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《有個(gè)洋娃娃》教學(xué)反思
城關(guān)小學(xué) 張嬌
本課是二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，教材在此課抓住了孩子們好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和年齡特征，以兒童大多鐘愛玩具為主線，有感情地演唱和創(chuàng)編歌詞為主，體現(xiàn)了新課程所要求的多元性與綜合性。此外，教材以孩子們喜歡和熟悉的玩具手偶“沙麗娜”來貫穿全單元，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在本課的實(shí)際教學(xué)過程中，我努力把新課標(biāo)的基本理念之一“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位，以每個(gè)孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這條主線貫穿全課。
一、自覺本課教學(xué)的成功之處：
1、巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的旅途中，讓他們?cè)诳鞓返囊魳坊顒?dòng)中遨游，使每個(gè)孩
2、子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。如在學(xué)唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》之前，我創(chuàng)設(shè)了導(dǎo)游“沙麗娜”帶大家遨游印度尼西亞，并另外做了ppt展示印尼的風(fēng)土人情的照片，讓學(xué)生始終沉浸在旅游的氛圍之中，感受了歌曲輕松、快樂、幽默的情緒。這樣的設(shè)計(jì)與安排，從一開始就抓住了孩子們的心。
2、在《有個(gè)洋娃娃》創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們改編合適的歌詞，把孩子們帶入積極動(dòng)腦的行列中，還加入了四人小組討論的環(huán)節(jié)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的能力，并在改編歌詞一起演唱的快樂活動(dòng)中，抓住了二年級(jí)孩子們對(duì)新事物充滿好奇的特性。真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動(dòng)，還能讓學(xué)生在趣味、開放的互動(dòng)中充分發(fā)揮想象，加深
3、對(duì)樂曲的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的理解力和表現(xiàn)力。
3、本課還多處體現(xiàn)了用行為、用手勢(shì)去提醒一些重點(diǎn)難點(diǎn)的樂句，以用來配合歌曲的演唱和加深對(duì)重難點(diǎn)的印象，從而培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣。
二、本課還存在許多不足之處：
1、教師的組織教學(xué)能力和學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和培養(yǎng)。
2、因?yàn)槲疑系氖窍挛缱詈笠还?jié)課，所以應(yīng)該“動(dòng)靜結(jié)合”，要注意學(xué)生的生理心理狀況，這是一天中最疲憊的時(shí)候。
3、在教唱環(huán)節(jié)，可以多元化教學(xué)，思考多種形式教唱，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且還能增加“生生互動(dòng)”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。
最后，我覺得要讓學(xué)生感受到愛和尊重、樂觀和自信，他們才會(huì)生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣。尊重孩子們的創(chuàng)造，允許他們失敗，對(duì)正確的及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學(xué)生綜合音樂能力的培養(yǎng)。希望自己以后的每一節(jié)課都有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步！
歌曲《有個(gè)洋娃娃》
