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1、怎樣上好復(fù)習(xí)課？ 指導(dǎo)思想：（一）教育部英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“英語課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化交際意識和形成自主學(xué)習(xí)的過程”。 （二）新課標(biāo)以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事，在做事的過程中發(fā)展語言能力，思維能力以及交流和合作能力。語言的學(xué)習(xí)要從單純的語法講解和死記硬背單詞的桎梏中解脫出來：要通過創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和提供大量語言實踐的機會，使學(xué)生通過體驗、感知、實踐、參與和交流等形式學(xué)習(xí)語言。 （三）新課標(biāo)明確指出：
2、“在教學(xué)中應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動和探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生有機會表達(dá)自己的思想和觀點?！薄坝⒄Z教學(xué)活動中的任務(wù)有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實踐活動。作為教師，要努力保護(hù)學(xué)生的求知欲，開發(fā)他們的智力，發(fā)散他們的思維?！?（四）A famous saying: Tell me and Ill forget; Show me and I may not remember; Let me try and Ill understand. (你聽了，你忘了；你讀了，你記住了；你做了，你才能學(xué)會。) 也就是說：學(xué)生只有在使用語言進(jìn)行交際的過程中才能真正學(xué)會語言，用好語言。 結(jié)論：在復(fù)習(xí)課上也要倡導(dǎo)學(xué)生
3、主動參與，樂于探究，勤于動手，收集和處理信息，分析和解決問題，交流與合作。要讓學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近自己生活的任務(wù)，能在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得基本英語運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識和初步運用英語的能力。 對初中英語復(fù)習(xí)課的反思傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)單詞 復(fù)習(xí)短語詞組講解語法 鞏固練習(xí)（題海戰(zhàn)術(shù)）老師滔滔不絕地講，學(xué)生安安靜靜地聽課堂氣氛沉悶，學(xué)生感到枯燥、乏味，好似吃剩飯 結(jié)果：老師口干舌燥、疲憊不堪；學(xué)生 被動接受，沒有興趣，效果不佳。 復(fù)習(xí)的目的溫故而知新英語復(fù)習(xí)課既要查漏補缺,更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,做到精練、巧練,練中點撥,增強英語語感,提高閱讀能力和書面
4、表達(dá)能力,對所學(xué)知識歸納整理,加深理解,鞏固記憶,尤其要注重交際,提高實際運用語言的能力。 復(fù)習(xí)的內(nèi)容英語復(fù)習(xí)課一般要包含這段時間所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如：單詞、詞組、句型、語法、交際用語等,還要包括對話、課文的理解等。復(fù)習(xí)課不僅是對單詞及句子的復(fù)述，更是對教學(xué)內(nèi)容的補充與聽說讀寫能力提升的過程。 在復(fù)習(xí)時真正做到重點突出、難點突破、語言點不漏，避免盲目性，收到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。這些知識與技能的訓(xùn)練，不能脫離語境，語境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要，脫離了語言的環(huán)境，單詞或句子的練習(xí)成了無源之水，無本之木。 英語復(fù)習(xí)課類型英語復(fù)習(xí)課可以分為單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)等，根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容又可分專項復(fù)習(xí)課（即一堂課主要復(fù)習(xí)
5、一個內(nèi)容）和綜合復(fù)習(xí)課（即一堂課復(fù)習(xí)兩個以上的內(nèi)容）。但無論是專項復(fù)習(xí)還是綜合復(fù)習(xí)，教師在復(fù)習(xí)中都要本著交際性和實踐性的原則，認(rèn)真組織課堂操練材料，提高單位時間內(nèi)的復(fù)習(xí)效率。 一堂好課就像一串美麗的珍珠項鏈。課的每一環(huán)節(jié)都是一顆閃閃發(fā)亮的珍珠，課的靈魂就是那根能將珍珠串起來的線。 初中英語復(fù)習(xí)課的要求一、首先必須吃透教材，了解學(xué)情，這是上好復(fù)習(xí)課的前提條件。要想上好復(fù)習(xí)課，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，把需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先加以整理、歸納、概括。再結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，把原先所學(xué)時容易疏忽遺漏的不足之處或不易理解的部分加以彌補，制定出切實可行的教案，想方設(shè)法使學(xué)生所學(xué)的知識掌握得更加系統(tǒng)，得到更為深刻的理
