(統(tǒng)編版)《習作我的動物朋友》PPT課件-四年級下冊第四單元

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1、習作：我的動物朋友部編版部編版 四年級四年級 下冊下冊習作部編版四年級下冊習作：我的動物朋友你認識下面的這些小動物嗎？你認識下面的這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？哪個小動物是你的好朋友呢？說一說你認識下面的這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？說一說習作：我的動物朋友小貓小貓小貓小貓小貓習作：我的動物朋友小狗小狗小狗小狗小狗習作：我的動物朋友小豬小豬小豬小豬小豬習作：我的動物朋友小兔子小兔子小兔子小兔子小兔子習作：我的動物朋友鴿子鴿子鴿子鴿子鴿子習作：我的動物朋友鴨子鴨子鴨子鴨子鴨子習作：我的動物朋友審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者

2、自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。審題指導(dǎo)有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情習作：我的動物朋友有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動物朋選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動物朋友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方面

3、有什么特點。面有什么特點。習作內(nèi)容習作內(nèi)容有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇習作：我的動物朋友情境一情境一 星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。忙找一找。我要跟小伙伴我要跟小伙伴強調(diào)羊的左眼強調(diào)羊的左眼圈是黑色的圈是黑色的與小羊感情深厚與小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特點，小伙伴不知道羊的特點，“我我”需要向小伙伴介紹出小羊的需要向小伙伴介紹出小羊的特點。特點。小羊的外形特點小羊的外形特點情境一星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，習作：我的動物朋友情境二情境二 我們

4、全家要外出旅行一段時間我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居我要給鄰居講清楚，我講清楚，我家小狗特別家小狗特別愛吃肉愛吃肉 鄰居不了解如何喂養(yǎng)鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我我”的小狗。的小狗。“我我”需要向鄰居講清需要向鄰居講清楚小狗的特點。楚小狗的特點。小狗的吃食特點小狗的吃食特點情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)習作：我的動物朋友情境三情境三 我們家就要搬到外地去了，我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我要給同學我要給同學講一講小貓講一講小貓的可愛的可愛 同學不了解同學不了解“我我

5、”的小貓，的小貓，“我我”需要向同學講清楚小貓的需要向同學講清楚小貓的特點。特點。小貓的典型特點小貓的典型特點情境三我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的習作：我的動物朋友 除除了了情情境境中中給給出出的的三三種種動動物物朋朋友友，你你還還有哪些熟悉的動物朋友？有哪些熟悉的動物朋友？小白兔小白兔小鸚鵡小鸚鵡小鴨子小鴨子小金魚小金魚小倉鼠小倉鼠小烏龜小烏龜大公雞大公雞除了情境中給出的三種動物朋友，你還有哪些熟悉的動物朋友？習作：我的動物朋友創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 表妹來我家玩，我要向她介紹表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡一下我養(yǎng)的小鸚鵡 奶奶過生日的時候，我送給她奶奶過生日的時候，我

6、送給她我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點我要向奶奶介紹一下小金魚的特點聯(lián)系生活聯(lián)系生活實際去創(chuàng)實際去創(chuàng)設(shè)情境設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡習作：我的動物朋友 想想一一想想：我我們們可可以以從從它它的的哪哪些些方方面面來來介介紹紹下下列列情境中的動物朋友呢？情境中的動物朋友呢？想一想：我們可以從它的哪些方面來介紹下列情境中的動物朋友習作：我的動物朋友請小伙伴幫找尋找丟失的小羊叫聲叫聲性格性格外形外形愛好愛好什么時間丟失什么時間丟失在哪里不見的在哪里不見的？請小伙伴幫找尋找丟失的小羊叫聲性格外形愛好什么時間丟失在

