【初中物理教學漫談】初中物理教學視頻

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1、 【初中物理教學漫談】初中物理教學視頻 [ 摘要 ] 根據(jù)素質(zhì)教育的要求和人文精神的內(nèi)涵 , 作為教師 , 應(yīng)改變教學觀、質(zhì)量觀、人才觀和價值觀。教師不僅僅是教書 , 更主要的是育人 , 是幫助學生成長 , 創(chuàng)造完美人生的過程 , 我們在教學過程中一定要注意激發(fā)學生的學習興趣 , 減輕學生的課業(yè)負擔 , 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 [ 關(guān)鍵詞 ] 物理教學 興趣 負擔 能力 在對學生能力要求越來越高的今天 , 作為物理教師 , 應(yīng)正確面對社會需求和學生的發(fā)展需求。物

2、理課程是一門基礎(chǔ)課程 , 對于提高學生的實驗?zāi)芰?、思維能力具有極大的幫助 , 因此 , 如何上好物理課 , 顯得尤其重要。如何上好物理課是我們廣大物理教師一直在研究、 探討的問題。要上好物理課 , 我們首先應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣 , 多給學生提供更多親自動手、 發(fā)現(xiàn)和探索問題的機會 , 通過問題啟發(fā)、討論啟發(fā)等方式 , 引導學生獨立思考 , 積極思維 , 大膽想象 , 使學生始終處于探索中 , 真正成為探究活動的主人。 一、激發(fā)學生學習興趣 , 提高教學效率 激發(fā)學生學習物理的興趣 , 誘發(fā)和樹立學生正確的動機 , 是初中物

3、理教學成功的重要條件 , 根據(jù)學生實際制定行之有效的措施 , 通過有趣的“激”開發(fā)學生隱在的潛能 , 提高其自身學習物理的興趣 , 為成功學習物理奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學生興趣 , 我們可以從以下幾方面入手 : 1. 重視教學“引入”和“物理實驗”的作用 常言說 : “良好的開端是成功的一半”。對初中學生來說 , 物理是一門新學科 , 他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來上課 , 如果處理不 好 , 會使學生失去學習物理的興趣 , 因此 , 我們對每節(jié)課的引入要注意精心設(shè)計 , 一節(jié)課的開始就將學生的學習興趣調(diào)動起來。作為物理課程, 它是

4、以物理實驗為基礎(chǔ)的自然學科 , 因此我們的課堂引入可以充分利用實驗 , 用實驗來調(diào)動學生的學習激情。 2. 利用知識在生活中的運用來調(diào)動學生的學習興趣 初中物理教材中的物理知識應(yīng)用在農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實例不少 , 教師在生活中應(yīng)注意收集和挖掘 , 在教學過程中理論聯(lián)系實際 , 使學 生既學習了物理知識 , 也掌握了生產(chǎn)技能 , 使即使升學無望的 “學困生” 也能感覺到物理是有用的。如在農(nóng)村中學中講授密度應(yīng)用時 , 可通過 計算水的質(zhì)量是多少 ?從而引出農(nóng)田噴霧器上標識 8L、10L、15L 的

5、含 意, 若要兌農(nóng)藥千分之幾應(yīng)怎樣計算放藥量。 在講授電學知識時 , 我們 可以講到電器的電源利用、電器維修注意事項等 , 這些應(yīng)用的實例都可以充分調(diào)動學生的學習興趣。 3. 以“成功體驗”激發(fā)學生學習興趣 每個人都有一定的“虛榮心”和“自尊心” , 我們在教學中一定要注意 : 不要一味的否定學生 , 要注意挖掘?qū)W生的優(yōu)點和長處 , 要對學生的思想、操作等作出及時的肯定和贊揚 , 使每個學生都感受到成功的快樂 , 從而激發(fā)學習興趣。 二、物理教學中要注意減輕學生課業(yè)負擔