6、解和記憶。 二、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好復(fù)習(xí)課的行之有效的方法。興趣往往是人們參加某種活動的一種動力，對某事有興趣，就會樂意去做。如果能引起學(xué)生對復(fù)習(xí)課的濃厚興趣，那么他們的學(xué)習(xí)動力也就調(diào)動起來了。 1、復(fù)習(xí)課要有趣味性和幽默感，復(fù)習(xí)要忌呆板、單調(diào)、重述舊課，要有意識地寓趣味性和幽默感于復(fù)習(xí)之中，使學(xué)生那種緊張的學(xué)習(xí)氣氛變成輕輕松松學(xué)英語的局面。 2、借助現(xiàn)代化的電教手段，提高復(fù)習(xí)效率現(xiàn)代化的電教手段為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)了較強的視、聽、說情景，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)枯燥乏味的狀況。如果教師在復(fù)習(xí)課中通過播放錄像、幻燈片或錄音，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的語言環(huán)境，不僅能幫助學(xué)生快速
7、記憶，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語感和外語思維、交際能力。同時，錄像、幻燈片等現(xiàn)代化電教手段強烈的直觀性和感染力等特點，不僅能極大地提高時間的利用率，增加課堂密度和知識容量，使原來需要幾節(jié)課復(fù)習(xí)的知識，可以在一節(jié)課中得到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而且能多方面地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫聽說能力，是上好英語復(fù)習(xí)課的好形式。 3、復(fù)習(xí)課也要合理使用直觀教具 ，教師應(yīng)充分利用實物、掛圖、投影儀、錄音機等，把教學(xué)活動盡可能寓于語言情景中去進(jìn)行，這樣能加深學(xué)生的理解，強化學(xué)生的記憶。課堂上常用實物、動作、手勢、表情、圖片等直觀教具進(jìn)行復(fù)習(xí)。 4、復(fù)習(xí)課要上成語言實踐課。復(fù)習(xí)不能“一言堂”，“滿堂灌”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生課內(nèi)操練得越多
8、，知識就越鞏固。讓學(xué)生學(xué)好英語，絕不是要他們?nèi)ニ烙浺恍├碚撝R，而是要讓他們象學(xué)游泳、學(xué)騎車那樣，在操練中掌握技能技巧。由于課上操練增多，按初中學(xué)生的年齡特點，都想表現(xiàn)自我，這樣就創(chuàng)造了諸多的機會，活躍了課堂氣氛，深化了內(nèi)容，知識的傳播和技能的訓(xùn)練也有了充實和發(fā)展，既拓寬了課堂密度、廣度又大大提高了學(xué)生的口語能力，達(dá)到了復(fù)習(xí)的效果。 三、精講多練，重在落實 Practice makes perfect. 精講多練，是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點水，畫龍點睛，直截了當(dāng)，不繞圈子，不說題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識的重要途徑。練習(xí)可以是口頭的、筆頭的、個
9、體的或集體的，也可以是單項的或綜合的。 總之，復(fù)習(xí)課應(yīng)是強化記憶，熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并使之轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，它的功能應(yīng)使學(xué)生把“忘的記起來，漏的補上，錯的糾正，差的趕上”。在復(fù)習(xí)過程中，要始終圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合水平，提高活用能力和應(yīng)變能力，達(dá)到“溫故而知新”的目的來進(jìn)行。 通力協(xié)作，資源共享，形成共贏。 在復(fù)習(xí)課備課時，同組教師要通力協(xié)作，群策群力，共同備好、上好復(fù)習(xí)課。對形成的優(yōu)秀方案，要資源共享，形成共贏。 “教無定法”，教必有法， 究竟復(fù)習(xí)課該如何去上，如何有吸引力，如何有實效，可根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容，自身經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)情，采取適合自己的方法及模式。
初中英語復(fù)習(xí)課
