《千克克噸》教學(xué)教案

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1、 《千克克噸》教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的觀念,知道 1 千克 =1000 克。 2 、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 3 、通過操作、觀察,使學(xué)生知道如何使用秤,培養(yǎng)操作和解決問題的能力,增強(qiáng)生活意識。 教學(xué)重點(diǎn):初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用千克、克這兩個單位。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、新版 1 角硬幣若干、 1 千克大米 6 袋、200 克紅豆 6 袋、500 克花生 6 袋、2 千克

2、沙子 6 袋、蘋果 6 個、100 克、200 克、 500 克、 800 克沙子若干袋、盤秤 6 臺。 教學(xué)過程: 一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查活動,并完成下表。 “克與千克”家庭實(shí)踐調(diào)查表 物品名稱物品重量 二、從生活中引入 師:前幾天,同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲返闹亓窟M(jìn)行了調(diào)查,通過調(diào)查你有什么收獲? 生 1:我知道一包糖果重 400 克。 生 2:我調(diào)查到一包方便面 105 克。 生 3:一袋家庭裝洗衣粉是 3 千克。

3、 師:剛才同學(xué)們所讀到的“克”、“千克”就是國際上所統(tǒng)一 使用的重量單位。(板書:克和千克) 二、在生活中學(xué)習(xí) 1 、認(rèn)識秤。 ( 1)師:你們是怎樣知道這些物品的重量的?生:直接看物品包裝袋上所標(biāo)識的重量。 師:這個方法不錯,但很多物品沒有包裝袋,比如雞蛋,蘋果等物品,要知道它們的重量怎么辦呢? 生:可以用秤來稱。 師:對,要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來稱。生活中你見過哪些秤? ( 2)學(xué)生自由說生活中常見的秤。 教師課件展示并介紹生活中常見的秤。 ( 3)詳細(xì)介紹盤秤的使用方法(課件展示)

4、 A 、觀察秤面,說說秤面上有些什么? B 、介紹秤面中如何來分大格、小格,且它們各表示多少重量的 克數(shù)。 C 、識秤練習(xí)。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。 2 、建立“克”與“千克”的概念。 ( 1)師:同學(xué)們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位,那么 1 克有多重呢?(板書: 1 克) ( 2)讓學(xué)生掂一掂 1 枚 1 角錢的硬幣,說說感覺如何? (3)學(xué)生舉例說一說日常生活中哪些物品大約重 1 克? ( 4)師:那么 1 千克又有多重呢?(板書: 1 千克) ( 5)讓學(xué)

5、生掂一掂 1 袋 1 千克重的大米, 與 1 枚 1 角錢的硬幣比較,說說感覺如何? ( 6)稱一稱 1 千克大米,看盤秤指針變化,并在盤秤上做個記 號。 3 、“克”與“千克”之間的關(guān)系。 師:“千克”與“克”是兩個不同的質(zhì)量單位,那么 1 千克會是多少個 1 克呢?咱們來做個實(shí)驗(yàn)吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子,每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱, 使它們的重量剛好是 1 千克,再把裝袋上所標(biāo)識的重量加起來,完成記錄表。并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? “克與千克”小組活動記錄表 每包重量數(shù)量 100 克袋 200

6、 克袋 500 克袋 800 克袋 總重量克 師:從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?(板書: 1 千克 =1000 克) 4 、小結(jié):生活中較輕的物品我們用“克”作單位,較重的物品我們用“千克”作單位。 三、在生活中實(shí)踐 師:請每個小朋友掂一掂、估一估這袋紅豆有多重?(學(xué)生活動) 師:小組合作稱一稱這袋紅豆到底有多重?生: 200 克。 師:請每個小朋友再掂一掂這袋花生有多重?(學(xué)生活動) 師:小組再稱一稱這袋花生到底有多重?生: 500 克。 師:請你們再掂一掂這袋沙子有多重

7、?(學(xué)生活動) 師:稱一稱這袋紅豆到底有多重?生: 2 千克。 師:那 1 個蘋果有多重呢?請同學(xué)們先掂再稱,再說說大約多少個這樣的蘋果是 1 千克。 四、應(yīng)用拓展 師:老師為同學(xué)們帶來了一段動畫片《巧陪玻璃杯》,你們想看嗎? 動畫:星期天,小豬和機(jī)靈狗一起到花狐飲料屋去喝飲料。小 豬不小心打爛了花狐的玻璃杯。 花狐想敲小豬一筆, 要小豬陪 100 個玻璃杯。面對一地的碎玻璃,誰也說不清打爛了多少個玻璃杯。 讓學(xué)生伸張正義,自由發(fā)言,為小豬出主意。 再放動畫:機(jī)靈狗想出一個巧主意,先把一個完好的玻璃

8、杯稱一稱它的重量( 200 克),再稱一稱玻璃碎片的重量( 1000 克)。 讓學(xué)生算一算小豬應(yīng)該陪幾個玻璃杯。 五、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?學(xué)了新知識有何感想。還有什么不懂的地方。 課后反思: 克和千克對于二年級學(xué)生來說是兩個既陌生又熟悉的概念。在 課前我讓學(xué)生到商場進(jìn)行了一次實(shí)踐調(diào)查活動, 使學(xué)生親身感受到身 邊處處有數(shù)學(xué), 同時讓學(xué)生初步建立克和千克的質(zhì)量概念。 讓學(xué)生了 解克和千克單位之間的進(jìn)率, 我并沒有直接告訴學(xué)生 1 千克 =1000克, 而是讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn),總結(jié)得出 1

9、 千克 =1000克。充分體現(xiàn)了新課 標(biāo)所提倡的過程性目標(biāo)。在練習(xí)部分,學(xué)生通過掂一掂、估一估、稱一稱,對克和千克的質(zhì)量概念進(jìn)一步加深認(rèn)識, 并培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識。課的最后, 我讓學(xué)生為小豬出主意,培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和解決問題的能力,增強(qiáng)了生活意識,體會知識的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中, 由始至終都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 學(xué)生變被動為主動,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容: P18P19 教學(xué)目標(biāo) 1 、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的觀念,知道 1 千

10、克 =1000 克。 2 、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點(diǎn):初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。 教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用千克、克這兩個單位。 教學(xué)過程: 1 .按從大到小的順序排一排: ( 1)6000 克 8 千克 9000 克 ( 2)4 噸 7 千克 3900 千克 4200 千克 2 .小紅家到學(xué)校的距離是 876 米,她每天上學(xué)往返 2 次,一共要走多少米? 3 .一只羊重 50 千克,一頭駱駝重 450 千克,那么 8 頭羊和一頭駱駝哪個重?重多少? 4 .今天是星期三,再過 8 天是星期幾?如果今天是 12 月 23 日,再過 20 天是幾月幾日? 5 6

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