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1、第八節(jié)文質兼美漸入佳境第八節(jié)文質兼美漸入佳境內容分析內容分析訓練主題：訓練主題：語言精彩語言精彩內容分析：內容分析：古人強調文章以質取勝，更追求文質兼美的最佳境界。道理很簡單，就像古人強調文章以質取勝，更追求文質兼美的最佳境界。道理很簡單，就像一個人，不僅長相漂亮，氣質高雅，而且品德高尚，精神偉大，那他真是獨得一個人，不僅長相漂亮，氣質高雅，而且品德高尚，精神偉大，那他真是獨得天地造化之功，堪稱人中之龍鳳，理所當然成為人們尊崇和膜拜的表率。任何天地造化之功，堪稱人中之龍鳳，理所當然成為人們尊崇和膜拜的表率。任何事物都是以內外相依而存在的。一篇文章如果擁有很新穎獨特的內容，能夠揭事物都是以內外相
2、依而存在的。一篇文章如果擁有很新穎獨特的內容，能夠揭示事物存在與發(fā)展的客觀規(guī)律，具有不同凡響的見解和看法，也就具備了好文示事物存在與發(fā)展的客觀規(guī)律，具有不同凡響的見解和看法，也就具備了好文章的最基本的條件。但是正像章的最基本的條件。但是正像“人要衣，馬要鞍人要衣，馬要鞍”一樣，好文章也需要漂亮優(yōu)美一樣，好文章也需要漂亮優(yōu)美的文采來裝點、打扮，所謂的文采來裝點、打扮，所謂“三分長相，七分打扮三分長相，七分打扮”就是這個道理。某種程度上就是這個道理。某種程度上說，即便擁有很好的認識和觀點，但是缺乏一定的文采點綴，文章的表現(xiàn)力也說，即便擁有很好的認識和觀點，但是缺乏一定的文采點綴，文章的表現(xiàn)力也要大
3、打折扣。因為人們認識事物的順序，一般都是遵循由表及里的過程，靚麗要大打折扣。因為人們認識事物的順序，一般都是遵循由表及里的過程，靚麗的文辭和飛揚的詞藻無疑給讀者的閱讀造成第一視覺吸引和沖擊力。就如翻飛的文辭和飛揚的詞藻無疑給讀者的閱讀造成第一視覺吸引和沖擊力。就如翻飛的蝴蝶，撲閃著一雙美麗的翅膀，目的也是為了向異性或外界炫耀和招引。大的蝴蝶，撲閃著一雙美麗的翅膀，目的也是為了向異性或外界炫耀和招引。大自然就是這般神奇，總是讓美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以，文章如果自然就是這般神奇，總是讓美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以，文章如果能夠講究詞句的推敲，適當?shù)剡M行整飾裝點，使文章多一些韻味，多
4、一分意能夠講究詞句的推敲，適當?shù)剡M行整飾裝點，使文章多一些韻味，多一分意蘊，也就多一點看點，即便是立意顯得比較普通，也會因為語詞運用的豐潤與蘊，也就多一點看點，即便是立意顯得比較普通，也會因為語詞運用的豐潤與華美而贏得不俗的品質。華美而贏得不俗的品質。就中考作文來說，雖然我們不能像對待文學創(chuàng)作那樣的要求和標準就中考作文來說，雖然我們不能像對待文學創(chuàng)作那樣的要求和標準來評價，但是我們也不能小覷必要的文采在提升作文品質方面所起的巨來評價，但是我們也不能小覷必要的文采在提升作文品質方面所起的巨大作用。從歷年中考作文評分情況來看，大多數(shù)滿分作文都具有不錯的大作用。從歷年中考作文評分情況來看，大多數(shù)滿分
5、作文都具有不錯的文采，而那些失分比較多的作文，往往有不少就是缺少文采有滋潤，語文采，而那些失分比較多的作文，往往有不少就是缺少文采有滋潤，語言干癟，用詞老化，少有靈活多樣的修辭手法的運用。言干癟，用詞老化，少有靈活多樣的修辭手法的運用。那么，該如何給作文鍍上一層亮麗的色彩，以提升作文的意蘊，使那么，該如何給作文鍍上一層亮麗的色彩，以提升作文的意蘊，使中考作文有個不俗的表現(xiàn)呢？中考作文有個不俗的表現(xiàn)呢？第一，要善于使用一些常用的修辭手法。有意識地將比喻、擬人、第一，要善于使用一些常用的修辭手法。有意識地將比喻、擬人、夸張、排比等常見的修辭手法運用到作文中去，是體現(xiàn)夸張、排比等常見的修辭手法運用到
