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1、
風(fēng)兒輕輕吹
教學(xué)目標(biāo)
l知識(shí)與技能
感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。
2．情感與態(tài)度
通過觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)。
3．行為與習(xí)慣
能夠文明、科學(xué)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師密切合作。
4．過程與方法
(1)嘗試用觀察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
(2)體驗(yàn)觀察、思考、動(dòng)手的實(shí)踐過程。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。
2．難點(diǎn):了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 1．制作課件：生活中
2、風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。
2．搜集歌曲《風(fēng)兒輕輕吹》。
3．準(zhǔn)備做觀察實(shí)驗(yàn)用的香、打火機(jī)。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象，用自己喜歡的方式(畫風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、猜謎激趣，揭示課題
師：老師這兒有一個(gè)謎語，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。
課件出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。
師：你們猜的很準(zhǔn)確，謎底是“風(fēng)”。下面，讓我們一起來了解風(fēng)的形成和作用，感受風(fēng)給我們帶來的快樂。
二、講授新課
(一)風(fēng)兒在哪里——觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)風(fēng)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
①教師點(diǎn)燃香，引導(dǎo)學(xué)生觀看教師的操作過程，并仔細(xì)觀察點(diǎn)燃的香，說說煙
3、是怎樣飄動(dòng)的。
②教師打開門窗，使教室里的空氣形成對(duì)流，再讓學(xué)生觀察點(diǎn)燃的香冒出的煙有什么變化。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
開始冒出的煙向上飄；打開門窗后，煙一會(huì)兒向左飄，一會(huì)兒向右飄；等等。
【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞饘W(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過觀察點(diǎn)燃的香發(fā)現(xiàn)香冒出的煙的變化，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)、探究問題的意識(shí)?！?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①你觀察到了什么現(xiàn)象?
學(xué)生根據(jù)自己的觀察，自由發(fā)言。
②過渡語：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，剛點(diǎn)上香時(shí)，煙向上飄；打開窗戶后，我們看到煙的飄動(dòng)方向有了變化。這是什么原因呢?
③學(xué)生相互討論，自由發(fā)言。
④教師點(diǎn)撥：煙飄動(dòng)的方向之所以發(fā)生改變，是因?yàn)橛酗L(fēng)。
【設(shè)計(jì)意
4、圖：學(xué)生在生活中并不關(guān)注風(fēng)，讓學(xué)生通過觀察煙的飄動(dòng)現(xiàn)象，親身感受和體驗(yàn)風(fēng)的存在?！?
(二)和風(fēng)兒一起玩——尋找風(fēng)
(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片“和風(fēng)兒一起玩”，說說你們看到的風(fēng)的現(xiàn)象。
(2)同學(xué)們觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象可真多，讓我們一起來看看吧(課件展示吹泡泡、玩風(fēng)車、玩紙飛機(jī))。
(3)小結(jié)：風(fēng)無處不在，它隨時(shí)都在我們身邊，讓我們沐浴在春風(fēng)里，感受大自然的魅力吧!
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在于我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明?！?
(三)風(fēng)兒能幫我們
師：人類可厲害了，可以很好地利用風(fēng)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁的圖。
第一幅圖：夏天，一個(gè)小男孩打完球很熱，拿著扇子扇風(fēng)降溫。
5、
第二幅圖：帆船利用風(fēng)航行。
第三幅圖：風(fēng)使衣服干得更快。
第四幅圖：利用風(fēng)來發(fā)電。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了圖中呈現(xiàn)的現(xiàn)象外，風(fēng)還能幫我們什么?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，全班交流。
師小結(jié)：同學(xué)們真棒!風(fēng)除了能幫我們降溫、使船前進(jìn)、使衣服干得更快、發(fā)電之外，還能讓我們利用風(fēng)放風(fēng)箏、使蒲公英滿天飛等。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)象，逐漸提高合作能力?！?
(四)視頻展示——了解風(fēng)的種類
(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第21頁的圖片，說說你們看到的現(xiàn)象。
第一幅圖：微風(fēng)使炊煙緩緩升起。
第二幅圖：大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。
第三幅圖：臺(tái)風(fēng)將樹吹倒了，使地面的許多東西吹到空
6、中。
學(xué)生自由發(fā)揮，回答看到的現(xiàn)象。
(2)師：請(qǐng)同學(xué)們看視頻(出示微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)的視頻片段)，說說遇到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦。
師小結(jié)：風(fēng)兒是有“脾氣”的，微風(fēng)的時(shí)候風(fēng)力平緩，我們可以愉快地在風(fēng)中玩耍；大風(fēng)時(shí)，風(fēng)力比較大，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受到傷害；臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長(zhǎng)，一定要記得哦!
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻片段，更直觀、更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過討論提高探究能力和合作能力?！?
三、課堂小結(jié)
師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)的作用，也知道風(fēng)是有分類的，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解更多風(fēng)的知識(shí)，再相互交流!
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一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我和大自然 第5課 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
