2021人民教育版 二年級(jí)語(yǔ)文 上學(xué)期復(fù)習(xí)教案模板

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1、人民教育版 二年級(jí)語(yǔ)文 上學(xué)期復(fù)習(xí)教案模板 通過(guò)小組交流和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在毫無(wú)戒備和輕松的氣氛中展示自己的日記，傾聽(tīng)和采納他人的意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。我們來(lái)看看人教版上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案！歡迎查看！ 人民教育版高二上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣、想寫(xiě)的東西，以便寫(xiě)觀(guān)察日記。 2.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)格式正確、內(nèi)容真實(shí)、新穎的日記，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)新事物。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生按順序選擇自己感興趣、想寫(xiě)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)出觀(guān)察中的新發(fā)現(xiàn)，具體寫(xiě)出你最感興趣的。 課前準(zhǔn)

2、備： 教師準(zhǔn)備 多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 1、預(yù)先安排學(xué)生觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，并寫(xiě)觀(guān)察日記。 2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生提供小型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，查閱網(wǎng)站，解決觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 首先，回憶并重溫有趣的發(fā)現(xiàn) 通過(guò)突破習(xí)俗營(yíng)造一種獲得“小觀(guān)察者”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在口頭交流中回憶有趣的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：初三的孩子表現(xiàn)勇敢，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，通過(guò)突破障礙營(yíng)造出得到“小觀(guān)察者”的場(chǎng)景，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生在口頭交流中回顧發(fā)現(xiàn)，并自豪地介紹。它誘導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的信心和自豪感，活躍氣氛，溫和地解除學(xué)生心中作文的神秘感，讓學(xué)生放下對(duì)作業(yè)的恐懼，愿意參與

3、作業(yè)活動(dòng)。為下一步奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。 第二，談?wù)撚腥さ挠^(guān)察并指出觀(guān)察的方法 1.交流和觀(guān)察日記中最有趣的內(nèi)容，選擇最熱情的小組。 設(shè)計(jì)意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在毫無(wú)戒備、輕松的氛圍中展示自己的日記，傾聽(tīng)并采納他人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。而且設(shè)計(jì)組之間的競(jìng)爭(zhēng)使得課堂氣氛緊張愉快，交流更加有效。 2.全班同學(xué)報(bào)告、交流、觀(guān)察日記中最有趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 根據(jù)學(xué)生的報(bào)告攝像指導(dǎo)(每種撥1或2種) 植物種類(lèi) 含羞草 a、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀(guān)察含羞草的形態(tài)和生長(zhǎng)特征。 b、引導(dǎo)學(xué)生有序介紹驗(yàn)證含羞草葉片閉合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 睡蓮 引導(dǎo)學(xué)

4、生按照時(shí)間順序?qū)W習(xí)《花鐘》的表達(dá)，并講解清楚觀(guān)察睡蓮展開(kāi)和閉合的過(guò)程。 發(fā)芽豆 引導(dǎo)學(xué)生掌握豆芽的變化，清晰地介紹豆芽的過(guò)程。 玫瑰 引導(dǎo)學(xué)生依次觀(guān)察玫瑰的花、葉、枝、莖的特征。 …… 動(dòng)物類(lèi) 烏龜、金魚(yú)、螞蟻、水甲蟲(chóng)等等 引導(dǎo)學(xué)生掌握外貌、性格、習(xí)慣、有趣現(xiàn)象等。 3.科技等方面。 引導(dǎo)學(xué)生掌握在發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并探索對(duì)現(xiàn)象的觀(guān)察或在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所做的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生描述、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種形式的說(shuō)法。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的觀(guān)察方法和表達(dá)方法。并指導(dǎo)學(xué)生將獲得的觀(guān)察方法和表達(dá)方法應(yīng)用到自己的觀(guān)察日記中。有效體現(xiàn)單元內(nèi)容之間的連貫性和連續(xù)性。