6、作文中去，是體現(xiàn)“有文采有文采”的一的一個個重要技法。重要技法。第二，詩詞典故在作文中的穿插運用，也可以增強作文的表現(xiàn)力。第二，詩詞典故在作文中的穿插運用，也可以增強作文的表現(xiàn)力。對詩詞典故的運用，能使作文多一層古色古香的韻致。當然，還有對詩詞典故的運用，能使作文多一層古色古香的韻致。當然，還有豐富的成語、俗語、歇后語等，都可以為我所用，對增強作文的表現(xiàn)力豐富的成語、俗語、歇后語等，都可以為我所用，對增強作文的表現(xiàn)力起到意想不到的效果。起到意想不到的效果。升格指導升格指導訓練題目：訓練題目：閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。一天，父親同我去公園，他指著園內的兩
7、棵樹問我：一天，父親同我去公園，他指著園內的兩棵樹問我：“你知你知道道那些是什么樹嗎？那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀銀杏。父親說：杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來，為什么白楊長得高大，而受同樣的陽光、同樣的水土。到后來，為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答就不上來，接著說：父親見我回答就不上來，接著說：“孩子，孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語
8、言，像一道這詩一般的語言，像一道陽陽光，一下子照亮了我的心。光，一下子照亮了我的心。失敗原作：失敗原作：感化信條感化信條上帝之喻上帝之喻(二類文二類文)重慶重慶考生考生 鑒于耶和華締造的人類世界在此時已面目全非，在不思悔改的人類鑒于耶和華締造的人類世界在此時已面目全非，在不思悔改的人類面前，耶和華決定降災于民，賑濟人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟，令面前，耶和華決定降災于民，賑濟人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟，令世間生物攜雌雄各一對以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷世間生物攜雌雄各一對以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷天地，人類世界在瞬間消亡。水去后，方舟遺民重上大地，征服大地。天地
9、，人類世界在瞬間消亡。水去后，方舟遺民重上大地，征服大地。圣經(jīng)圣經(jīng) 原來，一個文明消亡，可以在瞬間完成。原來，一個文明消亡，可以在瞬間完成。距離距離“天劫日天劫日”1”1天后，神使觀察者說人類帶著動物正在尋找定居點。天后，神使觀察者說人類帶著動物正在尋找定居點。大水后的世界滿目瘡痍，他們跋涉了一天仍一無所獲。大水后的世界滿目瘡痍，他們跋涉了一天仍一無所獲。這個惡劣的大陸上到處都是積水與沼澤，毒蟲肆虐，蚊蠅孳生。太這個惡劣的大陸上到處都是積水與沼澤，毒蟲肆虐，蚊蠅孳生。太陽的光無法透過積雨云，持續(xù)陽的光無法透過積雨云，持續(xù)3 3個月的陰暗與潮濕使人們感到乏力與饑個月的陰暗與潮濕使人們感到乏力與饑
