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1、海洋天堂1關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件2關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件3關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件4關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件5關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件6關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件7關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件8關(guān)愛自閉癥兒童守護星計劃關(guān)愛自閉癥兒童守護星計劃9自閉癥是一個醫(yī)學名詞，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。自閉癥兒童有個浪漫的名字“星星的孩子“，他們是來自星星之上的孩子，用星星上的方式來跟世界對話。不是他們難以理解我們的世界，
2、只是我們不懂得他們。這也是為什么我們的課題稱為“守護星計劃”。與孤獨癥的區(qū)別長期以來，人們認為，自閉癥（孤獨癥）與孤獨癥沒有實質(zhì)的區(qū)別，只是一種病的兩種叫法。事實上，這里存在著一個很大的誤區(qū)，自閉癥（孤獨癥）與孤獨癥有著本質(zhì)的不同。首先，孤獨癥是一種先天疾病，被更多地用來特指發(fā)生在嬰幼兒期的“自閉”，是一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨癥。其次，相對于孤獨癥，自閉癥（孤獨癥）是不良的心理因素形成的，因此在治療上相對于孤獨癥，可以更準確地找到問題的根源與癥結(jié)，更適合于心理咨詢與治療，進行心理干預。再次，相對于發(fā)生于青少年時期的自閉癥（孤獨癥），自閉傾向也可能表現(xiàn)在成年人身上。如患者表現(xiàn)出的退縮、回
3、避的心理機制和消極的認知偏差等。一、了解認識自閉癥是一個醫(yī)學名詞，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育101.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。3.重復刻板行為。重復刻板行為。4.智力異常智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，兒童可
4、能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常智力在正常范圍，約范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在是在機械記憶機械記憶方面。方面。5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。的恐懼或喜好等。6.其他常見行為包括多動、其他常見行為包括多動、注意力注意力分散、發(fā)脾氣、攻分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。罵或懲罰有一定關(guān)系。7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系 8
5、、言語障礙十分突出、言語障礙十分突出 9、興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不、興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不變變 自閉癥主要癥自閉癥主要癥狀：狀：1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母11二、社會關(guān)注二、社會關(guān)注1213關(guān)愛自閉癥兒童PPT課件14 2004年6月，都柏林兩位精神病科博士發(fā)表文章，推斷說米開朗基羅可能是個自閉癥患者。米開朗基羅性情冷漠而孤獨，單一的日常工作，有限的興趣，可憐的社交能力，在料理生活方面的無知，以及在藝術(shù)中取得的無與倫比的成就，都是典型的阿斯伯格綜合癥癥狀。阿斯伯格綜合癥患者一般都存在社交障礙，但卻經(jīng)常在某些特定領(lǐng)域如藝術(shù)、
6、音樂、數(shù)學等領(lǐng)域擁有天賦。后來，貝多芬，莫扎特，康德，牛頓，愛因斯坦也相繼被傳患有該癥。坦普葛蘭汀生于波士頓，動物學家，動物保護主義者。她雖然自幼患有自閉癥，卻擁有亞利桑那州立大學畜牧科學碩士，并于一九八八年獲得伊利諾大學的畜牧科學博士學位。她是當今少數(shù)的牲畜處理設備設計、建造專家之一，時代周刊2010年100位“全球最具影響力人物”評選，英雄榜第5位。愛麗絲夢游仙境作者卡羅爾為了沖一壺好茶，拿著茶壺在室內(nèi)繞圈，并晃動茶壺“十次”，每次都一定是這個數(shù)字，不多也不少。格列佛游記的作者喬納森 斯威夫特在現(xiàn)實生活中幾乎不曾笑過。前幾年有個話題，藤子不二雄在死前留給多啦A夢一個結(jié)尾，大雄只是一位自閉癥
7、孩子，一天他在現(xiàn)實中醒來，才知道技安、阿福和靜子都只是他的想象，而A夢只是他幻想中最要好的朋友。世界的一切都只是這樣歸于孤獨。這個結(jié)尾很殘酷，但很現(xiàn)實。我們對于自己的世界都尚在摸索，何況別人們的世界。有多少世界我們能夠去理解？2004年6月，都柏林兩位精神病科博士發(fā)表文章，推15三、走進生活三、走進生活16快6歲了，可是自閉癥患兒旻旻還是很不愿意發(fā)聲說話。老師正用調(diào)羹沾上蜂蜜作為“誘餌”，練習他的舌頭。來源：文匯報快6歲了，可是自閉癥患兒旻旻還是很不愿意發(fā)聲說話。老師正用調(diào)17青島自閉癥康復中心：青島自閉癥康復中心：青島市福州北路131號青島市殘疾人康復職業(yè)培訓中心三樓自閉癥部（來源 http
8、:/ 自閉癥孩子們在康復中心的生活就像普通小孩子在幼兒園上學一樣，但是卻比普通孩子需要更多的關(guān)愛和引導。在與康復中心的老師聯(lián)系中，我們得知孩子們和家長一起上課以便于更好的達到康復的效果。老師提醒我們自閉癥孩子家長的心理是十分微妙的：他們心里知道自己的孩子患有自閉癥，并且愿意讓孩子接受特殊康復治療，但是他們不肯“承認”自己的孩子與其他孩子不一樣，患有自閉癥。并且在我們小組成員提出想為孩子們做些什么的時候，老師告訴我們不要帶零食給患兒吃，因為他們的飲食是嚴格控制的，一是為確保營養(yǎng)，二是為幫助康復治療。如果要帶玩具的話，就帶毛絨娃娃就好了。與我們聯(lián)系的老師特別溫柔，而且熱情，非常歡迎我們的到來。但是
9、由于孩子們上課的時間與我們上學的時間相沖突，我們一直沒有機會去康復中心親身和孩子們在一起，我們感到非?？上АＷ蚤]癥孩子們在康復中心的生活就像普通小孩子在幼19今年的4月2日是第五個世界自閉癥日。據(jù)悉，全世界自閉癥患者已達6700萬，尤其近年發(fā)病率在全球呈急劇上升趨勢。我國的自閉癥患者數(shù)量也在不斷升高，據(jù)全國殘疾人普查情況統(tǒng)計，兒童自閉癥已占我國精神殘疾首位，有估計稱，中國內(nèi)地目前自閉癥患兒已超過一百萬，且患病率正逐年上升，而未被診斷發(fā)現(xiàn)和有孤獨癥傾向的則可能更多。（來源：河北新聞網(wǎng)）今年的4月2日是第五個世界自閉癥日。據(jù)悉，全世界自閉癥患者已20自閉癥患者和自閉癥事業(yè)在社會中始終是弱勢群體，需要我們大家共同關(guān)注，給予幫助，對我們來說只是花十幾分鐘和一群靦腆的孩子玩，但是對于他們來說，他們知道了自己不是孤單一人，在星星的世界之外還有一個寬容、溫柔的宇宙。希望我們大家都能夠伸出手，守護這一顆顆可愛的星星，敲響星星的世界的大門，給門后的孩子一個溫暖的擁抱。自閉癥患者和自閉癥事業(yè)在社會中始終是弱勢群體，需要我們大家共21謝謝觀看By 李坤 譚昱圻 程逸雨謝謝觀看By 李坤 譚昱圻 程逸雨22
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