九年級歷史上冊第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》課件

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1、第二單元第二單元 古代歐洲文明古代歐洲文明第第4 4課課 希臘城邦和亞歷山大帝國希臘城邦和亞歷山大帝國導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二單元 古代歐洲文明導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 在亞非的幾大河流域，產(chǎn)生了世界上最古在亞非的幾大河流域，產(chǎn)生了世界上最古老的文明，回憶這些亞非古代文明是在哪些地老的文明，回憶這些亞非古代文明是在哪些地區(qū)發(fā)生的？區(qū)發(fā)生的？導(dǎo)入新課 在亞非的幾大河流域，產(chǎn)生了世界上最古老的文明古希臘文明與四大古國文明古希臘文明與四大古國文明在文明的起源上有什么不同？在文明的起源上有什么不同？四大古國文明：四大古國文明：古希臘文明：古希臘文明：大河文明大河文明

2、海洋文明海洋文明古希臘文明與四大古國文明四大古國文明：古希臘文明：大河文明海 繼亞非古代文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古繼亞非古代文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明，是歐洲文明的發(fā)祥地。與亞非古代文代文明，是歐洲文明的發(fā)祥地。與亞非古代文明不同的是，它的發(fā)祥地不是在大河流域，而明不同的是，它的發(fā)祥地不是在大河流域，而是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給世界，特別是歐洲，留下了深遠的影響。那么世界，特別是歐洲，留下了深遠的影響。那么古希臘社會有什么特色，它的影響又是怎樣開古希臘社會有什么特色，它的影響又是怎樣開始傳播的呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習的。始傳播的呢？這就

3、是本節(jié)課要學(xué)習的。繼亞非古代文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明，是歐洲文學(xué)習目標學(xué)習目標1.1.了解古希臘的地理范圍和地形特點，以及對了解古希臘的地理范圍和地形特點，以及對國家發(fā)展的影響；了解古希臘愛琴文明；國家發(fā)展的影響；了解古希臘愛琴文明；2.2.了解希臘城邦斯巴達和雅典；掌握雅典奴隸了解希臘城邦斯巴達和雅典；掌握雅典奴隸制民主政治的發(fā)展；制民主政治的發(fā)展；3.3.知道亞歷山大帝國的發(fā)展過程，辯證的看待知道亞歷山大帝國的發(fā)展過程，辯證的看待亞歷山大東侵對東方的影響。亞歷山大東侵對東方的影響。學(xué)習目標1.了解古希臘的地理范圍和地形特點，以及對國家發(fā)展的新課新課探究探究目標導(dǎo)學(xué)一：希臘城邦古代希

4、臘地理范圍：古代希臘地理范圍：希臘半島、愛琴海諸島、希臘半島、愛琴海諸島、小亞細亞半島西岸、黑海沿岸、意大利南部以小亞細亞半島西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里島等地區(qū)。及西西里島等地區(qū)。新課探究目標導(dǎo)學(xué)一：希臘城邦古代希臘地理范圍：希臘半島、愛琴古代希臘地理特點：古代希臘地理特點：環(huán)海、多山、多島嶼環(huán)海、多山、多島嶼古代希臘地理特點：環(huán)海、多山、多島嶼歐洲文明起源于歐洲文明起源于希臘文明希臘文明希臘文明的開端是希臘文明的開端是愛琴文明愛琴文明愛愛琴琴文文明明公元前公元前2000年年公元前公元前1200年年克里特文明克里特文明邁錫尼文明邁錫尼文明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 移移歐洲文明起源于希臘文明希臘文明的開端

5、是愛琴文明愛琴文明公元前城城 邦邦時間：時間：地點：地點：特點：特點：代表：代表：公元前公元前8 8世紀世紀小國寡民小國寡民雅典、斯巴達雅典、斯巴達含義：含義：以一個城市或市鎮(zhèn)為中心以一個城市或市鎮(zhèn)為中心小亞細亞西海岸和希臘各地小亞細亞西海岸和希臘各地城 邦時間：地點：特點：代表：公元前8世紀小國寡民雅典、斯巴最大城邦：最大城邦：斯巴達；斯巴達；居民分類：居民分類：公民和非公民；公民與非公民是統(tǒng)治與公民和非公民；公民與非公民是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的特點；被統(tǒng)治的特點；居民權(quán)利：居民權(quán)利：男性公民男性公民有參與政治的權(quán)利；公民占有有參與政治的權(quán)利；公民占有土地是公民權(quán)的必要保障；土地是公民權(quán)的必要保障；