10、餓。耶和華說了：這是人類的考驗，要他們克服萬難，心靈才可以得到餓。耶和華說了：這是人類的考驗，要他們克服萬難，心靈才可以得到凈化。凈化。距離距離“天劫日天劫日”4”4天后。在不停地走了天后。在不停地走了4 4天后，快要崩潰的人類來到天后，快要崩潰的人類來到一一個山谷。他們看到了最令他們振奮的事物：泥土！在天劫日后他們只踩個山谷。他們看到了最令他們振奮的事物：泥土！在天劫日后他們只踩到巖石和泥漿，這兒居然有整片的泥！他們決定在這兒開墾土地，建立到巖石和泥漿，這兒居然有整片的泥！他們決定在這兒開墾土地，建立家園。耶和華說了：很好！他們心中堅持的種子已經(jīng)發(fā)芽。家園。耶和華說了：很好！他們心中堅持的種
11、子已經(jīng)發(fā)芽。距離距離“天劫日天劫日”20”20天后。食用昆蟲近一個月后，一位幸存的人類在天后。食用昆蟲近一個月后，一位幸存的人類在野野外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子，有一小袋呢！他小心翼翼地把它們帶回山谷。他把外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子，有一小袋呢！他小心翼翼地把它們帶回山谷。他把土刨松，撒進種子，他那么盼望能吃上糧食土刨松，撒進種子，他那么盼望能吃上糧食像以前一樣。他每天都像以前一樣。他每天都翻翻土，守好這片地，他心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。翻翻土，守好這片地，他心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。耶和華說了：在長期的努力下，勤勞澆灌之花終將綻放。耶和華說了：在長期的努力下，勤勞澆灌之花終將綻放。距離距離“天劫日天劫日”1”1
12、年年4 4個月后。到了收獲的季節(jié)！捧著金黃的稻穗，個月后。到了收獲的季節(jié)！捧著金黃的稻穗，他他跪下來，向天致敬。因為這是他用自己的手換得的勞動成果，他嘗到了跪下來，向天致敬。因為這是他用自己的手換得的勞動成果，他嘗到了勞動的快樂，無與倫比的喜悅！他回頭望去，山谷中繁花似錦；自己搭勞動的快樂，無與倫比的喜悅！他回頭望去，山谷中繁花似錦；自己搭建的木屋里，親手做的家具！是的，是殘酷的現(xiàn)實使他如此，他由衷地建的木屋里，親手做的家具！是的，是殘酷的現(xiàn)實使他如此，他由衷地贊美起上帝，贊美讓他領悟生命真諦的上帝。耶和華看到了這一切，說：贊美起上帝，贊美讓他領悟生命真諦的上帝。耶和華看到了這一切，說：現(xiàn)在他
13、知道了，珍貴的東西總是慢慢成長?，F(xiàn)在他知道了，珍貴的東西總是慢慢成長。分析：分析：問題簡述問題簡述 看完這篇文章，給人的感覺是欣喜又遺憾，欣喜的是考生能將圣看完這篇文章，給人的感覺是欣喜又遺憾，欣喜的是考生能將圣經(jīng)里面的故事改編成考場作文，不能說不是一種形式上的創(chuàng)新，若沒經(jīng)里面的故事改編成考場作文，不能說不是一種形式上的創(chuàng)新，若沒有相當?shù)拈喿x量和扎實的文學功底是斷然不敢拿浩瀚的圣經(jīng)故事作有相當?shù)拈喿x量和扎實的文學功底是斷然不敢拿浩瀚的圣經(jīng)故事作藍本的，遺憾的是這篇文章無緣高分，被判為了二類文，得分藍本的，遺憾的是這篇文章無緣高分，被判為了二類文，得分4444分分(滿滿分分5050分分)。綜觀全
14、文，最大的失誤在于文章的語言欠洗練。另外，個別句子也綜觀全文，最大的失誤在于文章的語言欠洗練。另外，個別句子也存在著語病，如，存在著語病，如，“他回頭望去，山谷中繁花似錦；自己搭建的木屋他回頭望去，山谷中繁花似錦；自己搭建的木屋里，親手做的家具！是的，是殘酷的現(xiàn)實使他如此，他由衷地贊美起上里，親手做的家具！是的，是殘酷的現(xiàn)實使他如此，他由衷地贊美起上帝，贊美讓他領悟生命真諦的上帝。帝，贊美讓他領悟生命真諦的上帝。”修改提示修改提示 修改主要從語言上入手，一是刪掉語意重復的句子，力求語句簡潔修改主要從語言上入手，一是刪掉語意重復的句子，力求語句簡潔通暢，如通暢，如“距離距離天劫日天劫日2020天
