《云南省彌勒縣慶來中學(xué)2012屆高考語文專題復(fù)習(xí) 語言連貫課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省彌勒縣慶來中學(xué)2012屆高考語文專題復(fù)習(xí) 語言連貫課件（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、云 南 省 彌 勒 縣 慶 來 中 學(xué) 2012屆高 考 專 題 復(fù) 習(xí) ： 語 言 連 貫 慶來中學(xué)2012 高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 語言連貫 連 貫 : 語 言 的 表 達(dá) 要 注 意 句 與 句 的 排 列 、 上下 句 的 聯(lián) 系 、 銜 接 和 呼 應(yīng) ,做 到 話 題 統(tǒng) 一 , 句 序 合 理 ,銜 接 自 然 。 考 題 類 型 及 題 型 類 型 :1、 排 列 句 序 2、 語 句 復(fù) 位 (包 含 定位 選 句 、 定 句 選 位 ) 題 型 :客 觀 題 、 主 觀 題 方 法 指 要 1. 順 序 合 理 A、 時(shí) 間 順 序 B、 空 間 順 序 C、 邏 輯 順 序 2
2、. 話 題 統(tǒng) 一 3. 內(nèi) 容 銜 接 4. 前 后 照 應(yīng) 5. 陳 述 對(duì) 象 一 致 6. 手 法 對(duì) 應(yīng) 7. 情 調(diào) 和 諧 或 以 空 間 先 后 為 序 ， 從 上 到 下 ， 從 左 到 右 ， 從 外 到 內(nèi) 或 以 時(shí) 間 先 后 為 序 或 以 事 物 發(fā) 展 前 后 為 序 或 以 人 們 的 認(rèn) 識(shí) 規(guī) 律 為 序 ， 由 表 及 里 、 由 淺 入 深 ，由 感 性 認(rèn) 識(shí) 到 理 性 認(rèn) 識(shí) 或 以 主 次 輕 重 為 序 句 序 安 排 的 規(guī) 律 抓 中 心 1.一 個(gè) 句 群 ， 雖 然 由 若 干 句 子 組 成 ， 卻 表 述 一 個(gè)中 心 。 句 序
3、 的 安 排 必 然 圍 繞 這 一 中 心 問 題 。 2.抓 準(zhǔn) 中 心 的 重 要 手 段 ： a. 分 析 句 子 的 性 質(zhì) 和 作 用 （ 如 總 領(lǐng) 句 、 總 結(jié)句 、 過 渡 句 、 解 說 句 、 觀 點(diǎn) 句 、 材 料 句 等 ） b.一 個(gè) 句 群 的 中 心 ， 大 多 用 一 個(gè) 關(guān) 鍵 句 表 達(dá) 。這 一 關(guān) 鍵 句 往 往 放 在 句 首 ， 也 有 放 在 句 尾 的 。 抓 思 路 找 “ 句 鏈 ” (盡 可 能 多 地 確 定 出 必 然 相 連 接 的 句 子 ) 1. 從 總 體 上 看 ， 句 群 的 關(guān) 系 : 相 并 （ 并 列 、 對(duì) 照
4、） 、 相 承 （ 順 接 、 層 進(jìn) ） 、 相 屬 （ 總 分關(guān) 系 ）2. 從 局 部 看 ， 句 與 句 之 間 的 關(guān) 系 : 并 列 、 承 接 、 解 說 、 對(duì) 比 、 遞 進(jìn) 、 轉(zhuǎn) 折 、 因 果 、 總 分 等邏 輯 關(guān) 系 。 3. 從 文 體 看 記 敘 文 時(shí) 間 空 間 議 論 文 觀 點(diǎn) 句 放 在 前 ， 材 料 句 放 中 間 ， 總 結(jié) 句 放 后 ； 結(jié) 構(gòu) 形 式 ： 或 總 分 、 或 并 列 、 或 對(duì) 照 、 或 層 進(jìn) ； 說 明 文 同 議 論 文 事 理 句 放 在 前 ,材 料 句 放 后 面 ， 因 為材 料 是 用 來 說 明 事 理