5、 三、自學(xué)、繪畫(huà)、發(fā)現(xiàn) 學(xué)生獨(dú)立工作。 要求：為了寫(xiě)觀(guān)察日記，選擇一些自己感興趣的，想寫(xiě)的內(nèi)容，語(yǔ)句通順，注意 選擇兩三個(gè)學(xué)生的作業(yè)，大聲朗讀，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)論。評(píng)審要求。 1.找個(gè)優(yōu)勢(shì)提個(gè)建議。 設(shè)計(jì)意圖：朗讀復(fù)習(xí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和修改作業(yè)的能力。讀寫(xiě)結(jié)合不僅體現(xiàn)了閱讀教學(xué)和作業(yè)教學(xué)的有效融合，也凸顯了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二期學(xué)生的要求：愿意把作業(yè)讀給別人聽(tīng)，并與別人分享其中的樂(lè)趣。 2.總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。 老師：這個(gè)世界充滿(mǎn)了無(wú)限的奧秘，但平凡的生活卻處處充滿(mǎn)了美好。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考和探索，相信在座的各位都會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣更有意義的東西。只要

6、你記錄下你的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，也許有一天你的發(fā)現(xiàn)會(huì)震驚全世界。 3.布置作業(yè)。 繼續(xù)完成作文，修改。 黑板設(shè)計(jì)： 觀(guān)察日記 觀(guān)察法 眼神 嗅覺(jué) 側(cè)耳傾聽(tīng) 手觸摸 大腦思考 人民教育出版社，高二上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案二 教學(xué)目的： 1.課后在田字格學(xué)習(xí)6個(gè)新單詞，并用雙橫線(xiàn)識(shí)別8個(gè)新單詞。注意“量”是復(fù)音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)會(huì)用偏旁搜索查“動(dòng)、運(yùn)、丟”。 4.掌握寫(xiě)日記的格式。 5.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.課后在田字格學(xué)習(xí)6個(gè)新單詞，并用雙橫線(xiàn)識(shí)別8個(gè)新單詞。注意“量”是復(fù)

7、音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)會(huì)用偏旁搜索查“動(dòng)、運(yùn)、丟”。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握寫(xiě)日記的格式。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 課程表： 兩個(gè)課時(shí)。 第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.課后在田字格學(xué)習(xí)3個(gè)新單詞，并用雙橫線(xiàn)識(shí)別8個(gè)新單詞。注意“量”是復(fù)音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確流利地閱讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 課后在田字格學(xué)習(xí)3個(gè)新單詞，并用雙橫線(xiàn)識(shí)別8個(gè)新單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.注意“量”是復(fù)音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確流利地閱讀課文。 教具準(zhǔn)

8、備： 生詞卡 教學(xué)過(guò)程： 第一，興趣的引入。 1.同學(xué)們，你們喜歡寫(xiě)日記嗎？ 2.今天，我們學(xué)習(xí)一個(gè)孩子寫(xiě)的日記。 3.展示題目。把問(wèn)題按名字念出來(lái)，全班都念一遍。 二、課文一讀。 1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，借助生詞表中的音節(jié)讀幾遍，準(zhǔn)確讀出發(fā)音。如果有不認(rèn)識(shí)的單詞，做好標(biāo)記，問(wèn)老師同學(xué)。 2.出示生詞卡，檢查生詞的發(fā)音。 (1)自由閱讀。 (2)請(qǐng)“小老師”讀生詞。 (3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機(jī)閱讀。 3.背新單詞。 你背過(guò)哪些單詞？你怎么記得的？(學(xué)生交流單詞保持方法) 沒(méi)有記憶的單詞可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)

9、記憶。 4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標(biāo)注自然段落序號(hào)。 5.說(shuō)出一個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，讓他邀請(qǐng)一些小朋友配合他讀完課文。 6.讓正在學(xué)習(xí)的孩子上臺(tái)，臺(tái)下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯(cuò)別字，不要加詞掉詞。 7.學(xué)習(xí)的同學(xué)也讓臺(tái)下的小朋友聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)，不要說(shuō)話(huà))。 8.讀后感評(píng)論：誰(shuí)讀書(shū)好？有什么好的？不足在哪里？ 第三，學(xué)習(xí)課文1和2的自然段落。 1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。 2.學(xué)生提問(wèn)。 3.思考：日記里寫(xiě)的是什么。 4.自由閱讀課文第一段，告訴我你從這一段知道了什么。 中午的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多螞蟻在窗戶(hù)下面拿著一個(gè)快

