2021人民教育版 初三 上冊(cè) 第一單元 語(yǔ)文教案模板

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1、人民教育版 初三 上冊(cè) 第一單元 語(yǔ)文教案模板 知道人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元怎么寫(xiě)嗎？理解課文內(nèi)容，明白沒(méi)有驕傲的贏，有風(fēng)度的輸，才能贏。我們來(lái)看看人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元！歡迎查看！ 人民教育出版社，三年級(jí)，第一冊(cè)，第一單元，教案一 教學(xué)要求： 1、改變學(xué)習(xí)順序，引導(dǎo)閱讀。 2.能夠結(jié)合課文理解“為人生服務(wù)”的含義。 3.理解課文內(nèi)容，明白沒(méi)有驕傲的贏，有風(fēng)度的輸，才能贏。 4.創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)詞，夸王者或教育王者。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程： 第一，引入新的資助 1.一起讀題目 2.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間，岳和吳的地理位置，以及兩國(guó)互

2、相征服的愿望。 讓我們一起讀它，好嗎？請(qǐng)把你的語(yǔ)文書(shū)翻到第135頁(yè)。 第二，引導(dǎo)第四自然段 1.過(guò)渡：(出示圖片)通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，大家一定都知道圖片是——勾踐。他在干什么？ 正文哪個(gè)自然段具體描述了他的服務(wù)？請(qǐng)默讀課文，尋找！ 2.誰(shuí)愿意自愿去讀？ 3.秀：白天，他親自去田里耕種；晚上，我睡在柴火上。他還在房子里掛了一個(gè)五倍子。每次吃飯前，他總要嘗一嘗它的苦味，提醒自己輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)斗的恥辱。 看了想：哪一句是關(guān)于睡覺(jué)工資的？哪一句是寫(xiě)“嘗膽”？ “睡工資”是什么意思？“嘗膽”，懂嗎？那么，為自己的人生服務(wù)是什么感覺(jué)呢？ 4.勾踐是越國(guó)的國(guó)王。為什么他睡在華麗舒適的宮殿里，吃著山

3、珍海味，卻睡在柴火里，品味著苦澀，折磨著自己？ 秀：越王勾踐回國(guó)后，時(shí)刻決心報(bào)仇雪恨？(板書(shū)：復(fù)仇) 5.協(xié)助理解和指導(dǎo)朗讀 秀：勾踐王回國(guó)后()報(bào)了仇。白天，他()去地里耕種；晚上，我睡在柴火上。他還在房子里掛了一個(gè)五倍子。()晚飯前，()嘗了嘗它的苦味，提醒自己失敗的恥辱。 對(duì)照課文，看看老師漏掉了什么單詞。這樣好嗎？為什么？ 6.學(xué)生可以自由閱讀、比較和發(fā)言。老師指導(dǎo)總結(jié)。 7.讓學(xué)生在自己的書(shū)上圈出這些單詞，大聲朗讀時(shí)要特別注意。讀勾踐報(bào)仇雪恨的決心！ 第三，引導(dǎo)第三自然段 1.過(guò)渡：越王勾踐有什么仇恨和屈辱？ 2.自由地讀第三段，看看勾踐夫婦在吳受了哪些屈辱。 3

4、.點(diǎn)名。 4.為什么勾踐夫婦會(huì)遭受這些屈辱？ 秀：勾踐夫婦穿著_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 在越南，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 吃_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 在越南生活的同時(shí)，你還需要在吳生活。 先練習(xí)同桌說(shuō)話，然后告訴大家。 5.對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說(shuō)，這些叫——屈辱！而且，這種屈辱不是一天兩天，而是整整三年的——，真的是(板書(shū)：屈辱) 6.孩子，現(xiàn)在你是勾踐。你在吳國(guó)受盡屈辱，日子如歲月。誰(shuí)來(lái)讀？ 第四，引導(dǎo)第二自然段 1.過(guò)渡：然而，越王是如何去吳受辱的？ 2.請(qǐng)用你喜歡的方式讀第