7、習作：我的動物朋友請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗性格性格吃食吃食玩耍玩耍請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗性格吃食玩耍習作：我的動物朋友請一位同學收養(yǎng)我的小貓叫聲叫聲典型事例典型事例外形外形性格性格請一位同學收養(yǎng)我的小貓叫聲典型事例外形性格習作：我的動物朋友創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡叫聲叫聲外形外形性格性格吃食吃食趣事趣事創(chuàng)設(shè)情境向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡叫聲外形性格吃食趣事習作：我的動物朋友 你你想想怎怎樣樣介介紹紹情情境境中中動動物物朋朋友友在在這這些些方方面面的的特特點點？你想怎樣介紹情境中動物朋友在這些方面的特點？習作：我的動物朋友老實：老實：睡大覺睡大覺貓的性格實貓的性格實在有些在有些古怪古怪。

8、我們一起來看看我們一起來看看貓貓一課是怎樣介紹貓的特一課是怎樣介紹貓的特點的。點的?；仡櫿n文回顧課文 作作者者先先用用中中心心句句進進行行總總寫寫，再再分分寫寫特特點點的的表表現(xiàn)現(xiàn)，使使貓貓古古怪怪的性格躍然紙上。的性格躍然紙上。盡職：盡職：屏息凝視捉老鼠屏息凝視捉老鼠貪玩：貪玩：出走一天一夜出走一天一夜高興的時候：高興的時候：溫柔可親溫柔可親不高興的時候：不高興的時候：一聲不出一聲不出膽小：膽?。菏裁炊寂率裁炊寂掠旅停河旅停河錾仙咭哺叶芬欢酚錾仙咭哺叶芬欢防蠈崳核笥X貓的性格實在有些古怪。我們一起來看看貓習作：我的動物朋友 仿照課文，請你寫一寫下圖中小羊的特點。仿照課文，請你寫一寫下圖中小羊

9、的特點。仿照課文，請你寫一寫下圖中小羊的特點。習作：我的動物朋友 這只小羊?qū)嵲谑翘蓯劾?！它的這只小羊?qū)嵲谑翘蓯劾玻∷?是那么美是那么美麗，你看它的毛色麗，你看它的毛色 ；兩只羊角；兩只羊角 的；兩的；兩只黑眼睛只黑眼睛 的，的，的；的；它它的叫聲是那么好聽，的叫聲是那么好聽，“”，好像在叫媽媽一樣；，好像在叫媽媽一樣；它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會瞪大眼睛，它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會瞪大眼睛，。外形外形白得像雪白得像雪尖尖尖尖大大大大圓圓圓圓小鼻子粉嫩嫩的小鼻子粉嫩嫩的咩咩咩咩抬起四蹄奔跑起來抬起四蹄奔跑起來這只小羊?qū)嵲谑翘蓯劾?！它的是那么美麗，你看它習作：我的動物朋?/p>

10、 貓貓一課描寫貓的特點時，還表達了作者對一課描寫貓的特點時，還表達了作者對貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的？貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的？作作者者運運用用擬擬人人化化手手法法，把把貓貓當當成成小小孩孩子子一一樣樣，來來介介紹紹貓貓的的特點，可見作者非常喜歡貓。特點，可見作者非常喜歡貓。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗

11、細各異，變化多端，在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕同，粗細各異，變化多端，在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。紙上。貓一課描寫貓的特點時，還表達了作者對貓的喜愛之情習作：我的動物朋友 仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對小狗的喜愛之情吧！小狗的喜愛之情吧！小狗鐺鐺真是太聰明了。每當我給它洗澡的時候，如果小狗鐺鐺真是太聰明了。每當我給它洗澡的時候，如果水涼，它就

12、會跳出來，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說：水涼，它就會跳出來，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說：“太涼了，太涼了！太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會跳出來，低聲地嗚嗚如果水熱，它也會跳出來，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說：叫兩聲，好像在說：“熱死了，熱死了！熱死了，熱死了！”水不熱不涼剛剛水不熱不涼剛剛好時，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，好時，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風，吹風時它不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，吹頭、吹洗完澡了我給它吹風，吹風時它不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，吹頭、吹身子、吹肚子，一會兒全身都吹干了。然后它就舒舒服服地身子、吹肚子，一會兒全身都吹干了。然后它就