10、速的月餅。) 稀有 5.你對(duì)螞蟻的生活感到驚訝嗎？有哪些做法讓你驚訝？自由閱讀第二段自然段，告訴我作者在這段話(huà)里做了什么。螞蟻是怎么做到的？ 分組討論，點(diǎn)名回答。 6.點(diǎn)名朗讀，情緒化朗讀。 第四，學(xué)會(huì)寫(xiě)新單詞。 1.觀(guān)察并記住新單詞。 2.學(xué)生單獨(dú)觀(guān)察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3.范寫(xiě)了《心動(dòng)》。 4.學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)要注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀(guān)察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫(xiě)完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進(jìn)行對(duì)比，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)價(jià)。 你寫(xiě)的是哪個(gè)字？有什么好的？ 5.運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。 好好讀課文。 第二節(jié)課

11、 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)新單詞，寫(xiě)3個(gè)單詞。 2.掌握寫(xiě)日記的格式。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生詞，寫(xiě)3個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握寫(xiě)日記的格式。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡、教學(xué)掛圖、詞典 教學(xué)過(guò)程： 第一，復(fù)習(xí)鞏固。 1.坐火車(chē)讀生詞。 2.生詞聽(tīng)寫(xiě)。 第二，學(xué)習(xí)課文。 1.關(guān)于螞蟻你還有什么疑惑？為什么？這個(gè)內(nèi)容是哪一段寫(xiě)的？ 2.選擇你喜歡的段落閱讀。 3.同桌互讀。 4.點(diǎn)名和集體評(píng)議。 5.你觀(guān)察過(guò)螞蟻嗎？有什么新消息？ 6.螞蟻有趣嗎？為什

12、么？ 7.一起讀全文。 8.總結(jié)日記的寫(xiě)作。 第三，復(fù)習(xí)偏旁搜索法。 1.一起讀問(wèn)題，告訴我每個(gè)方框應(yīng)該填什么。 2.自由練習(xí) 3.集體修改。 第四，學(xué)會(huì)寫(xiě)新單詞。 1.觀(guān)察并記住新單詞。 2.學(xué)生單獨(dú)觀(guān)察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3.范寫(xiě)“磚”。 4.學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)要注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀(guān)察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫(xiě)完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進(jìn)行對(duì)比，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)價(jià)。 你寫(xiě)的是哪個(gè)字？有什么好的？ 5.運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。 1.用詞根搜索法查找本課的生詞。 2.大聲朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)19篇課

13、文。 黑板設(shè)計(jì)： 觀(guān)察日記 我的螞蟻 擦干凈，放上磚頭，繞一會(huì)兒 膠圈討論用碎月餅渣鋪路 人民教育出版社，高二上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.在本課中學(xué)習(xí)6個(gè)新單詞，識(shí)別2個(gè)新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能分角色讀課文，能情緒化讀對(duì)話(huà)。 3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋像雞蛋。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.在本課中學(xué)習(xí)6個(gè)新單詞，識(shí)別2個(gè)新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠分角色讀課文，對(duì)讀對(duì)話(huà)有感覺(jué)。 2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋像雞蛋。 課程表：

14、 兩個(gè)課時(shí)。 第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.在本課中學(xué)習(xí)3個(gè)新單詞，識(shí)別2個(gè)新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文最后一段，知道只有小花貓的畫(huà)是一樣的，其他小動(dòng)物都不一樣。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫(huà)是什么樣子的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.在本課中學(xué)習(xí)3個(gè)新單詞，識(shí)別2個(gè)新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確流利地閱讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文最后一段，了解到只有小花貓的畫(huà)是相似的，而其他小動(dòng)物不相似。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫(huà)是什么樣子的。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 第一，興趣的引入。 1.給我看看雞蛋。這是什么？