6、二段自然段?？梢源舐曌x，輕聲讀，心里默讀，和同桌一起讀。以后告訴老師為什么。 3，交流，板書(shū)：打敗總結(jié) 4.越南戰(zhàn)敗后，越南人民失去了生命。有沒(méi)有其他方法可以做到這一點(diǎn)？你讀什么單詞？(無(wú)奈) 5.導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的無(wú)奈。 6.吳國(guó)的謀士和吳王有什么反應(yīng)？ 7.點(diǎn)名讀3、4句。 8.交流?！拔磥?lái)困擾”我什么 10.你明白這一節(jié)嗎？大聲朗讀來(lái)表達(dá)你的理解。(一起閱讀) 動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）第五自然段介紹 1.過(guò)渡：王武從沒(méi)想過(guò)未來(lái)的麻煩還沒(méi)有消除，但他最終還是以33，354毀滅了這個(gè)國(guó)家，真是無(wú)窮無(wú)盡！ 2.一起讀第五自然段(板書(shū)：化弱為強(qiáng)，滅吳) 第六，復(fù)習(xí)第四自

7、然段 好驚喜！我被吳打敗了，是吳王的奴隸。今天我竟然扔下攻略，滅了吳！孩子，這恰恰是因?yàn)楣篡`已經(jīng)服了他二十多年的命，有報(bào)仇雪恨的決心！讓我們帶著對(duì)勾踐的敬佩情緒，回去讀課文第四段吧！ 七、寫(xiě)詞，總結(jié) 1.孩子們，要不要夸夸國(guó)王？所以，要不要教育王子？ 2.展示寫(xiě)作要求： 根據(jù)故事，用自己的語(yǔ)言夸耀王月勾踐，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活表達(dá)向王月學(xué)習(xí)的決心； 或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自己的語(yǔ)言教育他。 3.通信 4.孩子，根據(jù)這個(gè)歷史故事，形成了一個(gè)成語(yǔ)——，意思是形容努力奮斗，自強(qiáng)不息的人。 八、作業(yè)： 1.動(dòng)情地讀課文，先把《臥薪嘗膽》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后再講給下節(jié)課

8、的大家聽(tīng)。 2.建議好學(xué)的孩子課后閱讀《破釜沉舟》等歷史故事，準(zhǔn)備在閱讀課上交流。 黑板設(shè)計(jì)： 睡在柴火上嘗苦果——忍受自我強(qiáng)加的苦難(以堅(jiān)定消除國(guó)恥或?qū)崿F(xiàn)某種野心的決心) (復(fù)仇) 打敗夏天變?nèi)踝儚?qiáng) (受盡屈辱)(滅吳) 人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案二 首先，對(duì)背景知識(shí)的理解為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)鋪平了道路 1.課件展示：在中國(guó)——地圖上找到青藏高原，點(diǎn)擊拉薩。 2.走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等信息)。 3.學(xué)生介紹自己課后積累的相關(guān)信息。 第二，揭開(kāi)題目，整體理解全文 1.看題目，明確題目的中心詞是“天空”。所以讀課文的時(shí)候要帶“拉薩的天是什么？”看這個(gè)問(wèn)

9、題。 2.大量朗讀，讓學(xué)生參考生詞表上的注音，正確流利地閱讀。然后把生詞拿出來(lái)，老師不會(huì)教，讓學(xué)生先讀，讀錯(cuò)了再指導(dǎo)。 3.學(xué)生在黑板上填空： 你對(duì)拉薩天空的第一印象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(藍(lán)，藍(lán)，藍(lán)晶晶) 4.課件演示：藍(lán)色和藍(lán)色色板。你見(jiàn)過(guò)如此多彩的天空嗎？ 第三，閱讀課文，表達(dá)自己的觀點(diǎn) 1.現(xiàn)在請(qǐng)選擇你喜歡的段落，反復(fù)閱讀，并努力讀好?？赐曛螅胂脒@段話的意思。 2.先看下面的句子，看完再談感受。 那里的天空總是那么藍(lán)而透明，像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。 (理解“永遠(yuǎn)”與“拉薩是著名的陽(yáng)光城市”之間的聯(lián)系。"透明的、用清水沖洗過(guò)的藍(lán)寶石