6、非公民的外邦人非公民的外邦人是自由是自由人，無政治權(quán)利；人，無政治權(quán)利；非公民的奴隸非公民的奴隸無任何權(quán)利和自由；無任何權(quán)利和自由；居民義務(wù)：居民義務(wù)：參軍打仗是公民的義務(wù)。參軍打仗是公民的義務(wù)。城城 邦邦最大城邦：斯巴達；城 邦 斯巴達境內(nèi)被征服居民斯巴達境內(nèi)被征服居民人數(shù)數(shù)倍于斯巴達人，需要人數(shù)數(shù)倍于斯巴達人，需要用暴力鎮(zhèn)壓反抗以維持統(tǒng)治，用暴力鎮(zhèn)壓反抗以維持統(tǒng)治，所以說斯巴達崇尚武力，對所以說斯巴達崇尚武力，對內(nèi)男子從小就必須實行嚴格內(nèi)男子從小就必須實行嚴格的軍事訓(xùn)練，從的軍事訓(xùn)練，從2020歲開始服歲開始服役，直到役，直到6060歲退役。歲退役。斯巴達境內(nèi)被征服居民人數(shù)數(shù)倍于斯巴達人，

7、需要用暴力鎮(zhèn)九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國課件九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國課件九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國課件目標導(dǎo)學(xué)二：雅典的民主政治 公元前公元前5 5世紀世紀中后期伯里克利主中后期伯里克利主政時期，雅典達到政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。政治發(fā)展到高峰。目標導(dǎo)學(xué)二：雅典的民主政治 公元前5世紀中后期伯里克雅典衛(wèi)城雅典衛(wèi)城雅典衛(wèi)城帕特農(nóng)神廟帕特農(nóng)神廟帕特農(nóng)神廟雅典民主機制（1 1）從全體公民中抽簽產(chǎn)生公職人員；）從全體公民中抽簽產(chǎn)生公職人員；（2 2）抽簽產(chǎn)生的主席團輪流主持城邦日常事務(wù)，）抽簽產(chǎn)生的主席團輪流主持城邦

8、日常事務(wù)，召集公民大會；召集公民大會；（3 3）公民大會是最高權(quán)力機構(gòu)，具有立法、司法）公民大會是最高權(quán)力機構(gòu)，具有立法、司法等多種職能；等多種職能；（4 4）建立津貼制度。）建立津貼制度。絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何權(quán)利絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何權(quán)利雅典民主機制（1）從全體公民中抽簽產(chǎn)生公職人員；絕大多數(shù)的外九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國課件九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國課件希臘雅典的民主制度希臘雅典的民主制度公民大公民大會會五百人五百人議事會議事會陪審法陪審法庭庭機構(gòu)機構(gòu) 組組 成成 職責職責全體男性全體男性公民公民從公民中從公民中抽簽抽簽從公民中

9、從公民中抽簽抽簽投票決定國家投票決定國家大事大事最高權(quán)力機構(gòu)最高權(quán)力機構(gòu)處理日常事務(wù)處理日常事務(wù)審理重大案件審理重大案件希臘雅典的民主制度公民大會機構(gòu) 組 活動與探究：假設(shè)你生活在公元前活動與探究：假設(shè)你生活在公元前5 5世紀的古代希臘，你愿意生活在雅典世紀的古代希臘，你愿意生活在雅典還是斯巴達？為什么？還是斯巴達？為什么？活動與探究：假設(shè)你生活在公元前5世紀的古代希臘，你愿希臘城邦斯巴達、雅典斯巴達、雅典 南部、南部、內(nèi)陸國家內(nèi)陸國家近海國家近海國家農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)為主為主工商業(yè)工商業(yè)為主為主 尚武、尚武、軍事訓(xùn)練軍事訓(xùn)練貴族寡頭專政貴族寡頭專政的軍事大國的軍事大國奴隸主民主政奴隸主民主政治的共和國

