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1、人民教育版 高二語文上冊 風娃娃教案模板
《風娃娃》文本以小學生最喜歡的故事形式出現(xiàn)。通過娃娃，可愛又傻，形象地向人們介紹風帶來的好處和壞處。我們來看看人教版二年級語文第一冊娃娃的教案！歡迎查看
人民教育版，高二語文上冊，風娃娃教案1
[教學目標]
1.認識12個新單詞，寫8個單詞。
2.正確、流利、動情地閱讀課文，體會娃娃的善良與愚蠢。
3.懂得做事，不僅要有美好的愿望，還要看對別人是否有用。
[教學過程]
第一節(jié)課
一、興趣的引入
1.今天老師先給你出了個謎語：云看見它讓路，小樹看見它招手，小苗看見它彎腰，花兒看見它點頭。你猜到是什么了嗎？(風)
2.板書：娃娃。我們
2、通常說的娃娃是布娃娃、布娃娃和泥娃娃。風娃娃呢？我們一起讀課文。
【感興趣的老師們，孩子還小，愛猜謎語，所以我以猜謎語為出發(fā)點。在黑板上寫完后，我提到了孩子們喜歡看和聽的娃娃，讓生活進入語文學習，進入學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]
第二，閱讀、識字、探究和理解
1.提出自讀的要求：讀準發(fā)音，讀透句子，標注自然段落。不認識的單詞用拼音變成小葉子。大三學生很有必要明確閱讀的要求，讓自己有事可做。這樣可以提高閱讀效率，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習慣]
2.認單詞不帶拼音：煙、續(xù)、吸、極端、老公、汗、驅(qū)、秀、正、跡、傷、責。先學會小組交流，再以小組競賽的形式進行閱讀。合適的組可以得到5
3、顆星
【比賽是學生最喜歡的方式，團體比賽更有助于培養(yǎng)團結協(xié)作和競爭意識】
3.小組合作：想想娃娃做過什么事。他做過哪些好事，做過哪些壞事？
4.報告小組討論的結果。
5.通過這個故事你明白了什么？
【用小組合作的方法探究問題，從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣】
第三，寫作指導
1.閱讀左邊的四個單詞
2.重點指導吸煙
3、配合練習寫作
4.同桌欣賞和評價
4.收集資料，說說風的利與弊。
第二節(jié)課
(a)審查
1.播放音樂：大聲朗讀課文
2.誰能把這個故事講給大家聽？
(二)游戲素養(yǎng)
1.上課前把要寫的新單詞貼在蘋果線上，藏在同學的課桌里。
2.告訴你的同學，
4、你的桌子上有一些可愛的紅蘋果。請去找他們。
3.發(fā)現(xiàn)紅蘋果的同學上臺，告訴大家蘋果叫什么名字。
4.仔細觀察，說說這些詞的特點。
[通過游戲，鼓勵學生把他們的學習當成大師，為他們創(chuàng)造一個輕松民主的氛圍]
(3)寫作指導
1.選擇一個你認為能寫好的詞。
2.享受同桌評價
3.向?qū)W生詢問小組中的難詞
4.范寫表人物
5.練習寫作
【展示自己的文字，讓學生從小獲得成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣】
(4)帶著情感讀課文
總結：學完這篇課文，你想對娃娃說什么？
人民教育版，高二語文上冊，風娃娃教案2
教學目標
1.認識11個新單詞，寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地
5、閱讀課文。
3.學會用比較來描述。
4.明白“光有美好的愿望是不夠的，要看對別人是否有用”這個道理。
教學重點：
理解文本是如何通過比較來描述的。
教學難點：
明白“光有美好的愿望是不夠的，要看對別人是否有用”這個道理。
教學準備：課件、生詞卡
教學時間：兩小時
教學過程：
第一節(jié)課
首先，進入新課。
學生們見過刮風的天氣嗎？告訴我你在刮風的時候看到了什么。(課件1)
第二，閱讀課文
3.檢查同桌新單詞的發(fā)音。
4.開火車讀生詞，鞏固生詞發(fā)音。(展示新單詞卡)
5.課件展示生詞，指導寫作，重點指導：桌號，電極，穿衣服(課件2，3，4，5，6，7，8)