5、 的 ， 材 料 的 內(nèi) 部 遵 循 的 順 序 （ 時(shí) 間 、空 間 、 邏 輯 ） 。 抓 標(biāo) 志 1. 暗 示 性 詞 語 的 使 用 。 a. “換 句 話 說 ” “ 則 ” 表 示 轉(zhuǎn) 換 關(guān) 系 ， 位 在 后 ， b. “同 時(shí) ” “ 也 ” 表 示 并 列 ， 位 在 后 ， C.“與 此 同 時(shí) ” “ 與 此 相 反 ” “ 反 過 來 說 ” ， 表 示 相 反 、相 對(duì) 關(guān) 系 ， 中 間 不 可 插 入 別 的 內(nèi) 容 ； d.“首 先 ” “ 其 次 ” “ 再 次 ” ， 表 示 主 次 輕 重 的 順 序 ， 不可 倒 置 ； e.“先 前 ” 與 “ 后
6、來 ” ， “ 過 去 ” “ 現(xiàn) 在 ” 與 “ 將 來 ” ，表 示 時(shí) 間 先 后 ； f.“總 之 ” “ 綜 上 所 述 ” “ 由 此 看 來 ” ， 表 示 要 提 出 結(jié) 論 ； g.“諸 如 此 類 ” ， 表 示 綜 合 ； h.“所 謂 ” 表 示 有 所 解 釋 ； i.“例 如 ” 表 示 舉 例 2. 關(guān) 聯(lián) 詞 語 的 呼 應(yīng) ： 或 并 列 、 或 轉(zhuǎn) 折 、 或 條件 、 或 假 設(shè) 、 或 遞 進(jìn) 、 或 因 果 3. 關(guān) 鍵 詞 語 的 重 復(fù) 出 現(xiàn) ， 相 同 的 句 式 重 復(fù) 出 現(xiàn) 。 4. 句 子 之 間 的 對(duì) 應(yīng) 關(guān) 系 （ 內(nèi) 容 上 、
7、 結(jié) 構(gòu) 上 ） 。 5. 陳 述 對(duì) 象 前 后 一 致 （ 注 意 代 詞 的 出 現(xiàn) ） 。 練 習(xí) 1 以 下 四 句 順 序 如 何 排 列 ， 全 段 才 連 貫 。 （ 1） 四 周 的 景 色 秀 麗 異 常 。 （ 2） 水 里 小 小 的魚 兒 ， 還 有 頑 皮 的 小 蝦 兒 ， 在 眼 前 游 來 游 去 。（ 3） 盈 盈 的 湖 水 一 直 蕩 漾 到 腳 邊 ， 卻 又 緩 緩 地退 回 去 了 。 （ 4） 像 慈 母 拍 著 將 睡 未 睡 的 嬰 兒 似的 ， 它 輕 輕 地 拍 著 石 岸 。 【 參 考 答 案 ： 1、 3、 4、 2 】 空 間 順
8、 序 ： 全 景 部 分 外 內(nèi)內(nèi) 容 對(duì) 應(yīng) 例 2、 下 面 7個(gè) 句 子 ， 正 確 的 排 列 順 序 是 制 作 陶 瓷 發(fā) 動(dòng) 機(jī) 的 材 料 則 是 以 非 氧 化 物 陶 瓷 氮 化 硅 、 碳 化硅 和 一 種 特 殊 的 氧 化 物 陶 瓷 增 韌 氧 化 鋯 為 主 要 原 料 。 這 類 陶 瓷 ， 大 都 以 粘 土 及 氧 化 物 為 原 料 。 一 臺(tái) 用 陶 瓷 材 料 制 作 的 絕 熱 復(fù) 合 柴 油 機(jī) ， 重 量 減 輕 了 30 ，熱 效 率 由 33 提 高 到 50 ， 油 耗 下 降 30 。 不 僅 節(jié) 能 ， 而 且 節(jié) 省 大 量 貴 重
9、金 屬 。 其 實(shí) ， 那 只 不 過 是 陶 瓷 家 族 中 最 古 老 的 祖 先 罷 了 。 它 的 特 點(diǎn) 是 強(qiáng) 度 高 、 硬 度 高 、 蠕 變 小 、 抗 氧 化 、 耐 高 溫 、耐 腐 蝕 、 耐 磨 損 、 熱 膨 脹 系 數(shù) 小 ， 可 以 在 1200 以 上 高 溫 下 保持 其 室 溫 強(qiáng) 度 ， 能 長(zhǎng) 期 使 用 ， 因 此 是 一 種 高 性 能 的 工 程 陶 瓷 。 提 起 陶 瓷 ， 大 家 自 然 會(huì) 聯(lián) 想 到 景 德 鎮(zhèn) 陶 瓷 ， 或 聯(lián) 想 起 宜 興那 種 易 碎 的 沙 鍋 。 A B C D 【 參 考 答 案 邏 輯 順 序 ： 事
