仁愛英語七年級(jí)下unit 5 topic 2 section A說課課件

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1、 Unit 5 Topic 2 He is running on the playground Section A 說課課件說課課件衡山實(shí)驗(yàn)中學(xué)衡山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周艷芳周艷芳 Contents教法分析教法分析教法分析教法分析 2學(xué)法分析學(xué)法分析學(xué)法分析學(xué)法分析3學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析4教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程5教材分析教材分析教材分析教材分析1板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6教材分析教材分析目標(biāo)分析目標(biāo)分析目標(biāo)分析目標(biāo)分析 23 地位與作用地位與作用地位與作用地位與作用 1教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) Part:Analysis of teachin

2、g material Status and function 本課是第本課是第5單元第單元第2話題的話題的A部分。本單元部分。本單元主要是有關(guān)學(xué)校生活的話題：主要是有關(guān)學(xué)校生活的話題：Our School Life.在在Topic 1中通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)了各中通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式，而本話題在種不同的上學(xué)方式，而本話題在Topic 1的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)上，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。其中，在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。其中，Section A讓學(xué)生讓學(xué)生初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、含義。初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、含義。Ana

3、lysis of teaching Analysis of teaching aimsaims 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和一些其他生詞學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和一些其他生詞:playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall,classroom building,swimming pool,make,card,soon,dance,sleep,clean,run學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義和用法學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義和用法:結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：be+v-ing含義：本課中是表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情含義：本課中是

4、表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情能力能力目標(biāo)目標(biāo)提高學(xué)生聽說讀寫的能力提高學(xué)生聽說讀寫的能力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、善于和他人合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、善于和他人合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力情感目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛勞動(dòng)、熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛勞動(dòng)、熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。Analysis of students學(xué)情分析：學(xué)情分析：本屆學(xué)生來自農(nóng)村，有的來自城市，英語本屆學(xué)生來自農(nóng)村，有的來自城市，英語基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重，但他們有共性：形象基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重，但他們有共性：形象思維能力強(qiáng)而抽象思維能力差。在教學(xué)中思維能力強(qiáng)而抽象

5、思維能力差。在教學(xué)中多采用肢體語言和直觀教具，有利于學(xué)生多采用肢體語言和直觀教具，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。還有，學(xué)生的好奇心強(qiáng)和進(jìn)取學(xué)習(xí)語言。還有，學(xué)生的好奇心強(qiáng)和進(jìn)取心強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)該充分利用這兩點(diǎn)，激發(fā)心強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)該充分利用這兩點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一位學(xué)生參與教學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一位學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)。學(xué)活動(dòng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)。Important&difficult pointsImportant pointsImportant pointsImportant points（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）difficult

6、pointsdifficult pointsdifficult points（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義、用法，學(xué)習(xí)本課生義、用法，學(xué)習(xí)本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；的意識(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing）,靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，19個(gè)之多個(gè)之多生詞。生詞。Part ：Analysis of Analysis of Teaching methodsv 1.直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)法。v根據(jù)校情，我在本課中盡量使用語言直觀（包括肢體語根據(jù)校情，我在本課中盡量使用語言直觀

7、（包括肢體語言）、教具直觀進(jìn)行教學(xué)。課前安排言）、教具直觀進(jìn)行教學(xué)。課前安排2位善于繪畫的學(xué)位善于繪畫的學(xué)生把本課的生把本課的1a、2a、3、4的圖片畫成的圖片畫成4張大型的教學(xué)張大型的教學(xué)掛圖。使用直觀教學(xué)法是符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特征掛圖。使用直觀教學(xué)法是符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特征（認(rèn)識(shí)事物從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)）。（認(rèn)識(shí)事物從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)）。v 2.任務(wù)型語言教學(xué)法任務(wù)型語言教學(xué)法v 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成各種各任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成各種各樣的交際活動(dòng)，學(xué)生通過交際的形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。樣的交際活動(dòng)，學(xué)生通過交際的形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。在教師

8、安排的一個(gè)個(gè)在教師安排的一個(gè)個(gè)“任務(wù)任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。知識(shí)或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。在本課中，根據(jù)在本課中，根據(jù)課標(biāo)課標(biāo)中中“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”，我為學(xué)生精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的任務(wù)，在具體的語境中，我為學(xué)生精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的任務(wù)，在具體的語境中體會(huì)語言、運(yùn)用語言。體會(huì)語言、運(yùn)用語言。Teaching aids 教具教具M(jìn)ulti-media Multi-media Multi-media devicesdevicesdevices多媒體多媒體多媒體Part ：Analysi

9、s of Analysis of learning methods我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：v1養(yǎng)成聽的習(xí)慣。養(yǎng)成聽的習(xí)慣。v2學(xué)中用，用中學(xué)。學(xué)中用，用中學(xué)。v3積極操練，重在口頭。積極操練，重在口頭。How do you like your school life?step 1 Lead in讓學(xué)生欣賞學(xué)校校園生活和活動(dòng)場所，活躍課堂氣氛讓學(xué)生欣賞學(xué)校校園生活和活動(dòng)場所，活躍課堂氣氛 Part:Part:Analysis ofAnalysis of TeachingTeaching procedureStep 2 Presentation教

10、學(xué)生生詞，根據(jù)圖片教學(xué)生生詞，根據(jù)圖片呈現(xiàn)校園活動(dòng)場所名稱呈現(xiàn)校園活動(dòng)場所名稱。讓學(xué)生把詞與圖片正確搭配。讓學(xué)生把詞與圖片正確搭配。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行兩兩對話。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行兩兩對話?？偨Y(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法?？偨Y(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。New wordsplaygroundComputer roomlibrarylabdining hallteachers office教學(xué)生生詞，根據(jù)圖片教學(xué)生生詞，根據(jù)圖片呈現(xiàn)校園活動(dòng)場所名稱。呈現(xiàn)校園活動(dòng)場所名稱。1014825373.Work alone Look at the pictures and match them with