第三，再
6、讀一遍課文，進一步了解課文內(nèi)容。
第四，作業(yè)。
通過各種方式收集關于風的知識。(課件9)
第二節(jié)課
先自己看課文，分組討論交流：娃娃做了什么事？(課件10)
二、詳細講解課文。
1.讀第2、3、4段，想一想：娃娃做了什么？結果如何？(課件11、12、13、14)
2.這一刻的娃娃是什么感覺？是怎么想的？(課件15)
3.讀第5、6段，想一想：娃娃做了什么？結果和上次一樣嗎？(課件16、17、18)
第三，再讀一遍課文，對比一下娃娃做的好事和壞事，想一想：為什么還有人指責娃娃為人做事？(課件19)
4.作業(yè)：畫風，自己想想，怎么表現(xiàn)風的態(tài)度？
人民教育版，高二語文上冊，風娃
7、娃教案三
教學目標：
1.閱讀課文時，根據(jù)詞匯表，全花可以讀單詞，用學過的識字方法自主閱讀，看清字體，借助拼音準確讀出發(fā)音。
2.正確流利地閱讀課文的前兩段自然段落，并與課文一起閱讀。確認你能看六本。能正確規(guī)范的寫，4會寫。
3.明白只有為人民做好事才會被人民喜歡。
教學重點和難點：
正確流利地閱讀課文的前兩段，學會隨課文一起讀和寫。
教學過程：
一、新課程的引入：
今天我們想認識一個叫——風娃娃(板書科目)的調(diào)皮可愛的孩子，一起讀科目。
第二，自由閱讀課文，圈出你能識別的單詞。
第三，學前兩段自然段，跟著課文讀。
1.點名讀第一段。
(1)思考：娃娃是怎么逃出家門的
8、？
(2)單詞閱讀卡“用完”跑出家門是什么感覺？讀單詞：跑，跑
2.娃娃哪來的？他看到了什么？他是怎么做到的？人氣第二自然段第一句話。指導學生正確流利地閱讀這句話。然后出示單詞卡：孩子們在哪里放風箏？一遍一遍的讀《開元爺》，說說《開元爺》是什么樣的。
沒有建筑物或其他障礙物，放風箏可以自由地向各個方向跑。用“野生”一詞組成單詞：田野、野生和山野。
正確讀單詞：輕輕地讀風箏。把這句話再讀一遍，注意這三個字的發(fā)音。
3.娃娃用力吹。結果如何呢？自由地讀第二句，告訴我你不明白哪個單詞。預測學生提出“無影無蹤”。
4.看著心愛的風箏被風吹走，丟失，孩子們好著急。看著孩子們匆匆忙忙的樣子，把
9、第三句按名字念出來。
讀生詞“戳”“戳”，就可以做動作了。告訴我如何記住這個單詞的發(fā)音和形狀。
反復讀單詞卡：“投訴”，讀準發(fā)音。想象一下說話：小孩子怎么抱怨娃娃？注意引導學生正確理解抱怨的含義，它不同于罵人，而是因為不滿而抱怨。
5.當風娃娃看到風箏被自己吹走，看到孩子們匆匆忙忙的樣子，聽到孩子們在抱怨他的時候，他心里是怎么想的，怎么想的？讀第四句。自由閱讀，然后點名閱讀?？磫卧~卡“后悔”，告訴我有什么好的方法可以記住“后悔”的字體。老師有一個好主意。每當想起，心里就后悔。
6.娃娃懂什么？點名讀第五句。
第四，鞏固生詞
我們大聲朗讀了課文的前兩個自然段落，并學習了六個新單詞。讓
10、我們把這些單詞拿出來，看看我們是否記得它們。
1.讀單詞卡，改變單詞順序，坐火車反復讀。
2、看文字：跑啊跑，跑到空曠的荒野，曠工，跺腳，抱怨，后悔斷線
3.把單詞放回句子里，你還會認識嗎？練習讀前兩段自然段，注意讀自己的感受。
4.念句：歡歡醒來，快八點了，上學遲到了。他匆忙跺腳，后悔沒用小鬧鐘，抱怨媽媽沒叫醒他。如果他缺課，老師會批評他。他沒有時間吃飯，就跑去學校了。
動詞（verb的縮寫）寫作練習
1.這節(jié)課，我們練習寫四個字。請仔細觀察書中字段字符網(wǎng)格中的四個字符，看清楚字體和筆畫位置，然后說說寫這個字符需要注意什么。
2.老師要寫，尤其是指導學生寫“后悔”的“媽媽”兩個字。還要注意“葉”、“鄭”字最后一個豎鉤的寫法，略彎以示有力。“段”字右半部下側略長，“金”字為掛針。
3.學生在寫，老師有針對性的指導和批改。
不及物動詞課堂總結：
淘氣的娃娃明白，人要想喜歡他，就必須盡自己最大的努力為人做好事。他后來為人們做了什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
小學二年級風娃娃教案模板
2021人民教育版 高二語文上冊 風娃娃教案模板
