六年級下冊美術(shù)第6課《會(huì)動(dòng)的畫》ppt課件

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1、第第6 6課課 會(huì)動(dòng)的會(huì)動(dòng)的“畫畫”第6課 會(huì)動(dòng)的“畫”六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”帶著問題看動(dòng)畫：這些畫面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺？這些畫面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺？它是通過它是通過 連續(xù)連續(xù)播放一系列畫面，給視播放一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。覺造成連續(xù)變化的圖畫。帶著問題看動(dòng)畫：這些畫面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺？它六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件視覺暫留原理：人類具有人類具有“視覺暫留視覺暫留”的特性，就是的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，在說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，在1

2、/24 秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理，在一秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會(huì)幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會(huì)給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的視覺視覺效果。效果。視覺暫留原理：人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人這一張張畫面之間有什么不同點(diǎn)這一張張畫面之間有什么不同點(diǎn)?它們有什么聯(lián)系？有怎樣的規(guī)律？它們有什么聯(lián)系？有怎樣的規(guī)律？這一張張畫面之間有什么不同點(diǎn)?它們有什么聯(lián)系？有怎樣的規(guī)律？六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件看一看，有什么不一樣？看一看，有什么不一樣？看一看，有什么不一樣？圖片內(nèi)容動(dòng)作跳躍幅度太

3、大，就會(huì)圖片內(nèi)容動(dòng)作跳躍幅度太大，就會(huì)缺乏連貫性，不自然。缺乏連貫性，不自然。圖片內(nèi)容動(dòng)作跳躍幅度太大，就會(huì)缺乏連貫性，不自然。手翻書的形式手翻書的形式想一想：除了老師展示手翻書式的方法，你還除了老師展示手翻書式的方法，你還有辦法讓紙上的畫動(dòng)起來嗎？有辦法讓紙上的畫動(dòng)起來嗎？想一想：除了老師展示手翻書式的方法，你還有辦法讓紙抽拉式抽拉式轉(zhuǎn)輪式轉(zhuǎn)輪式制作步驟：制作步驟：1.1.想好第一張的動(dòng)作和最后一張想好第一張的動(dòng)作和最后一張 的動(dòng)作。的動(dòng)作。2.2.中間的過渡動(dòng)作分解要均勻。中間的過渡動(dòng)作分解要均勻。設(shè)計(jì)的方法：1.想好第一張的動(dòng)作和最后一張2.中間的過渡動(dòng)作分解要均勻六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)

4、動(dòng)的畫ppt課件問題：怎樣能使每幅畫面連接一致？怎樣能使每幅畫面連接一致？通過拷貝的方式：通過拷貝的方式：“摹摹”、“印印”需要相同的部位（或利用光線透視的方需要相同的部位（或利用光線透視的方法法 ），并留出需表現(xiàn)不同的部位的位），并留出需表現(xiàn)不同的部位的位置。置。解決方法：問題：怎樣能使每幅畫面連接一致？通過拷貝的方式：“評價(jià)要素：形象是否連貫？形象是否連貫？制作是否精良？制作是否精良？動(dòng)作是否自然？動(dòng)作是否自然？操作是否方便？操作是否方便？評價(jià)要素：形象是否連貫？制作是否精良？拓展：會(huì)動(dòng)的會(huì)動(dòng)的“畫畫”還有哪些？還有哪些？拓展：會(huì)動(dòng)的“畫”還有哪些？拍照所形成的連續(xù)畫面：拍照所形成的連續(xù)畫面：六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級下冊美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”再見！再見！再見！再見！再見！