放置在作畫(huà)所處置在作
11、畫(huà)所處的王宮畫(huà)室里，的王宮畫(huà)室里，面向觀眾。面向觀眾。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己維米爾畫(huà)室維米爾畫(huà)室畫(huà)家將自己置畫(huà)家將自己置于舞臺(tái)般的空于舞臺(tái)般的空間中，背對(duì)著間中，背對(duì)著觀眾，視乎在觀眾，視乎在向觀眾傳達(dá)這向觀眾傳達(dá)這樣一個(gè)觀念：樣一個(gè)觀念：美術(shù)家只表現(xiàn)美術(shù)家只表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的了現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)部分，而一個(gè)部分，而不是全部。不是全部。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己 從作從作品的場(chǎng)面品的場(chǎng)面來(lái)看，作來(lái)看，作者更多的者更多的想表現(xiàn)自想表現(xiàn)自己的具體己的具體角色和作角色和作用。用。聽(tīng)聽(tīng)琴琴圖圖趙趙佶佶普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己 透過(guò)藝術(shù)家的自畫(huà)像，往往能夠較真透過(guò)藝術(shù)家的自畫(huà)像，往往能夠較真實(shí)地把握藝術(shù)家的審美情趣和人生理想，實(shí)地把握藝術(shù)家的審美情趣和人生理想，甚至還能粗略勾畫(huà)出藝術(shù)家的生活狀態(tài)。甚至還能粗略勾畫(huà)出藝術(shù)家的生活狀態(tài)。美術(shù)家筆下的自畫(huà)像有如一面鏡子，美術(shù)家筆下的自畫(huà)像有如一面鏡子，展示了美術(shù)家眼中的自己。展示了美術(shù)家眼中的自己。普通高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課美術(shù)家眼中的自己課堂練習(xí)課堂練習(xí) 畫(huà)自己或是熟悉的人畫(huà)自己或是熟悉的人 要求：抓住人物特征，形式不限要求：抓住人物特征，形式不限
《美術(shù)家眼中的自己》課件
