2016年秋季版七年級(jí)道德與法制下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 第七課 讓我們的耳朵醒來(lái) 第2框 我們的耳朵為什么會(huì)沉睡課件 人民版

《2016年秋季版七年級(jí)道德與法制下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 第七課 讓我們的耳朵醒來(lái) 第2框 我們的耳朵為什么會(huì)沉睡課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋季版七年級(jí)道德與法制下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 第七課 讓我們的耳朵醒來(lái) 第2框 我們的耳朵為什么會(huì)沉睡課件 人民版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 七 課 讓 我 們 的 耳 朵 醒 來(lái)第 二 課 時(shí) 我 們 的 耳 朵 為 什 么 會(huì) “ 沉 睡 ” 思 考 ：耳 朵 怎 么 會(huì) 沉 睡 ？耳 朵 會(huì) “ 沉 睡 ” 嗎 ？大 家 有 耳 朵 沉 睡 的 情 況 嗎 ？ 老 師 上 課 的 時(shí) 候 ， 你 有 沒(méi) 有 全 神 貫 注 地 聽(tīng) 講 ？同 學(xué) 告 訴 你 的 秘 密 讓 你 保 守 ， 你 卻 告 訴 了 他 人 ？媽 媽 說(shuō) 過(guò) 好 多 遍 的 話 ， 你 卻 總 是 記 不 住 ？課 堂 上 小 組 討 論 的 時(shí) 候 ， 你 卻 一 言 不 發(fā) ？ 請(qǐng) 談 談 漫 畫 的 寓 意人 微 言 輕 人 微 言 輕 的

2、 含 義 ： 地 位 低 ， 說(shuō) 話 不 受 人重 視 。 勝 我 們 一 籌 的 人 講 話 ， 我 們 往往 洗 耳 恭 聽(tīng) ； 而 不 如 我 們 的 人 講 話 ，我 們 卻 常 常 眼 皮 向 上 ， 心 不 在 焉 ，置 若 罔 聞 。 這 是 為 什 么 呢 ？ 一 、 人 微 就 言 輕 嗎 ？ 1.同 樣 一 件 事 ， 老 師 說(shuō) 和 同 學(xué) 說(shuō) ， 你 聽(tīng) 起 來(lái) 是 一 樣的 嗎 ？2.同 樣 一 件 事 ， 不 起 眼 的 同 學(xué) 說(shuō) 與 班 干 部 說(shuō) ， 你 聽(tīng) 起來(lái) 有 什 么 不 一 樣 嗎 ？3.同 樣 一 件 事 ， 比 你 年 齡 大 的 人 說(shuō) 與 比

3、 你 年 齡 小 的人 說(shuō) ， 你 聽(tīng) 起 來(lái) 有 什 么 不 一 樣 嗎 ？4.同 樣 一 件 事 ， 名 人 說(shuō) 與 普 通 人 說(shuō) ， 你 聽(tīng) 起 來(lái) 有什 么 不 一 樣 嗎 ？老 師 說(shuō) 的 更 可 信 、 更 受 重 視 。年 齡 大 的 人 說(shuō) 的 更 容 易 信 服 ， 經(jīng) 驗(yàn) 豐 富 、 見(jiàn) 識(shí) 廣 。班 干 部 說(shuō) 的 更 愿 意 聽(tīng) ， 地 位 不 同 。更 喜 歡 聽(tīng) 名 人 說(shuō) ， 影 響 力 不 同 。 一 出 版 商 有 一 批 暢 銷 書(shū) 久 久 不 能 脫 手 ， 他 突 然 想 出 了 十 分 妙的 主 張 ： 給 總 統(tǒng) 送 去 一 本 書(shū) ， 并 三 番

