2017年秋一年級語文下冊 識字二 3《加一加》教案2 西師大版

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1、 加一加 教學目標 　　1．認識本課生字，會寫課后的字。 　　2．進一步了解基本字加偏旁構成新字的構字規(guī)律，激發(fā)學生學漢字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。 　　3．使學生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字，了解生字的意思。 教學重難點 　　1．識字、寫字。 　　2．懂得抓住漢字的表意特點識字，了解生字的意思。 教學時間 　　2課時。 教學過程 設計意圖 自主修改 修改建議 一、復習導入 　　1．出示上節(jié)課的生字“清”、“睛”、“情”、“請”、“晴”。 　　2．引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。 　　3．板書課題：加一加。指導讀課題。 二

2、、教學認字 　　1．出示本課偏旁卡片，復習、認識偏旁。 　　2．出示基本字，讀基本字。 　　3．設疑：可以在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學生討論。 　　4．請學生暫時保留討論結果，看看古人造字時，給“己”字加了什么偏旁。 　　出示范例1：　　　　 　　5．翻開書，借助拼音認讀。 　　6．指名讀。 　　7．討論：怎樣記住這些字？ 　　8．集體認讀，并學習擴詞語。 　　9．教師：你們在課外還學習了哪些由“己”加偏旁構成的漢字？抽學生說，教師板書，并請學生到講臺上教大家識記。 三、學生自學 　　1．教師與學生一起看范例1小結：由一個基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形

3、、義不同的漢字。 　　2．討論怎樣記住這些字。 　　3．反饋自學情況，重點學習“也”字組。 四、擺一擺，鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中”） 　　1．請生拿出“白”、“西”、“分”、“中”幾個字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。 　　2．教師出示生字卡，指名認讀，大家評議后再采取多種形式認讀。 　　3．指導學生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴詞語。 五、理解詞語 六、拓展延伸 　　鼓勵學生在生活中找這樣的字，并寫一寫，看誰寫得多。 七、指導寫字 　　1．出示要寫的字，觀察它們在田字格中的位置。 　　2．教師重點指導“己”、“怕”字。 　　3．學生寫字，教師輔導。 　　4．作業(yè)展示，教師點評。 教學反思 2