10、物 先 后 內(nèi) 容 對(duì) 應(yīng) 對(duì) 象 一 致 D 話 題 要 統(tǒng) 一 雁 門 關(guān) 在 晉 北 崇 山 峻 嶺 中 。 它 雖 說 早 已 只 剩 下 頹 墻 斷垣 ， 但 雄 風(fēng) 不 減 當(dāng) 年 。 _， 如 血 的 殘 陽 給 它 涂上 了 一 抹 無 可 言 狀 的 朦 朧 。 A、 晉 王 李 克 用 墓 在 關(guān) 左 的 朔 風(fēng) 白 草 中 沉 寂 不 語 ； 龜 裂的 古 道 在 關(guān) 前 向 西 拐 去 。 B、 關(guān) 左 ， 晉 王 李 克 用 墓 在 朔 風(fēng) 白 草 中 沉 寂 不 語 ； 關(guān)前 ， 龜 裂 的 古 道 向 西 拐 去 。 C、 晉 王 李 克 用 墓 在 關(guān) 左 的
11、朔 風(fēng) 白 草 中 沉 寂 不 語 ； 關(guān)前 ， 龜 裂 的 古 道 向 西 拐 去 。 D、 關(guān) 左 ， 晉 王 李 克 用 墓 在 朔 風(fēng) 白 草 中 沉 寂 不 語 ； 龜裂 的 古 道 在 關(guān) 前 向 西 拐 去 。 【 參 考 答 案 ： 本 題 陳 述 的 中 心 是 雁 門 關(guān) ， 只 有 B項(xiàng) 是 圍繞 這 一 中 心 的 】 例 ： 和 下 面 的 句 子 銜 接 最 恰 當(dāng) 的 一 項(xiàng) 是（ ） 梅 堯 臣 的 詩 句 “ 梅 須 遜 雪 三 分 白 ， 雪 卻 輸梅 一 段 香 ” 常 被 后 人 引 用 ， 借 以 表明 。 A.任 何 人 和 事 物 都 各 有 短
12、長(zhǎng) B.任 何 人 和 事 物 都 各 有 缺 憾 C.任 何 人 和 事 物 都 各 有 千 秋 D.任 何 人 和 事 物 都 各 有 所 愛 兩 句 都 是 從 梅 花 和 雪 花 的 不 足 入 手 B 句 式 結(jié) 構(gòu) 一 致 ， ， 人 口 不 過 二 十 萬 ， ； ， ， 枕 著清 澈 的 多 瑙 河 水 ， ； 這 是 一 個(gè) 孕 育 了 音 樂 奇 才的 小 城 ， 莫 扎 特 讓 城 中 的 一 石 一 木 無 不 浸 潤(rùn) 著 音韻 的 魅 力 。 a.面 積 不 過 八 十 公 頃 b.這 是 一 個(gè) 古 老 的 小 城 c.偎 倚 在 白 雪 皚 皚 的 阿 爾 卑 斯
13、 山 峰 之 間 d.這 是 一 個(gè) 迷 人 的 小 城 e.卻 有 著 千 年 的 滄 桑 歷史 f.美 得 讓 人 不 忍 離 去 答 案 ： b a e d c f 內(nèi) 容 要 銜 接 既 有 條 件 ， 讀 書 萬 萬 不 能 狹 窄 。 凡 能 找 到 的 書 ， 都 要 讀 讀 。 若讀 書 面 窄 ， 思 路 就 不 廣 。 但 是 ， 切 切 不 要 忘 了 精 讀 ， 真 正 的 本 事掌 握 ， 全 在 于 精 讀 。 你 若 喜 歡 上 了 一 本 書 ， 不 妨 多 讀 ：_。 三 遍 讀 過 ， 放 上 幾 天 ， 再 去 讀 讀 ， 常 又 會(huì)有 再 新 再 悟 的
14、 地 方 。 A、 第 一 遍 可 靜 心 坐 下 來 讀 ， 這 叫 吟 味 ； 第 二 遍 囫 圇 吞 棗 ， 這 叫享 受 ； 第 三 遍 可 要 一 句 一 句 想 著 讀 ， 這 叫 深 究 。 B、 第 一 遍 可 一 句 一 句 想 著 讀 ， 這 叫 深 究 ； 第 二 遍 就 靜 心 坐 下來 讀 ， 這 叫 吟 味 ； 第 三 遍 便 要 囫 圇 吞 棗 讀 ， 這 叫 享 受 。 C、 第 一 遍 可 囫 圇 吞 棗 讀 ， 這 叫 享 受 ； 第 二 遍 就 靜 心 坐 下 來 讀 ，這 叫 吟 味 ； 第 三 遍 便 要 一 句 一 句 想 著 讀 ， 這 叫 深 究
