2016秋五年級音樂上冊 第六單元《飛馳的雛鷹》教案 蘇少版

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1、 飛馳的雄鷹 教學目標 1、在聆聽《飛馳的雄鷹》,能感受到樂曲的速度變化對表達情緒的起的作用。 2、在聆聽《快樂陽光》,能感受到樂曲的情緒并能創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、通過為歌曲《飛吧,飛吧》伴奏,讓學生感受合奏和諧美妙的效果。 教學重難點 為歌曲《飛吧,飛吧》伴奏,感受合奏的和諧美妙 教學活動過程設(shè)計 師、生活動預(yù)設(shè) 一、欣賞《快樂陽光》 1、聽《快樂陽光》走進教室,先到的同學跟老師做簡單的動作,后到的同學邊拍手邊走到自己的座位。然后問學生剛才音樂給你帶來了怎樣的心情? 2、讓學生再次聆聽,閉上眼睛說一說歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,并說一說演唱形式。

2、3、讓學生再次聆聽,找找歌曲高潮的地方。 4、老師用不同的擊掌方法為歌曲伴奏,請小組合作討論,每組選擇一種為歌曲伴奏,也可以自己創(chuàng)編節(jié)奏,要求在高潮的地方能有不同的設(shè)計。 5、展示評價。 6、聽音樂進行伴奏。 二、欣賞《飛馳的雄鷹》 1、讓學生交流排簫的知識引入欣賞。 過渡:上節(jié)課同學們上網(wǎng)查找了有關(guān)簫的知識,讓我們一起來交流一下。 2、聆聽音樂后,學生討論速度與音樂情緒的表現(xiàn)有什么關(guān)系。 3、學生再次聆聽體會后,讓學生欣賞拉丁美洲的歌曲,進一步感受來自拉丁美洲的異國風情和音樂風格。 三、復(fù)習歌曲《飛吧,飛吧》,并且為歌曲伴奏。 1、由“讓我們也象飛馳的

3、雄鷹“一樣導入復(fù)習歌曲。 2、出示合奏譜,先請全體同學敲一下圓舞板的節(jié)奏,沒有圓舞板的同學用手勢表示,然后聽音樂完整地用圓舞板伴奏。 3、用同樣的方法學習用碰鈴、大鼓伴奏。 4、最后聽音樂進行打擊樂合奏,并且說一說合奏的效果。 5、待演奏熟練了,將學生分成三個部分進行合唱,并采用演唱哪個聲部,就演奏哪個伴奏。 四、課堂小結(jié),聽著音樂離開教室。 作 業(yè) 設(shè) 計 了解排簫的相關(guān)知識 板 書 設(shè) 計 飛馳的雄鷹 排簫 旋律線 教 學 反 思 排簫這種樂器不是很常見,所以對于學生來講,很新鮮,讓學生動手劃旋律線,充分體會歌曲旋律的美 查 閱 意 見 2

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