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1、
手拉手，地球村
教學(xué)課程：手拉手，地球村
教學(xué)目的：
（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強烈愿望。
（2）學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。
教學(xué)重點
（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。
（2） 在各種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、鋼琴、
教學(xué)過程：
一、地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》
導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我
2、們首先來看一個片斷。
?。?看
放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。
?。?談
談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。
３.想
師：地球為什么會遭到這些災(zāi)害呢？
觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
教學(xué)意圖：
本環(huán)節(jié)將音樂課與科學(xué)相結(jié)合，通過看電影片段《后天》讓學(xué)生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶?。在與學(xué)生的談話中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》
師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這
3、些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！
1.說出我們的愿望——歌詞教學(xué)
（1）說：
激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。
（2）編：
以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。
（3）念：
以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）
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生：彎 彎 腰 丨 撿.回 一 個 希 | 望 師真 棒 |
0 0 ∣. ∣ |
生：手 拉 手 丨撿.出 一 個 太 丨 陽（你
4、真 棒）|
0 | 0 . | |
希 望 的 太 | 陽 就 是 我 | 們 （真 棒）|
綠 色 的 長 | 河 就 是 我 | 們 （真 棒）|
| 0 |. | ||
我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏?棒）||
2.歌唱我們的愿望—— 二聲部學(xué)習(xí)
（1）聽
錄音播放全曲
師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？
（2）奏
錄音播放兩個聲部的部分，請學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。
（3）唱——
5、第一聲部
隨錄音唱第一聲部旋律.
師：請同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。
（4）編——二聲部旋律
師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？
a. 出示作曲秘訣
▲ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。
▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。
▲ 結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。
b. 師生合作作曲
以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指
6、導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音。
c. 成果展示
將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。
（1） 唱——第二聲部
a. 跟琴分組視唱。
b. 全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。
c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。
教學(xué)意圖：
二聲部歌曲對于四年級學(xué)生來說，還是一個難點，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通過“聽”全曲，留個總體印象，“奏”樂器，加強對二聲部旋律的音程感; “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏，為編二聲部旋律做準(zhǔn)備;“編”二聲部旋律，熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律，掌握各自聲部。我所采取的教學(xué)方法是：首先立足于“聽”
7、，學(xué)生的耳朵里一直是聽兩個聲部來進(jìn)行各種教學(xué)活動，然后，學(xué)生憑著對二聲部音樂的印象，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編二聲部旋律使學(xué)生能輕松的掌握難點。
3.實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲
傾聽全曲
師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護(hù)地球的熱情。
哼唱全曲
跟錄音唱全曲。
學(xué)唱全曲
師：你覺得最難唱的是哪一句？
注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。
演唱全曲
用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。
三、心中美麗的地球村——課外拓展
師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？
課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。
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2016秋六年級音樂上冊 第一單元《手拉手地球村》教案 蘇少版
