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1、
看花燈
教材分析：
1.元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫。
4.描寫動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5.調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開相
2、象力
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入課題
1.師：“孩子們，過(guò)節(jié)都去哪兒玩過(guò)，看過(guò)些什么？”
2.生討論，回答。（說(shuō)出看花燈的活動(dòng)）
3.師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花燈?！?
二、整體感知，初讀詩(shī)歌
1.用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)）
2.師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀，同桌讀，小組讀等。
3.師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4.全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5.師：“大家都
3、和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙？”
6.激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧情景。
7.用自己的話來(lái)描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。
8.討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9.分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10.你問(wèn)我答
a 什么花燈吐泡泡？
b 什么花燈眨眼睛？
c花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d走馬燈里有什么？
e荷花燈里有什么？
11.啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立
12.花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓
4、、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13.全班讀7-8句，小結(jié)。
14.引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。
三、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文
1.比賽讀一讀詩(shī)歌。
2.能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3.畫一畫它是什么樣的嗎？
4.動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）
5.師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）
6.總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文
二、識(shí)字寫字
1.小組討論識(shí)字，比一比誰(shuí)認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2.分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈 花燈金 金魚猴 猴子睛 眼睛
3.“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。
4.“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識(shí)字。
5.開火車，鞏固識(shí)字。
6.選出你覺(jué)得最難寫的字
7.師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8.其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
9.學(xué)生書寫一遍，再描紅。
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2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.2《看花燈》教案3 北師大版