6、 學生普遍感到物理難懂難學 , 思想負擔和課業(yè)負擔較重 , __ 有效地減輕學生負擔呢 ?我在教學中 , 做了幾點嘗試 , 取得了一定效果。 1. 改革課堂教學 , 讓學生在輕松中掌握知識 我們都知道 : 課堂教學是學生接受知識的主戰(zhàn)場 , 打破“堂上由著老師灌”的局面 , 實施新的教學模式 , 讓學生成為課堂的主人 , 大力開展討論課、實驗課 , 讓學生在討論和操作中得到知識的掌握 , 從而減輕學生的學習壓力 , 減輕學生的思想負擔。 2. 認真對待習題 , 切實減輕學生的課業(yè)

7、負擔 人們常說“海水舀不盡 , 習題做不完” , 實際上學生所作的大多數(shù)習題 , 都是在重復著同一類習題 , 我們教師要認真組織習題 , 抓住典 型 , 舉一反三 , 觸類旁通 , 讓學生少做題、 做好題、精解題 , 在知識講解上, 多給學生講方法 , 使學生掌握怎么學 , 而不是學什么 , 在習題的布置上 , 認真選題 , 提高學生做題效益 , 減輕學生課業(yè)負擔。 三、合理利用實驗、課外知識和多媒體教學 , 提高學生能力 物理學科是以實驗為基礎(chǔ)的學科 , 因此 , 我們要特別注意實驗在學生能力

8、提高中的作用。當然 , 重視實驗并不是要求老師自己完全控制實驗 , 而是科學的安排實驗 , 盡可能多地給學生創(chuàng)造親自動手的機 會 , 讓學生在實驗的過程中 , 認真觀察、縝密思考 , 切實讓學生的各方面能力得到提高 , 比如 , 我們做電學實驗時 , 可以讓學生親自動手連接用電器的線路 , 讓學生在操作過程中得到動手能力、觀察能力、思維能力、歸納總結(jié)能力的提高 , 我們教師還可以在一邊做好實驗創(chuàng)新指導, 提升學生的創(chuàng)新能力。 提高學生能力不是一朝一夕的事情 , 除了借助物理實驗外 , 每一堂課的精心設(shè)計都對提高學生能力有一定的作用 , 比如 , 我們還可以利用多媒體教學來提

9、升學生能力。 多媒體作為現(xiàn)代教育中的一種新武器 , 可以極大的提高課堂容 量、激發(fā)學生的學習興趣 , 我們在教學中要注意運用多媒體教學 , 比如 , 在基礎(chǔ)教育課程改革新理念的指導下 , 結(jié)合 Inter 和初中物理教學的 特點 , 合理運用網(wǎng)絡(luò)支持初中物理教學具有很大優(yōu)勢 , 多媒體的使用 可以為教學提供豐富的信息和資源 ; 激發(fā)學生的求知欲望 , 為中學物 理教學創(chuàng)設(shè)了對話、交流、協(xié)作的環(huán)境 , 可以加大學生的思維容量 , 提升學生思維能力。 但片面地在教學中使用多媒體也可能會帶來一些 負面

10、效應(yīng) , 我們應(yīng)采取適當?shù)拇胧? , 更好地將多媒體教學和常規(guī)的教 學結(jié)合起來 , 以防止負面效應(yīng)的出現(xiàn)。 以上是筆者在自己的教學實際中總結(jié)出來的幾個教學注意事項 , 希望能促進我們的物理教學 , 提高學生的能力。 __: [1] 云南省教育委員會編 . 云南省中學特級老師教學經(jīng)驗選 . 云南教育出版社出版 ,1996. [2] 胡明根 . 影響教師的 100 個經(jīng)典教育案例 . 中國傳媒大學出 版社 ,xx. [3] 張秀鋒 . 教學過程中學生能力的提高 . 學知報 ,xx,(4). 內(nèi)容僅供參考