15、 2.講講達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋的故事。 3.板書(shū)，看到題目想知道什么？ 二、課文一讀。 1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，讀幾遍 (3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機(jī)閱讀。 3.背新單詞。 你背過(guò)哪些單詞？你怎么記得的？(學(xué)生交流單詞保持方法) 沒(méi)有記憶的單詞可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)記憶。 4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標(biāo)注自然段落序號(hào)。 5.說(shuō)出一個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，讓他邀請(qǐng)一些小朋友配合他讀完課文。 6.讓正在學(xué)習(xí)的孩子上臺(tái)，臺(tái)下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯(cuò)別字，不要加詞掉詞。 7.學(xué)習(xí)的同學(xué)也讓臺(tái)下的小朋友聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)，不

16、要說(shuō)話(huà))。 8.讀后感：誰(shuí)能讀好？有什么好的？不足在哪里？ 第三，學(xué)習(xí)課文1.2的自然段。 1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。 2.學(xué)生提問(wèn)。 3.他們畫(huà)的蛋是什么？誰(shuí)會(huì)把作品送回家？ 4.老師看到自己的作品是什么感受？自由閱讀最后一段。想著：誰(shuí)畫(huà)的蛋？誰(shuí)畫(huà)的？你在哪里看到的？ 5.點(diǎn)名回答，讓學(xué)生知道只有小花貓的山羊畫(huà)老師滿(mǎn)意，其他的都很奇怪。 6.一起讀最后一段。 第四，學(xué)會(huì)寫(xiě)新單詞。 1.觀(guān)察并記住新單詞。 2.學(xué)生單獨(dú)觀(guān)察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3.范寫(xiě)“寬容”。 4.學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)要注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

17、5.對(duì)比觀(guān)察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫(xiě)完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進(jìn)行對(duì)比，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)價(jià)。 你寫(xiě)的是哪個(gè)字？有什么好的？ 5.運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。 大聲朗讀課文。 黑板設(shè)計(jì)： 20.畫(huà)雞蛋 小侯小土朱曉小花貓 桃蘿卜肚蛋 第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.在這節(jié)課中學(xué)習(xí)3個(gè)新單詞，復(fù)習(xí)并鞏固2個(gè)新單詞。 2.能夠感性地閱讀課文。能分角色讀課文，帶著感情讀對(duì)話(huà)。 3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋像雞蛋。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.在這節(jié)課中學(xué)習(xí)3個(gè)新單詞，復(fù)習(xí)并鞏固2個(gè)新單詞。 2.能夠感性地閱讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠分角色

18、讀課文，對(duì)讀對(duì)話(huà)有感覺(jué)。 2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋像雞蛋。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡，教學(xué)掛圖0 教學(xué)過(guò)程： 首先復(fù)習(xí)單詞。 1.閱讀新單詞卡片。 2.“新詞綻放”游戲。 第二，了解文本內(nèi)容，體會(huì)角色性格，了解真相。 1.全班讀第一自然段。 2.小組交流2-5段。為什么是小花貓畫(huà)的；別人畫(huà)的不好？找出相關(guān)的單詞和句子，分角色朗讀。 3.與全班交流，并指導(dǎo)讀出角色的性格特征。 4.按名字讀2-5段。 5.一起讀全文。你想對(duì)小花貓說(shuō)什么？對(duì)別人說(shuō)什么？ 老師引用了這段話(huà)。 6.思考：為什么只有小花貓一個(gè)人喜歡畫(huà)畫(huà)？ 第三，引導(dǎo)寫(xiě)作。 1.觀(guān)察并記住新單

19、詞。 2.學(xué)生單獨(dú)觀(guān)察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3.范寫(xiě)《楚辭》。 4.學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)要注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀(guān)察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫(xiě)完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進(jìn)行對(duì)比，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)價(jià)。 你寫(xiě)的是哪個(gè)字？有什么好的？ 第四，練習(xí)。 ()的小猴子和()的小豬 ()的兔子是()的小花貓 ()的山羊老師 5.運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。 1.大聲朗讀課文。 2.預(yù)習(xí)古詩(shī)。 黑板設(shè)計(jì)： 20.畫(huà)雞蛋 小猴子很容易 小兔子會(huì)的 小豬早睡 小貓一邊看一邊畫(huà)()。 人民教育版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案模板 新人民教育版，高二數(shù)學(xué)上冊(cè)，總復(fù)習(xí)教案模板 蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案模板 江蘇教育版 人民教育版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案