15、后天后”一段中的相關句子；二是對文章重一段中的相關句子；二是對文章重點句點句子進行修辭與細節(jié)描寫，如生靈們收獲的場景，若加上細節(jié)描寫，則會子進行修辭與細節(jié)描寫，如生靈們收獲的場景，若加上細節(jié)描寫，則會更富有感染力。此外，在結尾的主題升華上，加上一些生靈的感受就更更富有感染力。此外，在結尾的主題升華上，加上一些生靈的感受就更自然些了。自然些了。升格例文：升格例文：感化信條感化信條上帝之喻上帝之喻 鑒于耶和華締造的人類世界在此時已面目全非，在不思悔改的人類鑒于耶和華締造的人類世界在此時已面目全非，在不思悔改的人類面前，耶和華決定降災于民，賑濟人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟，令面前，耶和華決定降災于民
16、，賑濟人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟，令世間生物攜雌雄各一對以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷世間生物攜雌雄各一對以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷天地，人類世界在瞬間消亡。水去后，方舟遺民重上大地，征服大地。天地，人類世界在瞬間消亡。水去后，方舟遺民重上大地，征服大地。圣經(jīng)圣經(jīng) 原來，一個文明消亡，可以在瞬間完成。原來，一個文明消亡，可以在瞬間完成。距離距離“天劫日天劫日”1”1天后天后 神使觀察說人類帶著動物正在尋找定居點。大水后的世界滿目瘡神使觀察說人類帶著動物正在尋找定居點。大水后的世界滿目瘡痍，惡劣的大陸上到處都是積水與沼澤，毒蟲肆虐，蚊蠅孳生。太陽的痍，惡劣的大陸上到
17、處都是積水與沼澤，毒蟲肆虐，蚊蠅孳生。太陽的光無法透過積雨云，持續(xù)的陰暗與潮濕使他們感到乏力與饑餓。跋涉了光無法透過積雨云，持續(xù)的陰暗與潮濕使他們感到乏力與饑餓。跋涉了一天的生靈們一無所獲。一天的生靈們一無所獲。耶和華說了：這是對人類的考驗，他們克服萬難，心靈才可以得到耶和華說了：這是對人類的考驗，他們克服萬難，心靈才可以得到凈化。凈化。距離距離“天劫日天劫日”4”4天后天后 在不停地走了在不停地走了4 4天后，快要崩潰的生靈們來到一個山谷。他們看到天后，快要崩潰的生靈們來到一個山谷。他們看到了最令他們振奮的事物：泥土！在了最令他們振奮的事物：泥土！在“天劫日天劫日”后他們踩到的除了巖石還后他
18、們踩到的除了巖石還是是巖石，這兒居然有泥土！并且還是整片的土地！驚喜中，他們決定在這巖石，這兒居然有泥土！并且還是整片的土地！驚喜中，他們決定在這兒開墾土地，建立家園。兒開墾土地，建立家園。神使很快報告了耶和華，耶和華說：很好！他們心中堅持的種子已神使很快報告了耶和華，耶和華說：很好！他們心中堅持的種子已經(jīng)發(fā)芽。經(jīng)發(fā)芽。距離距離“天劫日天劫日”20”20天后天后 早上，生靈們在野外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子，雖然只有一小袋！他們小心早上，生靈們在野外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子，雖然只有一小袋！他們小心翼翼地把種子帶回山谷。他們找了一塊最好的地，把土刨松，撒進種翼翼地把種子帶回山谷。他們找了一塊最好的地，把土刨松，撒進