15、 。 【 參 考 答 案 ： 選 C（ “ 粗 讀 ” “ 精 讀 ” ； “ 研 究 ” 依 此 思 路 銜接 ） 】 前 后 要 照 應(yīng) 生 產(chǎn) 襯 衫 的 關(guān) 鍵 工 序 是 上 領(lǐng) 子 和 上 袖 子 。 二 廠 和 三 廠 這兩 家 襯 衫 各 有 所 長(zhǎng) ， _。 A、 二 工 上 領(lǐng) 子 的 技 術(shù) 比 三 廠 強(qiáng) ， 三 廠 上 袖 子 的 技 術(shù) 比二 廠 強(qiáng) 。 B、 三 上 上 領(lǐng) 子 的 技 術(shù) 沒 有 二 廠 好 ， 上 袖 子 的 技 術(shù) 比 二廠 強(qiáng) 。 C、 三 廠 上 領(lǐng) 子 的 技 術(shù) 沒 有 二 廠 好 ， 二 廠 上 袖 子 的 技 術(shù)沒 有 三 廠 強(qiáng)
16、 。 D、 二 廠 上 領(lǐng) 子 的 技 術(shù) 比 三 廠 強(qiáng) ， 上 袖 子 的 技 術(shù) 沒 有 三廠 強(qiáng) 。 【 參 考 答 案 ： A】 陳 述 對(duì) 象 要 一致 公 安 干 警 及 時(shí) 趕 赴 現(xiàn) 場(chǎng) ， 中 午 12時(shí) ，_ A、 犯 罪 嫌 疑 人 在 家 里 被 抓 獲 ， 并 獲 取 了 全 部 贓物 贓 款 。 B、 在 犯 罪 嫌 疑 人 家 里 將 其 抓 獲 ， 并 獲 取 了 全 部贓 物 和 贓 款 。 C、 在 犯 罪 嫌 疑 人 家 里 將 其 抓 獲 ， 全 部 贓 物 贓 款也 同 時(shí) 抓 獲 。 【 參 考 答 案 ： B】 我 “ 騰 ” 地 跳 下 炕 ，
17、 拿 了 洗 臉 盆 ， 盛 滿 清 水 ，端 放 在 院 子 中 央 。 勾 頭 一 瞧 ， 喲 _！ 調(diào)皮 鬼 ， 還 躲 躲 閃 閃 跟 我 捉 迷 藏 呢 。 A、 月 光 果 然 映 入 水 盆 里 了 。 B、 水 盆 里 果 然 映 入 了 月 光 C、 月 亮 果 然 跳 進(jìn) 水 盆 里 了 。 D、 水 盆 里 果 然 跳 進(jìn) 了 月 亮 。 【 參 考 答 案 ： C（ 從 最 后 一 句 看 ， 陳 述 對(duì) 象 應(yīng) 是月 亮 ,B、 D陳 述 對(duì) 象 不 統(tǒng) 一 ， 選 C更 形 象 ） 】 手 法 要 對(duì) 應(yīng) 認(rèn) 真 閱 讀 的 結(jié) 果 ， 不 但 隨 時(shí) 會(huì) 發(fā) 現(xiàn)
18、晶 瑩 的 寶 石 ， （ ） 于是 收 取 那 些 值 得 取 的 ， 排 除 那 些 不 足 取 的 ， 自 己 才 會(huì) 漸 漸成 長(zhǎng) 起 來 。 A、 也 不 免 發(fā) 現(xiàn) 令 人 遺 憾 的 粗 劣 句 子 。 B、 也 隨 時(shí) 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) 粗 劣 的 瓦 礫 。 C、 也 隨 時(shí) 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) 令 人 遺 憾 的 粗 劣 句 子 。 D、 也 會(huì) 隨 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 溫 潤(rùn) 的 璞 玉 。 【 參 考 答 案 ： B（ 因 為 題 干 中 將 優(yōu) 美 的 句 子 比 喻 成 了 “ 晶 瑩 的 寶 石 ” ， 所 以 后 文 對(duì) “ 粗 劣 的 句 子 ” 也 應(yīng) 當(dāng) 采 用 比 喻的 說