13、舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺。躺在我的懷里睡大覺。仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對小狗的喜愛之情習作：我的動物朋友 介介紹紹動動物物朋朋友友的的特特點點時時，還可以介紹什么？還可以介紹什么？介紹動物朋友的特點時，還可以介紹什么？習作：我的動物朋友 我們一起來看看我們一起來看看鵝鵝一課介紹鵝的特點時，一課介紹鵝的特點時，還寫了什么。還寫了什么?；仡櫿n文回顧課文 作者作者運用典型事例運用典型事例，表現(xiàn)了鵝高傲的特點。，表現(xiàn)了鵝高傲的特點。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如訴我：養(yǎng)鵝

14、等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。我們一起來看看鵝一課介紹鵝的特點時，還寫了什么。習作：我的動物朋友 仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋友的特點吧！友的特點吧！我家小狗算得上我家小狗算得上“吃貨吃貨”中的中的“吃貨吃貨”！有一次，我從！有一次，我從廚房拿了一根雞腿，它跟過來盯著我，兩眼水汪汪的喲！想廚房拿了一根雞腿，它跟過來盯著我，兩眼水汪汪的喲！想要？那就過來拿呀！我把雞腿舉起

15、來，它跳了三下就沒再跳要？那就過來拿呀！我把雞腿舉起來，它跳了三下就沒再跳了，可我發(fā)現(xiàn)了它滿臉的了，可我發(fā)現(xiàn)了它滿臉的“殺氣殺氣”，我趕緊把雞腿扔在地上，我趕緊把雞腿扔在地上，天啦！這是何方神圣呀！不到天啦！這是何方神圣呀！不到3030秒就把雞腿啃沒啦！秒就把雞腿啃沒啦！仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋友的特點吧！習作：我的動物朋友 關(guān)關(guān)于于這這篇篇習習作作，你你還還有有什么好的想法嗎？什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作：我的動物朋友 介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點詳寫，次要特點略寫。詳寫，次要特點略寫。描寫時，我要加入比

16、喻、擬人、排比等修辭，描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！讓我的作文更生動！介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體到介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)?，這樣習作才能表局部，或者從上到下的順序?qū)?，這樣習作才能表達得清楚、有條理。達得清楚、有條理。介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點描寫時習作：我的動物朋友寫作提綱寫作提綱 你想要選擇情境來介紹動物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來介紹自己的動物朋友呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要選擇情境來介紹動物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來習作：我的動物朋友1.1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是

17、什么？2.2.打算從哪些方面介紹這個打算從哪些方面介紹這個動物朋友？它在這些方面有動物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點？著怎樣的特點？3.3.打算怎樣表達出自己的喜打算怎樣表達出自己的喜愛之情？愛之情？4.4.打算敘述什么具體事例？打算敘述什么具體事例？5.5.打算擬定什么題目？打算擬定什么題目？習作提綱要求習作提綱要求選擇選擇/創(chuàng)設(shè)情境介紹動物朋友創(chuàng)設(shè)情境介紹動物朋友1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？習作提綱要求選擇/創(chuàng)設(shè)情境介紹動習作：我的動物朋友交代情境交代情境我我的的動動物物朋朋友友介紹動物朋友介紹動物朋友回扣情境回扣情境愛吃肉愛吃肉(擬人化、典型擬人化、典型事例）事例）聰明，愛玩游戲（典聰