10、是什么？") (2)在拉薩，人們可以用聲音觸摸藍(lán)天，伸出手觸摸藍(lán)天。 (這句話有點(diǎn)夸張，聯(lián)系詩(shī)《你可以用手摘星》就可以理解了。為什么說(shuō)聲音可以觸摸藍(lán)天，手可以觸摸藍(lán)天？) (3)山頂映襯著白云，藍(lán)天越來(lái)越純凈；與拉薩河沿岸的草原相比，藍(lán)天更加清澈干凈。 (重點(diǎn)理解“純粹”和“清晰”的含義) (4)拉薩的天空迷人，緊緊吸引著你的目光，讓你久久不能移開(kāi)。 (請(qǐng)想一想，當(dāng)時(shí)作者心里是怎么想的？) 3.學(xué)生交流對(duì)拉薩天空的新感受。 黑板上寫(xiě)著：拉薩的天空_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(美麗迷人.) 4.以各種形式大聲朗讀課文。 第四，欣賞風(fēng)景，課后延伸 1

11、.在拉薩看紀(jì)錄片(片段)，欣賞風(fēng)景。 看完想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？) 2.課后要求收集有關(guān)拉薩的圖文，制作介紹拉薩的手書(shū)報(bào)紙。 人民教育出版社，三年級(jí)，Volu 要知道如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，不僅需要從書(shū)本上學(xué)習(xí)，還需要從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 授課時(shí)間：兩課時(shí)。 第一節(jié)課 班級(jí)目標(biāo)： 1.通過(guò)各種方式大聲朗讀，正確流利地閱讀第1 ~ 5節(jié)。 2.體驗(yàn)爸爸和聰聰對(duì)單詞的不同理解方式。 教學(xué)過(guò)程： 一、興趣的引入 1.今年暑假爸爸媽媽帶你出去玩了嗎？你從劇中得到什么了嗎？ 2.學(xué)生們談?wù)撍麄冊(cè)谑罴俚氖斋@和經(jīng)歷。 二、第一閱讀知覺(jué) 過(guò)渡：暑假期間，一個(gè)孩子想讓聰聰陪爸爸去青島旅游。讓我們讀課文

12、，看看他的收獲是否和我們的一樣。 1.自由閱讀：劃生字，讀讀音，記字形，試著聯(lián)系課文，思考意思。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)單詞條件檢查 (2)點(diǎn)名朗讀課文，有意識(shí)地讓三個(gè)學(xué)生分別朗讀課文(1-5)(6-8)(9)。 (3)文中寫(xiě)了什么？(交流和討論) 第三，設(shè)置懸念 過(guò)渡：聰聰在這里旅游真的很開(kāi)心，因?yàn)樗粌H看到了青島迷人的風(fēng)景，還學(xué)到了同樣的技巧。你想知道是什么嗎？ 1.自由閱讀。9.流利地閱讀 2.看完這段話有什么問(wèn)題嗎？ 有單詞的字典？無(wú)字詞典？ 3.只要我們和聰聰一起經(jīng)歷過(guò)這一趟，相信這兩個(gè)問(wèn)題都會(huì)由我們來(lái)解決。 5.自己讀1 ~ 5，看準(zhǔn)生字。 6.按名字

13、讀，正確流利。 7.一起讀。 8.這兩個(gè)問(wèn)題怎么解決？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。 第二節(jié)課 班級(jí)目標(biāo)： 1.認(rèn)真讀1 ~ 5，體會(huì)有詞詞典和無(wú)詞詞典。 2.精讀6 ~ 8，進(jìn)一步理解無(wú)詞詞典。 教學(xué)過(guò)程： 首先，回顧導(dǎo)入并繼續(xù)體驗(yàn) 1.老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀了1 ~ 5。這部分主要講了聰聰和爸爸什么樣的事情？ 2.點(diǎn)名讀1 ~ 5 爸爸問(wèn)聰聰什么問(wèn)題？聰聰怎么回答的？聽(tīng)完聰聰?shù)幕卮穑职中α?。他滿意嗎？你在哪里看到的？ 3.討論交流 黑板上寫(xiě)著：太陽(yáng)像火 爸爸是怎么解釋的：兩種解釋誰(shuí)是正確的？ 兩者有什么區(qū)別？和哪個(gè)比較好？ 叢聰：在沒(méi)有實(shí)際理解的情況下背誦字典里