19、法 ， 使 之 風(fēng) 格 一 致 。 由 此 可 見 ， 應(yīng) 當(dāng) 選 填 B項(xiàng) ） 】 情 調(diào) 要 和 諧 為 劃 線 處 選 句 子 ， 使 上 下 文 銜 接 。 _崖 壁 下 有 幾 處 墳 地 ,墳 前 立 著 石 碑 ,許 多 已經(jīng) 破 碎 ,字 跡 模 糊 ;枯 水 季 節(jié) ,伏 在 江 里 的 石 頭 有 的 已 經(jīng) 露 出水 面 ,周 圍 一 片 寂 靜 。 A、 一 列 青 黛 嶄 削 的 石 壁 夾 江 高 矗 ， 被 夕 陽 烘 炙 成 一 道 五彩 的 屏 障 。 B、 沒 有 太 陽 ， 天 氣 相 當(dāng) 的 冷 ， 藤 蘿 葉 子 多 已 萎 落 ， 顯得 這 一 帶
20、崖 壁 十 分 瘦 削 。 C、 在 夕 陽 的 照 射 下 ， 枯 草 和 落 葉 閃 著 不 定 的 光 ， 崖 壁像 一 道 巨 大 的 屏 障 ， 矗 立 在 江 對(duì) 岸 。 D、 一 行 白 帆 閃 著 透 明 的 羽 翼 ， 從 下 游 上 來 ； 山 門 半 掩 ，一 道 陽 光 射 在 對(duì) 岸 的 峭 壁 上 。 【 參 考 答 案 ： B】 蕭 條 冷 寂 明 麗 絢 爛 答 題 要 領(lǐng) 1 把 握 材 料 的 中 心 。 2 弄 清 材 料 的 陳 述 對(duì) 象 ， 語 段 的 結(jié) 構(gòu) 特 點(diǎn) ， 感 情基 調(diào) ， 以 及 主 要 句 子 的 句 式 特 點(diǎn) 等 。 3 語
21、句 的 連 貫 不 能 只 注 重 語 言 形 式 的 連 貫 ， 主要 應(yīng) 看 句 子 的 內(nèi) 容 是 否 前 后 照 應(yīng) ， 意 思 是 否 連 貫順 暢 。 附 ： 下 面 以 1995年 2000年 的 高 考 題 為 例 做 簡(jiǎn) 要 的 分 析 說 明 。 1.分 別 比 較 下 列 兩 組 句 子 ， 上 下 文 銜 接 較 好 的 一 項(xiàng) 是 （ 3分 ） （ 1995年 ） 遠(yuǎn) 處 看 ， 山 頂 上 明 顯 地 有 座 寶 塔 。 可 是 ， 走 近 一 看 才 發(fā) 現(xiàn) ， 寶 塔 并 不 在山 頂 上 。 遠(yuǎn) 處 看 ， 寶 塔 明 顯 地 坐 落 在 山 頂 上 。 可
22、是 ， 走 近 一 看 才 發(fā) 現(xiàn) ， 寶 塔 并 不在 山 頂 上 。 他 們 在 工 廠 里 向 工 人 學(xué) 習(xí) 排 版 、 印 刷 、 裝 訂 等 技 術(shù) 活 。 他 們 過 去 不 但 沒有 干 過 這 些 活 ， 連 見 也 沒 見 過 。 他 們 在 工 廠 里 向 工 人 學(xué) 習(xí) 排 版 、 印 刷 、 裝 訂 等 技 術(shù) 活 。 這 些 活 他 們 過 去不 但 沒 有 干 過 ， 連 見 也 沒 見 過 。 A. B. C. D. 【 參 考 答 案 ： D。 這 道 試 題 ， 句 要 從 話 題 和 陳 述 對(duì) 象 考 慮 。 的 話題 是 “ 寶 塔 ” 在 什 么 地 方 。 句 是 以 “ 寶 塔 ” 為 陳 述 對(duì) 象 ， 兩 個(gè) 句 子 的 主 語是 “ 寶 塔 ” ， 前 后 一 致 ， 表 述 連 貫 。 句 要 從 語 意 的 連 貫 考 慮 。 句 中 的第 2句 以 第 1句 的 賓 語 為 主 語 ， 在 語 意 上 銜 接 更 緊 密 。 】
云南省彌勒縣慶來中學(xué)2012屆高考語文專題復(fù)習(xí) 語言連貫課件
