滬科版生物第一冊第三節(jié)《非細胞形態(tài)的生物——病毒》教案

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1、 2019 最新滬科版生物第一冊第三節(jié)《 非細胞形態(tài)的生物— —病毒》教案——病毒》教案——病毒》教案——病毒 一、教學目標 1.知識和技能 （ 1）知道病毒的基本特征以及 病毒的形態(tài)和結構。 （ 2）舉例說出病毒與人類的關系 2.過程與方法 （ 1）關注病毒與人體健康的關系。 （ 2）體驗病毒的傳播方式。 （ 3）經歷采用信息技術等多種學習形式,關注人類與病毒作斗爭的歷程。 3.情感態(tài)度和價值觀 （ 1 ）感悟增強自我保健意識和能力的重要性。 （ 2）正確看待病毒與人類的關系。

2、二、教學重點與難點 1.重點：病毒的形態(tài)、結構 2.難點：病毒與人類的關系 三、教學準備 教師：研讀教學大綱、教材 ,分析學生的學習能力 及水平 ,制定切實的教學目標。 收集相關的圖文資料 ,制作 PPT課件。 學生：收集病毒性疾病及其病毒的相關資料 ,并作歸納總結。 四、教學過程： 師：通過第三章的學習 ,我們知道了生命的結構基礎是什么？ 生：細胞。 師：對。但是 ,地球上還存在著一種生物 ,它們雖然沒有細胞膜、細胞質、細胞核這些細胞結構 ,但它們同樣也能進行新陳代謝、繁殖、遺傳和變異等生命活動。你們知道這是哪類生物嗎？

3、 生：病毒。 師：是的。 PPT： 第三章生命的結構基礎 第三節(jié) 非細胞形態(tài)的生物——病毒 師：近年來全球有許多危害較大的流行性疾病都與病毒有關。大家肯定在各種媒體 中都看 到或聽到過。你們能說說看嗎？ 生：禽流感、口蹄疫、手足口病、非典型性肺炎、瘋牛病?? 師：（糾正 學生說得有些疾病可能是細菌引起的） 由于課堂時間緊湊 ,所以我請大家 在課前利用學校和家里的網絡信息 ,收集 1~2 例病毒 性疾病 ,并對該疾病的特點 及其病毒的特性等進行一下知識性的歸納總結。剛才 ,我利用預備鈴后的 2 分鐘 時間 ,粗略地看了一下大家的學習成果。

4、下面 ,我們就利用幾分鐘時間來請些同學 講講他們的學習成果好嗎？ 1 / 4 PPT：談談對病毒性疾病及其病毒的認識 生甲：介紹手足口病 生乙：介紹禽流感 生丙：煙草花葉病 生?。菏删w侵染綠膿桿菌 師：由于時間關系 ,我們就不再請其他同學作介紹了。課后 ,請大家再相互傳閱交流各 自的學習成果吧。從剛才三位同學的介紹中 ,我們了解到病毒感染的生物群體范圍非常廣泛 ,有人類、動物、植物 ,甚至還有細菌。因此 ,生命科學上根據病毒寄生的生物種類不同 ,將它們分成三類 ,你們想想看是哪三類？ 生：動物

5、病毒、植物病毒、細菌病毒 師：非常正確。 板書： 一、病毒的種類：動物病 毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體） 不過 ,不論是哪種病毒 ,它們有許多生理特性是一樣的。你們能否從剛才三位同學的介紹以及自己的課前學習中總結出病毒的一些生理特性呢？ 大家可以根據我這些提示性的思考題來回答： PPT： 二、病毒的形態(tài)和結構 1. 大小。（大或小到什么程度？） 2. 結構。（即由哪幾個結構組成？） 3. 化學成分。（即物質基礎是什么？） 4. 生活習性。 5. 對被感染生物的影響。 生：小到必須借助電子顯微鏡才能看到。 有外部的衣

6、殼和中心的核心構成。 蛋白質構成衣殼 ,核酸構成核心。（一種病毒只含有一種核酸） 寄生在特定的活細胞中；非寄生時 ,呈結晶狀態(tài)。利用寄主細胞內的化學成分和細胞結構進行復制繁殖。 危害到寄主的正常生理活動甚至導致其死亡。 板書： 1.很小 2.結構上由核心與衣殼組成 3.含有遺傳物質（ DNA 或 RNA）和蛋白質兩類化學成分 4.營寄生生活 師：下面 ,我們來結合生活實際談談病毒與人類的關系。你們先來講講如何？病毒與 我們人類是怎樣的關系呢？或者說病毒對我們人類有哪些影響？ PPT：三、病毒與人類的關系 生：既能危害人類的身體健

7、康 ,又可以導致農業(yè)、畜牧業(yè)的收益減少 ,但也可以被人類 所用 ,造福人類。 PPT：危害人體健康、減少經濟收益、造福人類 師：由于病毒是寄生性的 ,如果病毒寄生在我們人體細胞中 ,就會危害到人體健康；如 果寄生在農作物細胞或養(yǎng)殖類動物細胞中 ,就會導致我們人類的收益減少；但是 同樣利用它的寄生性 ,如果寄生在危害人體健康的細菌細胞內或寄生在危害農作 物的昆蟲細胞內 ,就會給我們人類造福。還比如說 ,郁金香就是由于受病毒感染后 , 花色才從原來單一的鮮黃色或紫紅色變成了現在的五彩繽紛 ,從而給我們人類帶 來美的享受。所以 ,關鍵看我們如何對病毒進