19、種子，澆水，施肥子，澆水，施肥他們的心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。他們的心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。耶和華得知這一消息后，說：勤勞澆灌的花兒才芬芳，汗水澆灌的耶和華得知這一消息后，說：勤勞澆灌的花兒才芬芳，汗水澆灌的果實才香甜。果實才香甜。距離距離“天劫日天劫日”4”4個月后個月后 收獲的季節(jié)到了！捧著黃金的稻穗，生靈們跪下來，向天致敬。他收獲的季節(jié)到了！捧著黃金的稻穗，生靈們跪下來，向天致敬。他們嘗到了勞動的快樂，還有無與倫比的喜悅！生靈們覺得好幸福。山谷們嘗到了勞動的快樂，還有無與倫比的喜悅！生靈們覺得好幸福。山谷中繁花似錦，綠樹成蔭，遍地金黃。生靈們明白了，幸福不是一蹴而就中繁花似錦，綠樹成蔭
20、，遍地金黃。生靈們明白了，幸福不是一蹴而就的，幸福需要汗水的澆灌，需要夢想的呵護，幸福，總是慢慢地到來的。的，幸福需要汗水的澆灌，需要夢想的呵護，幸福，總是慢慢地到來的。耶和華看到了這一切，點頭微笑著說：是的，珍貴的東西總是慢慢耶和華看到了這一切，點頭微笑著說：是的，珍貴的東西總是慢慢成長。成長。升格要點：升格要點：1 1用小標題直接過渡連接文章。將原文中的用小標題直接過渡連接文章。將原文中的“距離距離天劫日天劫日11日后日后”“”“距離距離天劫日天劫日44天后天后”“”“距離距離天劫日天劫日2020天后天后”“”“距距離離天劫日天劫日四四個個_月后月后”等表示時間的句子直接提出來作為小標題，
21、更搶眼，等表示時間的句子直接提出來作為小標題，更搶眼，更更具有震撼力，也讓文章脈絡更清晰。具有震撼力，也讓文章脈絡更清晰。2 2精心打造通暢的文句。針對原文文句的諸多問題，從生動、精心打造通暢的文句。針對原文文句的諸多問題，從生動、優(yōu)美、深刻的角度出發(fā)，逐句進行加工，使之更流暢，如優(yōu)美、深刻的角度出發(fā)，逐句進行加工，使之更流暢，如“距離距離天劫日天劫日2020天后天后”中播種的過程，一改原文臃腫重復的弊病，中播種的過程，一改原文臃腫重復的弊病，變得變得簡潔生動起來，給人留下想象的空間。簡潔生動起來，給人留下想象的空間。寫作反思：寫作反思：語言是作文的基本功，要想滿文生輝，修辭可以幫上大忙，語言
22、是作文的基本功，要想滿文生輝，修辭可以幫上大忙，比如運用比喻，化抽象為具體，用來刻畫人物或事物形象，突出比如運用比喻，化抽象為具體，用來刻畫人物或事物形象，突出其某方面特征，給人以深刻印象。運用排比，增強氣勢。運用反其某方面特征，給人以深刻印象。運用排比，增強氣勢。運用反復，一唱三嘆，激情奔放。如果你想張揚你的文采與個性，就不復，一唱三嘆，激情奔放。如果你想張揚你的文采與個性，就不妨適時地綜合運用幾種修辭手法吧。妨適時地綜合運用幾種修辭手法吧。系列訓練系列訓練 一、一、(2010(2010福建福州福建福州)作文。作文。(60(60分分)22 22在成長的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著
23、在成長的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人人每一次嘗試不一定都成功，但一定會有所收獲。在嘗試每一次嘗試不一定都成功，但一定會有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長。能力得到提升。人性得到升華。勇于中，我們的智慧得到增長。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！請結合自己的生活和體驗，以請結合自己的生活和體驗，以“在嘗試中成長在嘗試中成長”為題寫一篇為題寫一篇作作文。文。要求：要求：(1)(1)文體自選文體自選(詩歌除外詩歌除外)。(