18、明，愛玩游戲（典型事例）型事例）表達喜愛表達喜愛請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗交代情境我的動物朋友介紹動物朋友回扣情境愛吃肉(擬人化、典型習作：我的動物朋友交代情境交代情境我我的的動動物物朋朋友友-小小鸚鸚鵡鵡介紹動物朋友介紹動物朋友抒發(fā)感情抒發(fā)感情外形：顏色漂亮外形：顏色漂亮吃食特點（典型事例）吃食特點（典型事例）表達喜愛表達喜愛向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡性格特點（擬人手法）性格特點（擬人手法）交代情境我的動物朋友介紹動物朋友抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食特習作：我的動物朋友交代情境交代情境我我的的動動物物朋朋友友小小烏烏龜龜介紹動物朋友介紹動物朋友表達感情表達感

19、情外形：威武可愛外形：威武可愛打假事件（典型事例）打假事件（典型事例）表達喜愛表達喜愛向大家介紹我的小烏龜向大家介紹我的小烏龜膽?。〝M人手法）膽?。〝M人手法）交代情境我的動物朋友小烏龜介紹動物朋友表達感情外形：威武可習作：我的動物朋友 我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好請同我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好請同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應(yīng)了。王阿姨爽快地答應(yīng)了。為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我對王阿姨是對王阿姨是千叮嚀萬囑咐千叮嚀萬囑咐的。的。我的動物朋友例文賞析例文賞析開頭交代讓開頭交代讓

20、王阿姨代養(yǎng)王阿姨代養(yǎng)小狗的背景。小狗的背景。過渡段，引過渡段，引出下文對小出下文對小狗特點的具狗特點的具體介紹。體介紹。我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好請同樣也喜歡狗的鄰居習作：我的動物朋友 歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到歡歡聞到味兒見就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡味兒見就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡就會走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的就會走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：小眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：“給我吃一點兒吧，你可別吃光了給我吃一點兒吧，你可別吃光了”。我看著它。我看著它那可憐的樣子，忍不住

21、立刻扔給它一根帶肉的那可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來，直到，直到把骨頭吃得一干二凈。把骨頭吃得一干二凈。用神態(tài)、動用神態(tài)、動作、心理描作、心理描寫，將小狗寫，將小狗歡歡饞嘴和歡歡饞嘴和吃肉的樣子吃肉的樣子寫的活靈活寫的活靈活現(xiàn)。現(xiàn)。歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒見就蹲在廚房習作：我的動物朋友用中心句寫用中心句寫概括寫概括寫“歡歡歡很聰明，歡很聰明，愛讓

22、人逗他愛讓人逗他玩兒玩兒”的特的特點，然后結(jié)點，然后結(jié)合典型事例合典型事例把這兩個特把這兩個特點寫得很具點寫得很具體、很生動。體、很生動。歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。我們兩個我們兩個常玩的游戲是常玩的游戲是梳毛和裝死梳毛和裝死。用手一摸它的背，。用手一摸它的背，它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢，或趴著，或會隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢，或趴著，或側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享受側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。裝死的游戲是我們兩個練了很久它才的表情。裝死的游戲是我們兩個練

23、了很久它才學會的。用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里學會的。用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說說“啪啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你。，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你。過一會兒，你說：過一會兒，你說：“起來吧！起來吧！”它才翻身躍起，它才翻身躍起，好玩兒極了。好玩兒極了。用中心句寫概括寫“歡歡很聰明，愛讓人逗他玩兒”的特點，然后結(jié)習作：我的動物朋友 聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。結(jié)尾總結(jié)全文，結(jié)尾總結(jié)全文，表達自己的感表達自己的感受，突出文章受，突出文章主題。主題。更多例文一

24、更多例文一更多例文二更多例文二聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的小狗的，王阿姨也習作：我的動物朋友 快快寫起來吧！快快寫起來吧！快快寫起來吧！習作：我的動物朋友 寫完后，同桌互相評一評，看看是否根寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。據(jù)需要寫出了動物的特點。同桌互評寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的習作：我的動物朋友評價項目加油運用了課文中或自己創(chuàng)設(shè)的情境分幾個方面進行介紹根據(jù)情境需要寫出了動物的特點運用了擬人化手法，表達出了對動物的喜愛之情結(jié)合了典型事例書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準評價標準評價