4、 五 次 去 征 求 看 法 。 忙 于 政 務(wù)的 總 統(tǒng) 不 愿 與 他 多 糾 纏 ， 便 回 了 一 句 ： “ 這 本 書(shū) 不 錯(cuò) 。 ” 出 版 商便 大 做 廣 告 ， “ 現(xiàn) 有 總 統(tǒng) 愛(ài) 好 的 書(shū) 出 賣 。 ” 于 是 這 些 書(shū) 被 一 搶 而空 。 未 幾 ， 這 個(gè) 出 版 商 又 有 書(shū) 賣 不 出 去 ， 又 送 了 一 本 給 總 統(tǒng) 。 總統(tǒng) 上 了 一 回 當(dāng) ， 想 挖 苦 他 ， 就 說(shuō) ： “ 這 本 書(shū) 糟 透 了 。 ” 出 版 商 聞之 ， 頭 腦 一 轉(zhuǎn) ， 又 做 廣 告 ， “ 現(xiàn) 有 總 統(tǒng) 厭 惡 的 書(shū) 發(fā) 售 。 ” 又 有 不少

5、 人 出 于 好 奇 爭(zhēng) 相 購(gòu) 置 ， 書(shū) 又 售 盡 。 第 三 次 ， 出 版 商 將 書(shū) 送 給 總 統(tǒng) ， 總 統(tǒng) 接 收 了 前 兩 次 ， 便 不 作任 何 回 答 ,職 場(chǎng) 。 出 版 商 卻 大 做 廣 告 ， “ 現(xiàn) 有 令 總 統(tǒng) 難 以 下 論 斷 的書(shū) ， 欲 購(gòu) 從 速 。 ” 竟 然 又 被 一 搶 而 空 。 總 統(tǒng) 啼 笑 皆 非 ， 商 人 大 發(fā)其 財(cái) 。 趣 味 故 事 名 人 效 應(yīng) 【 名 人 效 應(yīng) 】 利 用 名 人 的 出 現(xiàn) 達(dá) 成 吸 引人 注 意 、 強(qiáng) 化 事 物 、 擴(kuò) 大 影 響 的 效 應(yīng) ， 或 人們 模 仿 名 人 的 心 理

6、 現(xiàn) 象 。 名 人 效 應(yīng) 是 我 們 在 傾 聽(tīng) 時(shí) 的 一 個(gè) 不 良 心理 習(xí) 慣 ， 一 些 人 或 機(jī) 構(gòu) 常 利 用 名 人 效 應(yīng) 向我 們 推 銷 他 們 的 觀 念 或 商 品 。 美 國(guó) 心 理 學(xué) 家 做 過(guò) 一 個(gè) 有 趣 的 實(shí) 驗(yàn) ， 在 給 心 理 學(xué) 系學(xué) 生 講 課 時(shí) ， 向 學(xué) 生 介 紹 說(shuō) 請(qǐng) 到 一 位 舉 世 聞 名 的 化 學(xué) 家 。這 位 化 學(xué) 家 發(fā) 現(xiàn) 了 一 種 新 的 化 學(xué) 物 質(zhì) ， 這 種 物 質(zhì) 具 有 強(qiáng)烈 的 氣 味 ， 但 對(duì) 人 無(wú) 害 ， 想 測(cè) 試 大 家 的 嗅 覺(jué) 。 他 打 開(kāi) 瓶蓋 ， 過(guò) 了 一 會(huì) ，

7、 要 求 聞 到 氣 味 的 同 學(xué) 舉 手 ， 不 少 同 學(xué) 都舉 了 手 。 其 實(shí) 這 個(gè) 瓶 子 里 裝 的 只 是 蒸 餾 水 ， “ 化 學(xué) 家 ” 也 是從 外 校 請(qǐng) 來(lái) 的 德 語(yǔ) 老 師 。思 考 ： 學(xué) 生 為 什 么 會(huì) 作 出 錯(cuò) 誤 的 判 斷 ？相 關(guān) 鏈 接 辯 證 地 看 待 ,名 人 效 應(yīng) 是 把 雙 刃 劍 。如 果 這 個(gè) 名 人 說(shuō) 的 是 真 的 、 對(duì) 的 ，或 者 是 以 一 種 好 的 、 向 上 的 、 積極 的 形 象 示 人 ， 可 以 視 為 榜 樣 學(xué)習(xí) 。 如 果 一 些 名 人 說(shuō) 的 話 是 不 正確 的 、 不 合 理 的