24、2)(2)字數(shù)不少于字數(shù)不少于600600字。字。(3)(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【審題構思】【審題構思】考生審題時，要把握兩個關鍵詞：嘗試和成長。首考生審題時，要把握兩個關鍵詞：嘗試和成長。首先，要認清什么叫嘗試。許多考生都知道嘗試指的是第一次，但是只認先，要認清什么叫嘗試。許多考生都知道嘗試指的是第一次，但是只認識到這些還不夠深刻。嘗試，還包括主動地進行而不是被動地做某件事。識到這些還不夠深刻。嘗試，還包括主動地進行而不是被動地做某件事。另外，必須是嘗試有意義的事情。所以說，嘗試的意思應該是第一次主另外，必須是嘗試有意義的事情。所以說，嘗
25、試的意思應該是第一次主動地去做有意義的事情。動地去做有意義的事情。其次，第二個關鍵詞是成長，指的不是身體上的成長，而是精神、其次，第二個關鍵詞是成長，指的不是身體上的成長，而是精神、思想、心靈上的成長，而且成長指的是積極健康向上的一面。通過第一思想、心靈上的成長，而且成長指的是積極健康向上的一面。通過第一次做某件事，對自身的成長有幫助和意義，這就是審題的關鍵點。次做某件事，對自身的成長有幫助和意義，這就是審題的關鍵點。在審題之后，下一步就要結合自身的生活體驗。一個孩子成長到十在審題之后，下一步就要結合自身的生活體驗。一個孩子成長到十五六歲，一定經(jīng)歷了許多人生的第一次，要選取對成長有深刻影響、能
26、五六歲，一定經(jīng)歷了許多人生的第一次，要選取對成長有深刻影響、能震撼心靈的經(jīng)歷。寫在嘗試中成長，可以寫一次嘗試帶來的成長，也可震撼心靈的經(jīng)歷。寫在嘗試中成長，可以寫一次嘗試帶來的成長，也可以寫多次嘗試帶來的成長。本文一般應寫成記敘文，寫成議論文也可以寫多次嘗試帶來的成長。本文一般應寫成記敘文，寫成議論文也可以，但要注意結合自己的生活體驗，說明嘗試對成長的意義和作用，可以，但要注意結合自己的生活體驗，說明嘗試對成長的意義和作用，可以用他人和自身的體驗進行類比，把道理說清楚。以用他人和自身的體驗進行類比，把道理說清楚。二、二、(2011(2011江蘇蘇州江蘇蘇州)作文。作文。(60(60分分)請以請
27、以“熟悉的地方也有風景熟悉的地方也有風景”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。要求：要求：將題目抄在答題卡上；將題目抄在答題卡上；除詩歌、劇本外文體不限；除詩歌、劇本外文體不限；不要少于不要少于600600字；字；文中不要出現(xiàn)文中不要出現(xiàn)(或暗示或暗示)本人的姓名、校名；本人的姓名、校名；卷面整潔，書寫工整。卷面整潔，書寫工整?！緦忣}構思】【審題構思】這個題目富有新意，需要在審題上動一番腦筋。這個題目富有新意，需要在審題上動一番腦筋。題目暗含的信息是：一個熟悉的地方，司空見慣，習以為常，通題目暗含的信息是：一個熟悉的地方，司空見慣，習以為常，通常不會覺得它有特別之處和亮點。選材時要注意選擇常不會覺得它有特別之處和亮點。選材時要注意選擇“熟悉的地熟悉的地方方”，如家庭、教室、宿舍等，要深入挖掘這些地方中美的一面，如家庭、教室、宿舍等，要深入挖掘這些地方中美的一面，貼合題目中的貼合題目中的“風景風景”二字。二字。“也也”字的意是本來認為沒有字的意是本來認為沒有“風風景景”，實則有實則有“風景風景”，可用對比、欲揚先抑等方法增加作文的生動性。，可用對比、欲揚先抑等方法增加作文的生動性。這個題目適合寫成記敘文或者議論文。這個題目適合寫成記敘文或者議論文。
文質兼美 漸入佳境