25、項目加油運用了課文中或自己創(chuàng)設(shè)的情境分幾個方面進行介紹習作：我的動物朋友 課下，請推薦你認為最好的課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我作品，由班長負責配圖，形成我們的們的動物朋友圖文集動物朋友圖文集。課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我我的動物朋友小鸚鵡 今天，表妹來我家玩，我決定帶她認識一下我今天，表妹來我家玩，我決定帶她認識一下我養(yǎng)的鸚鵡。養(yǎng)的鸚鵡。這只鸚鵡的名字叫這只鸚鵡的名字叫“靚靚靚靚”，因為它實在是太，因為它實在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠遠看遠遠看去，就像一抹白云懸在半空。去，就像一抹白云懸在半

26、空?！鞍自瓢自啤边€頂著一片還頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是淺藍鸚鵡的眼皮是淺藍色的，藍得像天空。色的，藍得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，天空下的眼珠很圓，且黑，黑黑得像黑色的珍珠。得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里還略泛著青光。還略泛著青光。這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，英武的樣子還真像門神呢！英武的樣子還真像門神呢！開門見山，開門見山，交代情境交代情境。運用比喻、運用比喻、擬人的修辭擬人

27、的修辭手法寫出了手法寫出了鸚鵡的外形鸚鵡的外形十分美麗。十分美麗。我的動物朋友小鸚鵡 今天，表妹來我家玩，我決定帶她 小門神的武器很厲害。小門神的武器很厲害。我喂了它一根草，它的我喂了它一根草，它的嘴巴鋒利得像把大刀！只聽見嘴巴鋒利得像把大刀！只聽見“咔嚓咔嚓”一聲，草根一聲，草根齊齊地被斬斷，那聲音就像照相機拍照的聲音！當齊齊地被斬斷，那聲音就像照相機拍照的聲音！當我不喂它的時候，它就會一直望著我，我走到哪里，我不喂它的時候，它就會一直望著我，我走到哪里，它都會用目光追隨著我，感覺自己就是這位小將軍它都會用目光追隨著我，感覺自己就是這位小將軍的領(lǐng)導(dǎo)一樣，特別自豪！的領(lǐng)導(dǎo)一樣，特別自豪！中心句

28、概括中心句概括本段段意：本段段意：介紹鸚鵡的介紹鸚鵡的吃食特點。吃食特點。中心句概括本段段意：介紹鸚鵡的吃食特點。鸚鵡的樣子英武威嚴，但它的性情卻很溫和。鸚鵡的樣子英武威嚴，但它的性情卻很溫和。我用手摸了摸它，總是一動不動、安安靜靜的。我用手摸了摸它，總是一動不動、安安靜靜的。它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒服。當我摸它的時候，它頭頂上的羽毛還會豎起服。當我摸它的時候，它頭頂上的羽毛還會豎起來，形成一個漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠，仿來，形成一個漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠，仿佛是在接受我的檢閱。佛是在接受我的檢閱。這只鸚鵡真的好讓人喜愛！這只鸚

29、鵡真的好讓人喜愛！段首的中心段首的中心句概括了鸚句概括了鸚鵡的性情特鵡的性情特點。點。中心句書法中心句書法對鸚鵡的喜對鸚鵡的喜愛之情。愛之情。段首的中心句概括了鸚鵡的性情特點。中心句書法對鸚鵡的 點評：點評：本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具體的介紹。接著分段介紹了鸚鵡漂亮的顏色、厲害的武體的介紹。接著分段介紹了鸚鵡漂亮的顏色、厲害的武器、溫和的性情，并運用描寫和擬人修辭手法，把鸚鵡器、溫和的性情，并運用描寫和擬人修辭手法，把鸚鵡寫得生動形象。結(jié)尾總結(jié)全文，表達對鸚鵡的喜愛之情，寫得生動形象。結(jié)尾總結(jié)全文，表達對鸚鵡的喜愛之情，突出了文章中心。突出了文章中