14、的解釋(板書(shū)：有單詞的字典) 爸爸：從生活和自然來(lái)說(shuō)，答案具體而直接。(板書(shū)：無(wú)詞詞典) 黑板上寫(xiě)著：陽(yáng)光燦爛，樹(shù)葉枯萎 4.能否結(jié)合生活談一談「太陽(yáng)如火」？ 學(xué)生可以回答： 太陽(yáng)在你頭上燃燒。 在烈日下，學(xué)生們渾身是汗 太陽(yáng)在地上燃燒。 柏油路已經(jīng)融化了 5.讀爸爸說(shuō)的 說(shuō)：這不是…？這是個(gè)反問(wèn)句 師范學(xué)校讀書(shū)。(念恩的語(yǔ)氣糾正我。)點(diǎn)名讀，一起讀。 你能說(shuō)出這句話的意思嗎？(這是.解釋。) 6.從3到5依次讀出三個(gè)關(guān)鍵段落 手指閱讀，鑒定，練習(xí)閱讀，手指閱讀，一起閱讀。 7.學(xué)完這一節(jié)你知道了什么？ 要善于理解與生活有關(guān)的單詞，這就是學(xué)會(huì)查字典而不用單詞的方

15、法。 二、精讀6 ~ 8，進(jìn)一步理解無(wú)詞詞典。 1、自由讀軟文6 ~ 8 爸爸說(shuō)，“眼前的景象是不是像“驚濤拍岸”？什么場(chǎng)景是指？同學(xué)們畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，自由、點(diǎn)名地朗讀，讀出“澎湃”的氣勢(shì)(海上的聲音。) 板書(shū)：岸上驚世駭俗：海邊，浪來(lái)了，山崩了 2.爸爸用“強(qiáng)攻海岸”這句話來(lái)形容這一幕。你還能用什么詞來(lái)形容？ 3.爸爸在這里如何使用無(wú)字詞典？ 用一個(gè)詞把生活中看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。 4.你會(huì)用這種方法嗎？讓我們?cè)囈辉?，好嗎? (1)一地多花盛開(kāi)。你想到了什么詞？ (花開(kāi)花落) (2)小明回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是很認(rèn)真，很用心。你想到了什么詞？(集中，集中，集中) (3)天上閃

16、電一個(gè)接一個(gè)，雷聲聽(tīng)起來(lái)很緊。(雷電) 三、回復(fù)閱讀9加深感情。 1.學(xué)完這個(gè)，你明白文中的“無(wú)字詞典”了嗎？ 無(wú)詞詞典指現(xiàn)實(shí)生活。 沒(méi)有單詞怎么查字典？ 草地 2.你是怎么理解爸爸講話的意思的？可以說(shuō)點(diǎn)有意義的。 指讀書(shū)，評(píng)閱，練習(xí)，一起讀。 看爸爸說(shuō)的。 3.總結(jié)全文 四.家庭作業(yè) 1.抄下解釋“太陽(yáng)如火”的句子，結(jié)合生活寫(xiě)下“太陽(yáng)如火”的兩種現(xiàn)象。 2.抄下解釋“驚濤拍岸”的句子。 3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫(xiě)單詞(見(jiàn)教案) 4.涂紅色 5.抄單詞 6.擴(kuò)展單詞 查() () ()佳能() () () 叢() () ()岸() () () Sound()()() 附板書(shū)： 學(xué)會(huì)不用單詞查字典 太陽(yáng)像火一樣。路上的樹(shù)葉在烈日下枯萎了 海浪從海上襲來(lái)，群山正在分崩離析。 有文字的字典現(xiàn)代漢語(yǔ)字典不僅. 無(wú)言的字典來(lái)自生活，來(lái)自自然和. 人教版初三語(yǔ)文教案第一冊(cè)模板 新人民教育版初三上冊(cè)語(yǔ)文教案模板 人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)教案及反思模板 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 小學(xué)三年級(jí)中國(guó)人民教育版教案模板 人教版初三語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板 人民教育出版社，初三語(yǔ)文第一冊(cè)，第二十八課教案模板 語(yǔ)文三年級(jí)第一冊(cè)第一版語(yǔ)文教案模板 人教版三年級(jí)語(yǔ)文第《秋天的雨》冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 初三上冊(cè)天籟最新五個(gè)教案