8、 ， 就 不 要 聽(tīng) 。從 良 好 的 傾 聽(tīng)品 質(zhì) 來(lái) 說(shuō) ， 我們 應(yīng) 該 如 何 對(duì)待 名 人 說(shuō) 的 話 ？ 結(jié) 合 自 己 的 情 況 ， 談 談 你 對(duì) 社 會(huì)上 “ 人 微 言 輕 ” 現(xiàn) 象 的 看 法 ， 指 出 其弊 病 所 在 。 1.不 利 于 社 會(huì) 進(jìn) 步 和 良 好 風(fēng) 氣 的 形 成 ； （ 社 會(huì) ）2.不 利 于 師 生 之 間 、 同 學(xué) 之 間 的 情 感 交 流 與 溝 通 ；不 利 于 建 設(shè) 優(yōu) 秀 班 集 體 與 和 諧 校 園 ； （ 學(xué) 校 ）3.不 利 于 父 母 與 子 女 的 情 感 培 養(yǎng) ， 不 利 于 樹(shù) 立 子 女自 主 意 識(shí)

9、 和 培 養(yǎng) 獨(dú) 立 能 力 。 （ 家 庭 ）4.不 利 于 工 作 中 作 出 正 確 的 判 斷 和 決 策 ， 從 而 造 成巨 大 損 失 ?！?人 微 言 輕 ” 的 危 害 性拓 展 延 伸 未 成 年 人 ， 相 對(duì) 于 成 年 人 來(lái) 說(shuō) 是 “ 人 微言 輕 ” 一 族 ， 你 有 自 己 的 看 法 不 被 成 年 人 重視 的 經(jīng) 歷 嗎 ？ 說(shuō) 出 來(lái) 交 流 一 下 。 學(xué) 會(huì) 傾 聽(tīng) 的 關(guān) 鍵 之 一 ， 是 要 聽(tīng) 別人 說(shuō) 話 的 內(nèi) 容 ， 而 不 是 看 說(shuō) 話 者 的 地位 。 只 要 所 說(shuō) 的 內(nèi) 容 是 有 道 理 的 、 正確 的 ， 無(wú) 論

10、是 誰(shuí) 說(shuō) 的 ， 我 們 都 應(yīng) 該 去傾 聽(tīng) 。 正 如 不 能 以 貌 取 人 一 樣 ， 我 們也 不 能 “以 地 位 取 人 ”。 二 、 廢 話 ？ 嘮 叨 ？曾 幾 何 時(shí) ， 父 母 的 關(guān) 愛(ài) 、 叮 嚀 ， 變 成 了 喋 喋 不休 、 變 成 了 妄 加 評(píng) 論 、 變 成 了 廢 話 、 嘮 叨 而 你 或 許 是 這 樣 的 隨 著 年 齡 增 長(zhǎng) ， 知 識(shí) 增 多 ， 你 的 世 界 、 交 往 范 圍 變 廣 ， 你 的 眼 界也 變 寬 了 ， 你 開(kāi) 始 有 了 自 己 獨(dú) 立 的 意 識(shí) 、 想 法 和 主 見(jiàn) ， 你 希 望 自 己 的世 界 自 己

11、做 主 就 好 了 ， 你 開(kāi) 始 覺(jué) 得 他 們 嘮 叨 ， 厭 煩 ， 那 些 關(guān) 切 的 、 鼓勵(lì) 的 、 溫 馨 的 話 語(yǔ) 被 你 拋 于 腦 后 。 一 切 好 像 變 了 ， 父 母 覺(jué) 得 你 不 再 是那 個(gè) 圍 繞 他 們 轉(zhuǎn) 的 乖 小 孩 了 ！ 而 你 覺(jué) 得 他 們 好 像 沒(méi) 那 么 愛(ài) 你 了 耐 心 的 教 導(dǎo) 鼓 勵(lì) 、 關(guān) 心 、 支 持生 病 時(shí) 的 貼 心 照 顧 進(jìn) 步 時(shí) 的 肯 定 和 鼓 勵(lì) 生 活 中 ， 父 母 、 老 師 和 長(zhǎng) 輩 經(jīng) 常 “ 嘮 叨 ” ，你 如 何 看 待 這 些 “ 嘮 叨 ” ？如 果 遇 到 這 些 “嘮 叨