8、行趨利避害了。 那么 , PPT： 2 / 4 1. 病毒的危害能否預防？（進一步問——怎樣預防？） 2. 我們人類能否采取有效措施來避免病毒的感染？ 3. 危害人體健康病毒能否被人類戰(zhàn)勝呢？ 生：只要避免病毒的感染 ,就能預防病毒的危害。 通過切斷感染途徑 ,通過采取措施消滅病毒 ,通過鍛煉身體提高免疫力等辦法來 避免感染病毒。 隨著科學的不斷發(fā)展 ,病毒最終都能被人類戰(zhàn)勝。 師：其實避免被病毒感染的辦法有好多： 1.由于不同病毒感染人體的途徑是不一樣的。比如 ,乙肝病毒

9、可通過血液傳播；流感病毒可通過呼吸道系統(tǒng)傳播；狂犬病和禽流感的病毒傳播與得病的 寵物或家禽有關等。所以 ,只要針對各種病毒的感染途徑 ,做好相應的預防措施 , 我們人類就能避免被病毒感染 ,也就能預防病毒的危害。 2.同時 ,我們還可以利用病毒耐冷怕熱的特點 ,利用干燥、紫外線或化學藥劑將其消滅 ,從而避免被其感染。 3.另外 ,我們還可以積極鍛煉身體 ,增強體質 ,提高機體的免疫力。 而且 ,絕大多數的病毒即使感染了人體也能被人類用特效藥物將其殺死 ,從而使 人體恢復健康。 這里要特別指出的是引起艾滋病的病毒 HIV 病毒。 PPT：艾滋病及其防治

10、 師：先來讓我們聽聽 xxx 同學對它的介紹吧。 生： HIV 病毒又被稱為“人類免疫缺陷病毒”。主要感染免疫系統(tǒng)中的 T 淋巴細胞 , 最終導致其破裂死亡 ,從而使整個人體的免疫系統(tǒng)功能減弱以至最終喪失。對于 這樣的患者 ,一次普通的感冒就能要了他的命。但是由于各種原因 ,迄今為止 ,尚 無特效的 藥物和疫苗可以控制 HIV 病毒的感染。同時 ,HIV 感染又是一種慢發(fā)病 毒感染。如果未經治療 ,絕大多數人一般從感染到發(fā)病要 10 年以上時間。只有 1 0% 的人在感染后的 2~3 年就可發(fā)展成艾滋病的。所以 ,這又給我們在日常生活中正確判斷感染群體

11、 ,從而避免自身被感染帶來了很大困難。這也是世界上艾滋 病率在不斷上升的原因之一。艾滋病的傳播方式即 HIV 病毒的感染途徑主要有 三種： 1.性接觸傳播； 2.接觸污染的血液及血制品傳播 ,包括輸血、共用注射器； 3.母嬰間通過血液或乳汁傳播。 師：好的 ,非常感謝 xxx 同學給我們帶來的知識。聽完他的介紹 ,我們知道了 HIV 病毒 的危害 ,而且 ,現在人類還沒有特效的藥物和疫苗來控制它的感染。因此 ,避免被 HIV 病毒感染就顯得尤為關鍵。那我們究竟該怎樣做才能避免被 HIV 病毒感染 呢？ 生：了解其感染途徑 ,做好預防。 艾滋病的

12、感染途徑：——性器官的接觸 ,通過體液傳播；共用注射器或者輸血等 , 通過血液傳播；母嬰之間通過血液、乳汁傳播。 根據 HIV 病毒的感染途徑 ,我們只有在日常生活中注意潔身自好 ,同時不與他人 共用可能接觸對方血液或體液的牙刷、刮胡刀就能有效避免感 染。 師：下面 ,我們一起來做一個小實驗 ,體驗一下當我們疏于防備 時 ,艾滋病傳染的面之 廣、速度之快。 在我們每個人的桌上放著一個小燒杯 ,里面盛放著無色無味的液體。下面請每個 同學將自己燒杯內的液體以 5 毫升的量倒給另一個同學（不限同桌） ,再從其他 另一位同學那里接受對方的 5 毫升

13、液體。（ ppt 演示） 最后 ,請大家取自己燒杯內的一些液體 ,用班氏試劑檢驗是否含有還原性糖分。 統(tǒng)計結果 3 / 4 生：舉手表示自己的溶液中含有還原性糖。 師：于黑板上公示最初的含糖份數以及試驗后的含糖分數。 在這個實驗中 ,艾滋病就像是這無色無味的含 糖溶液 ,而我們就像這清水 ,如果我 們在日常生活中不注意自我保健的話 ,隨時都有可能會被癥狀不明顯的 HIV 感染 者所感染。 所以請大家一定要提高自我保健意識和能力 ,避免被病毒感染 ,維護自身的健康。 但是 ,退一步講 ,如果我們人類不

14、慎被病毒感染了 ,是否就沒得救了呢？當然不是 ,一方面 ,我們 要積極鍛煉身體 ,提高自身機體的抵抗力；另一方面 ,要相信科學技術 ,只要我們采取科學的 態(tài)度 ,積極的措施 ,病毒性疾病是可以預防并最終被我們人類戰(zhàn)勝的。 4 / 4