10、治的共和國文化學(xué)術(shù)文化學(xué)術(shù)發(fā)達發(fā)達希臘城邦斯巴達、雅典 南部、近海國家農(nóng)業(yè)工商業(yè)為主 雅典民主政治的實質(zhì)和局限性：雅典民主政治的實質(zhì)和局限性：雅典民主政治維護奴隸主貴族的統(tǒng)治地位和雅典民主政治維護奴隸主貴族的統(tǒng)治地位和利益，其實質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，是少數(shù)利益，其實質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，是少數(shù)人的民主。雅典民主只是人的民主。雅典民主只是“成年男性公民當家作成年男性公民當家作主主”的政治制度，民主對婦女、外邦人、廣大奴的政治制度，民主對婦女、外邦人、廣大奴隸而言，是遙不可及的，它與現(xiàn)代民主是不同的，隸而言，是遙不可及的，它與現(xiàn)代民主是不同的，它限制了社會另一部分成員的自身發(fā)展能力，帶它限

11、制了社會另一部分成員的自身發(fā)展能力，帶有很大的局限性。有很大的局限性。雅典民主政治的實質(zhì)和局限性：目標導(dǎo)學(xué)三：亞歷山大帝國 馬其頓馬其頓帝國是公元前帝國是公元前4 4世紀在馬其頓地區(qū)崛世紀在馬其頓地區(qū)崛起的國家，曾征服小亞細亞、波斯、埃及等地，起的國家，曾征服小亞細亞、波斯、埃及等地，把希臘文明傳播到中東各地。把希臘文明傳播到中東各地。馬其頓馬其頓位于希臘北部，由上、下馬其頓兩地位于希臘北部，由上、下馬其頓兩地區(qū)組成。上馬其頓是高原山區(qū)，僅有幾個關(guān)隘區(qū)組成。上馬其頓是高原山區(qū)，僅有幾個關(guān)隘與外界相通。下馬其頓土地肥沃，適于農(nóng)業(yè)，與外界相通。下馬其頓土地肥沃，適于農(nóng)業(yè)，是馬其頓的政治、經(jīng)濟、文化

12、中心，它對于上是馬其頓的政治、經(jīng)濟、文化中心，它對于上馬其頓有傳統(tǒng)上的宗主權(quán)。馬其頓有傳統(tǒng)上的宗主權(quán)。目標導(dǎo)學(xué)三：亞歷山大帝國 馬其頓帝國是公元前4世紀在馬亞歷山大帝國亞歷山大帝國亞歷山大帝國進攻波斯帝國進攻波斯帝國南下攻占地中海并進入埃及南下攻占地中海并進入埃及從埃及轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩河流域，與波斯大軍再度會戰(zhàn)從埃及轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩河流域，與波斯大軍再度會戰(zhàn)進攻波斯帝國南下攻占地中海并進入埃及從埃及轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩河流域，與波亞歷山大帝國版圖亞歷山大帝國版圖東到印度東到印度河流域河流域北抵中亞北抵中亞南達埃及南達埃及亞歷山大帝國版圖東到印度河流域北抵中亞南達埃及（1 1）給東方人民帶來巨大災(zāi)難，也掠奪了東方）給東方人民帶來

13、巨大災(zāi)難，也掠奪了東方世界無數(shù)財富；世界無數(shù)財富；（2 2）促進了東西方文化的大交匯；）促進了東西方文化的大交匯；（3 3）加強東西方之間的經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。）加強東西方之間的經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。亞歷山大東征的影響：（1）給東方人民帶來巨大災(zāi)難，也掠奪了東方世界無數(shù)財富；亞歷課堂小結(jié)課堂小結(jié)希臘城邦和亞希臘城邦和亞歷山大帝國歷山大帝國希臘希臘城邦城邦古希臘地理環(huán)境古希臘地理環(huán)境雅典的民主政治：伯里克利時期雅典的民主政治：伯里克利時期亞歷山大帝國亞歷山大帝國城邦居民的權(quán)利與義務(wù)城邦居民的權(quán)利與義務(wù)古希臘愛琴文明古希臘愛琴文明東征路線東征路線東征的影響東征的影響東征的過程東征的過程課堂小結(jié)希臘城