12、”， 你 能 不 能 試 著 靜 下 心 來(lái) 認(rèn)真 聽(tīng) 聽(tīng) ， 體 會(huì) 一 下 他 們 的 心 情 ？“廢 話 ” 中 有 寶 貝 ， 嘮 叨 里 有 關(guān) 愛(ài) 。 當(dāng) 青 春 期 撞 上 更 年 期 ， 請(qǐng) 給 父 母 多 一 點(diǎn) 理 解 ， 他們 的 愛(ài) 是 誠(chéng) 摯 的 、 無(wú) 私 的 ， 他 們 希 望 自 己 的 孩 子 成 龍成 鳳 、 希 望 他 們 快 樂(lè) ， 我 們 也 希 望 父 母 能 夠 快 樂(lè) 、 開(kāi)心 、 年 輕 。 用 心 去 聆 聽(tīng) 、 去 感 受 。 在 我 們 耳 旁 響 起 的不 再 是 “ 喋 喋 不 休 ” 、 “ 妄 加 評(píng) 論 ” ， 仍 是 鼓 勵(lì)

13、、 信心 、 希 望 耳 朵 沉 睡 還 有 哪 些 原 因 ？覺(jué) 得 別 人 不 如 自 己 、 不 愿 意 聽(tīng) 。驕 傲 自 滿 、 自 高 自 大 。 環(huán) 境 嘈 雜心 情沒(méi) 有 興 趣 1 、 中 國(guó) 有 個(gè) 古 老 的 諺 語(yǔ) ： “ 不 聽(tīng) 老 人 言 ， 吃 虧 在 眼 前 。 ” 對(duì)此 ， 理 解 正 確 的 是 （ ） 老 人 是 智 慧 的 化 身 ， 他 們 從 不 犯 錯(cuò) 誤 傾 聽(tīng) 可 以 使 我 們 得到 更 多 有 益 的 東 西 ， 從 而 增 長(zhǎng) 自 己 的 見(jiàn) 識(shí) 和 智 慧 關(guān) 閉 傾 聽(tīng)之 門 ， 會(huì) 使 我 們 錯(cuò) 過(guò) 許 多 有 價(jià) 值 的 東 西

14、不 要 把 父 母 和 長(zhǎng) 輩的 話 當(dāng) 廢 話 ， 不 要 嫌 棄 父 母 和 長(zhǎng) 輩 嘮 嘮 叨 叨 ， 其 實(shí) “ 廢 話 ”中 有 寶 貝 ， 嘮 叨 中 有 關(guān) 愛(ài)A B C D B 2 、 造 成 我 們 耳 朵 沉 睡 的 原 因 有 （ ） 人 微 言 輕 認(rèn) 為 別 人 說(shuō) 的 是 廢 話 認(rèn) 為 自 己 比 別 人 聰 明 認(rèn) 為 這 樣 可 以 贏 得 尊 重 A. B C D D3 .進(jìn) 入 八 年 級(jí) 以 來(lái) ， 王 明 同 學(xué) 的 耳 旁 經(jīng) 常 響 起 父 母 、 老 師 和 長(zhǎng) 輩 的 “ 嘮叨 ” 。 你 認(rèn) 為 他 的 下 列 想 法 中 哪 一 項(xiàng) 是 正