30、心。點評：本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具體的介紹。接著我的動物朋友我的動物朋友小烏龜小烏龜 今年我過生日的時候，爺爺送給我一只小烏龜，今年我過生日的時候，爺爺送給我一只小烏龜，它真是太可愛了！不信，你聽我給你介紹介紹！它真是太可愛了！不信，你聽我給你介紹介紹！小烏龜?shù)念^是三角形的，頂上的條紋深淺不一，小烏龜?shù)念^是三角形的，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。像刻上去一樣。它的眼珠出奇的亮，像一顆夜明珠。它的眼珠出奇的亮，像一顆夜明珠。小烏龜?shù)谋强撞淮?，好像是用針扎出來的針孔似的。小烏龜?shù)谋强撞淮螅孟袷怯冕樤鰜淼尼樋姿频??！搬樋揍樋住毕旅嬗袀€大大的嘴巴，嘴巴緊閉的時候，看下面有個大大的嘴

31、巴，嘴巴緊閉的時候，看上去深沉而威嚴。它身上披一副青銅色的鎧甲，異常上去深沉而威嚴。它身上披一副青銅色的鎧甲，異常的硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三的硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的利刺。它爬行的時候，像一個遠古的勇士威個尖尖的利刺。它爬行的時候，像一個遠古的勇士威武走來。但不能細看，它身后一條短小尾巴，卻少了武走來。但不能細看，它身后一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做青銅武士。一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做青銅武士。開篇點題。開篇點題。運用比喻的運用比喻的修辭手法，修辭手法，把眼睛比作把眼睛比作夜明珠形象夜明珠形象地寫出了眼地寫

32、出了眼珠明亮的特珠明亮的特點。點。我的動物朋友小烏龜 今年我過生日的時候，爺爺送給我 青銅武士還當了一次打假英雄。有青銅武士還當了一次打假英雄。有一次我們從海南帶回來一只由海螺做成一次我們從海南帶回來一只由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發(fā)現(xiàn)這是一只假李逵，于是怒從心頭起，發(fā)現(xiàn)這是一只假李逵，于是怒從心頭起，惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜“打打”得得“支離破碎、五馬分尸支離破碎、五馬分尸”了。小烏了。小烏龜?shù)闹巧炭烧娴牟灰话?！龜?shù)闹巧炭烧娴牟灰话悖憺觚敶驅(qū)憺觚敶蚣俚墓适?，假的故事，豐富了文豐富了文章內(nèi)容，章內(nèi)容，增加了

33、文增加了文章的趣味。章的趣味。青銅武士還當了一次打假英雄。有一次我們從海南帶回來一 人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們武士是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜喂一只野生的龍蝦，它聞到香味，又給烏龜喂一只野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩只強壯的鉗子奮起反抗，烏只見龍蝦舉起兩只強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。后來烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。后來烏龜又去試了幾次，都被威武的龜又去試了幾次，都被威武的“大俠大俠”嚇回

34、嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據(jù)一角，劃敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據(jù)一角，劃“缸缸”而治。而治。中心句，概中心句，概括了本段主括了本段主要內(nèi)容。要內(nèi)容。人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實的縮 怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，因為可愛的它給我?guī)砦液軔圻@只小烏龜，因為可愛的它給我?guī)砹嗽S多快樂！了許多快樂！點評：小作者開頭具體介紹了烏龜?shù)臉幼?，然后寫點評：小作者開頭具體介紹了烏龜?shù)臉幼?，然后寫了小烏龜膽小等特點，并運用比喻、擬人修辭手法，寫了小烏龜膽小等特點，并運用比喻、擬人修辭手法，寫得生動形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。結(jié)尾得生動形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)很完整。總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)很完整。結(jié)尾總結(jié)全結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開文，照應(yīng)開頭，使文章頭，使文章很完整。很完整。怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，