14、邦和亞歷山大帝國希臘城邦古希臘地理環(huán)境雅典的民隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.1.公元前公元前88前前6 6世紀，希臘出現(xiàn)了兩百多個城邦。世紀，希臘出現(xiàn)了兩百多個城邦。這些城邦的基本特征是（這些城邦的基本特征是（）A A地域遼闊，農(nóng)業(yè)發(fā)達地域遼闊，農(nóng)業(yè)發(fā)達 B B法制健全，等級森嚴法制健全，等級森嚴 C C小國寡民，獨立自主小國寡民，獨立自主 D D中央集權(quán)，分權(quán)制衡中央集權(quán)，分權(quán)制衡C C 隨堂訓(xùn)練1.公元前8前6世紀，希臘出現(xiàn)了兩百多個城邦。這些2.2.劍橋古代史劍橋古代史對古代雅典有這樣的描述：對古代雅典有這樣的描述：“(雅典公民雅典公民)不僅可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，不僅可以享受阿提卡的橄欖

15、油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和而且可以食用黑海的谷物和穿波斯的拖鞋，睡穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床愛爾蘭的床”這表明（這表明（）A A雅典物產(chǎn)豐富人民富足雅典物產(chǎn)豐富人民富足 B B雅典海外貿(mào)易非常發(fā)達雅典海外貿(mào)易非常發(fā)達C C雅典是當時地中海霸主雅典是當時地中海霸主 D D雅典人充當了海盜角色雅典人充當了海盜角色B B 2.劍橋古代史對古代雅典有這樣的描述：“(雅典公民)不如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟政治文化）經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟結(jié)構(gòu)經(jīng)濟格局政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事文化背景=思想、宗教科技教育如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷

16、史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素4、原因深度：原因：直接主要根本直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾

17、、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。4、原因深度：原因：直接主要根本常見主觀題答題思路1）答題的文字表達方式基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。常見主觀題答題思路1）答題的文字表達方式2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點：一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。2）分

18、析變法或改革成敗的原因3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因基本方法：分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因一般可以從以下幾個方面著手：是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進，水利的興修，勞動力的投入等；是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等，是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展；五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定。3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因4）作用、影響類1、設(shè)問方式限定性地設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上，經(jīng)濟上的影響，

19、對世界，中國的政治、經(jīng)濟，思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響？寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響其歷史作用如何等（需要一分為二的回答積極，消極影響和消極作用或積極作用）。2、答題模板1）國內(nèi)（政治+經(jīng)濟+思想文化）+國際（政治+經(jīng)濟+思想文化。）政治影響，主要是從是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化，是否影響了政治勢力的消長，是否有利于社會的穩(wěn)定，是否有利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一等方面回答；經(jīng)濟影響，主要從是否促進經(jīng)濟的發(fā)展、是否開創(chuàng)新的經(jīng)濟發(fā)展模式、是否促進了新的經(jīng)濟理論、經(jīng)濟的變革、是否增加了政府的財政收入、是否使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟格局發(fā)生變化、是否促進了國內(nèi)外的經(jīng)濟交流、是否增強了國力、是否減輕了人民的負擔，是否提高了人

20、民的生活水平等方面回答；思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想和占領(lǐng)統(tǒng)治地位的思想是否宣傳了進步思想是否促進了思想解放，是否提出了新的理論等方面；國際關(guān)系影響，主要從是否影響到兩國關(guān)系（促進友好合作或加深矛盾。）是否引起國際政治格局的變動師影響地區(qū)和世界的和平，是否影響其他國家的發(fā)展等方面。4）作用、影響類5）意義類設(shè)問方式及答題模版1）“意義類”題目的答案通常這樣寫:“有利于”、“推動了”、“促進了”、“增強了”、“只有才能”2）“意義類”題目答案組織的特點、規(guī)律有以下兩點:從縱向結(jié)構(gòu)看其答案要點一般是由小到大，由部分到整體，由國內(nèi)到國際。（先直接后間接，先當前后長遠，先微觀后宏觀）從橫向結(jié)構(gòu)看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知識，即要從性質(zhì)，作用積極的影響。歷史功績等方面考慮。3）注意考慮主體結(jié)對本國對他國的意義，從國內(nèi)（政治、經(jīng)濟、思想文化）到國際（政治、經(jīng)濟、思想文化、格局）等方面考慮。5）意義類設(shè)問方式及答題模版