15、 確 的 ？ ( ) A、 他 們 說(shuō) 的 都 是 廢 話 ， 我 不 必 放 在 心 上 B、 嘮 叨 體 現(xiàn) 了 他 們 對(duì) 我 的 關(guān) 愛(ài) ， 要 用 心 去 感 受 他 們 的 好 意 C、 我 的 事 我 知 道 該 怎 么 辦 ， 用 不 著 他 們 瞎 操 心B 4.材 料 ： 情 景 一 媽 媽 的 叮 嚀 早 餐 時(shí) ， 媽 媽 的 叮 嚀 ： “ 小 明 ， 早 餐 要 吃 飽 吃 好 ！ ” 出 門 前 ， 媽 媽 的 叮 嚀 ： “ 小 明 ， 天 冷 了 、 上 學(xué) 要 加 件衣 服 ！ ” 出 門 后 ， 媽 媽 的 叮 嚀 ： “ 小 明 ， 路 上 騎 車 小

16、心 點(diǎn) ！ ”情 景 二 愛(ài) 的 沖 突 小 明 ： “ 我 已 經(jīng) 長(zhǎng) 大 了 ， 媽 媽 還 總 嘮 叨 啥 ？ 一 天 到 晚 ，廢 話 連 篇 ， 真 煩 人 ！ ” 媽 媽 ： “ 我 還 不 是 為 你 好 嗎 ？ 怎 么 能 說(shuō) 媽 媽 嘮 叨 呢 ？ ”（ 1 ） 母 與 子 誰(shuí) 是 誰(shuí) 非 ？ 談 談 你 的 看 法 并 說(shuō) 明 理 由 。（ 2 ） 你 覺(jué) 得 怎 樣 才 能 更 好 地 傾 聽(tīng) 父 母 的 教 誨 ？ （ 1） 本 題 具 有 開(kāi) 放 性 。 無(wú) 論 支 持 誰(shuí) 的 觀 點(diǎn) ， 只 要 言 之 有 理 即 可 。如 支 持 媽 媽 的 觀 點(diǎn) :小 明 獨(dú)

17、 立 做 人 的 愿 望 應(yīng) 當(dāng) 尊 重 ， 獨(dú) 立 生 活 的 能力 也 應(yīng) 當(dāng) 得 到 鍛 煉 的 機(jī) 會(huì) ， 但 小 明 不 能 因 此 不 接 受 父 母 對(duì) 他 的 管 教 。即 使 媽 媽 存 在 嘮 叨 情 況 ， 小 明 也 應(yīng) 該 用 心 領(lǐng) 受 父 母 的 教 誨 與 期 待 ，體 會(huì) 父 母 的 良 苦 用 心 ， 并 通 過(guò) 恰 當(dāng) 的 方 式 來(lái) 表 達(dá) 自 己 的 看 法 ， 不 能傷 害 媽 媽 的 感 情 。 小 明 沒(méi) 有 正 確 對(duì) 待 父 母 和 父 母 的 教 育 ， 是 錯(cuò) 誤 的 。 （ 2） 傾 聽(tīng) 父 母 的 教 誨 ， 應(yīng) 做 到 ： 傾 聽(tīng)

18、父 母 教 誨 時(shí)應(yīng) 做 到 專 心 致 志 ， 讓 父 母 覺(jué) 得 你 對(duì) 他 們 很 尊 敬 ， 也 很尊 重 他 們 的 意 見(jiàn) 。 對(duì) 父 母 的 教 誨 表 示 出 興 趣 ， 讓 父母 感 到 他 們 對(duì) 你 的 教 誨 很 及 時(shí) 。 不 要 急 著 提 問(wèn) 。 不停 地 提 問(wèn) 會(huì) 干 擾 父 母 的 思 路 。 老 是 打 斷 父 母 ， 會(huì) 讓 他們 覺(jué) 得 你 是 在 挑 毛 病 ， 對(duì) 他 們 存 在 逆 反 心 理 。 避 免先 入 為 主 。 這 樣 做 很 容 易 誤 解 父 母 ， 顯 得 很 武 斷 ， 會(huì)影 響 傾 聽(tīng) 的 效 果 。 （ 1） 對(duì) 人 微 言 輕 的 偏 見(jiàn) 。（ 2） 對(duì) “ 廢 話 ” 、 “ 嘮 叨 ” 的 誤 解 。（ 3） 覺(jué) 得 別 人 不 如 自 己 、 不 愿 意 聽(tīng) ，驕 傲 自 滿 。