11、 the correct words.96（7）（9）（10）（1）（5）（2）（6）（3）（4）（8）A.libraryB.playground C.labD.computer roomE.dining hallF.teachers officeG.gymH.classroom buildingI.swimming poolJ.dormitory讓學(xué)生把詞與圖片正確搭配。讓學(xué)生把詞與圖片正確搭配。讓學(xué)生把詞與圖片正確搭配。讓學(xué)生把詞與圖片正確搭配。What are they doing?They are cleaning the classroom.目的：利用語言直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

12、，同時(shí)充分利用集體教育資源，目的：利用語言直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)充分利用集體教育資源，通過多次操練自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。通過多次操練自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行兩兩對話。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行兩兩對話。Grammar the Present Continuous Tense(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。動(dòng)作。1 陳述結(jié)構(gòu):主+be(am,is,are)+doing+其它。2 否定式：主+am,is,ar

13、e+doing+其它。,not 3 疑問式：+主+doing+其它？Am,Is,Are4 特殊疑問形式：What+am,is,are+主+doing+其它？總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。Guess:look at the pictures and guess what he/she is doing.A:Is she swimming?B:Yes,she is./No,she isnt.A:What is she doing?B:she is riding a bike/playing basketball/swimming.（在操練的過程中進(jìn)行小組競賽）目的：目的：讓學(xué)生樂中學(xué)

14、，學(xué)中樂。訓(xùn)練學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步語感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作的能力。Step 3 Practice（操練）（操練）Step 4 Consolidation（鞏固）（鞏固）Ask some students to do some actions,then let other students answer:What is he/she doing?Where is he/she?Then practise the conversation in pairs.Ask several pairs to act it out.目的：目的：在表演中學(xué)習(xí)，操練得以鞏固，使學(xué)生在在

15、表演中學(xué)習(xí)，操練得以鞏固，使學(xué)生在具體的各種不同情況下中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，培具體的各種不同情況下中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)也鞏固了學(xué)校養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)也鞏固了學(xué)校各種建筑物和設(shè)施的名稱。各種建筑物和設(shè)施的名稱。Step 5 Summary（小結(jié)）（小結(jié)）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài):be+v-ing含義：表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。目的：幫助學(xué)生梳理當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。Homework:Ask the Ss to write down the conversations in 4 in their exercisebooks.目的：目的：課外鞏固現(xiàn)

16、在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。Part：Blackboard design(板書設(shè)計(jì)）板書設(shè)計(jì)）1.I usually ride a bike to school.2.I often play basketball in the afternoon.3.I swim twice a week.1.I am riding a bike.2.Now I am playing basketball.3.I am swimming.A:What are you doing?B:I am riding a bike.A:Are you swimming?B:Yes,I am./No,Im not.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)

17、行時(shí)態(tài):be+v-ing含義：表示說話時(shí)正進(jìn)含義：表示說話時(shí)正進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。A:Where is she?B:She is in the gym.A:Is she singing?B:No,she isnt.A:What is she doing?B:Shes dancing.Unit 5 Topic 2評價(jià)與反思評價(jià)與反思本教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)本教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1本課是以詢問正在干什么為主線的生活化交際課，融本課是以詢問正在干什么為主線的生活化交際課，融猜、猜、競賽、表演競賽、表演于教學(xué)中。在聽、說、讀、寫、演練中培養(yǎng)觀察、于教學(xué)中。在聽

18、、說、讀、寫、演練中培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新能力與合作精神。非常符合初一學(xué)生記憶、思維、想象、創(chuàng)新能力與合作精神。非常符合初一學(xué)生的心理特征，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利的完成知識(shí)的的心理特征，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利的完成知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提高。儲(chǔ)備和能力的提高。2、在教學(xué)中，本人把課堂演出一個(gè)新天地；讓課堂動(dòng)起來，、在教學(xué)中，本人把課堂演出一個(gè)新天地；讓課堂動(dòng)起來，包容一個(gè)包容一個(gè)“趣趣”字，貫穿一個(gè)字，貫穿一個(gè)“用用”字，運(yùn)用一個(gè)字，運(yùn)用一個(gè)“演演”字，字，體現(xiàn)一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)實(shí)”字，使學(xué)生知在其中，樂在其中。字，使學(xué)生知在其中，樂在其中。本課教學(xué)需注意以下兩點(diǎn)：本課教學(xué)需注意以下兩點(diǎn)：1.本節(jié)課活動(dòng)較多本節(jié)課活動(dòng)較多,應(yīng)注意把握好活動(dòng)時(shí)間應(yīng)注意把握好活動(dòng)時(shí)間,保證各項(xiàng)活動(dòng)順保證各項(xiàng)活動(dòng)順利完成。利完成。2在英語教學(xué)中，學(xué)生注意力易分散，他們坐不住，坐不久，在英語教學(xué)中，學(xué)生注意力易分散，他們坐不住，坐不久，因而興趣教學(xué)則顯得尤為重要。此外，每個(gè)學(xué)生都需要尊重與因而興趣教學(xué)則顯得尤為重要。此外，每個(gè)學(xué)生都需要尊重與信任，他們的優(yōu)勢和特長需要我們教師去發(fā)現(xiàn)和挖掘。信任，他們的優(yōu)勢和特長需要我們教師去發(fā)現(xiàn)和挖掘。