《部編人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史 第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史 第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》課件（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編人教版七年級(jí)下冊(cè)第12課宋 元 時(shí) 期 的 都 市 和 文 化 點(diǎn) 評(píng)新課 標(biāo) 新教 材 新教 學(xué)沙 市 區(qū) 教 科 院 艾 新 松 本節(jié)課的亮點(diǎn)重新整合教材，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì) 貳適應(yīng)時(shí)代要求，滲透核心素養(yǎng)叁利用區(qū)域理論，實(shí)踐素養(yǎng)課堂 肆精準(zhǔn)解讀課標(biāo)，確定本課立意 壹重新整合教材，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì) 課標(biāo)解讀1. 中國(guó)古代史概述：“兩宋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，城市和國(guó)內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮，四大發(fā)明技術(shù)的成熟對(duì)人類文明的進(jìn)步具有重大意義。”2. 課程內(nèi)容：了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行。3. 教學(xué)活動(dòng)建議：欣賞清明上河圖，說一說宋代城市生活中的衣、食、住、行和風(fēng)俗習(xí)慣。壹精準(zhǔn)解讀課標(biāo)，確定本
2、課立意 課標(biāo)解讀 本課承接宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)概況，從宋元時(shí)期的城市發(fā)展和城市文化方面來介紹宋元時(shí)期的都市和文化，這是宋元經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族文化交流的加強(qiáng)的結(jié)果。宋元時(shí)期是我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期也是中國(guó)城市發(fā)展的一個(gè)新階段。宋元都市的物質(zhì)生活和文化生活都極其豐富，城市的生活多姿多彩，宋元文化也得到巨大發(fā)展，使中國(guó)的城市文化達(dá)到一個(gè)新的高峰。這一時(shí)期的許多社會(huì)風(fēng)尚都值得后人贊嘆，這是中華民族的驕傲。壹精準(zhǔn)解讀課標(biāo)，確定本課立意 本課重點(diǎn) 本課難點(diǎn) 教學(xué)立意了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行教學(xué)目標(biāo)的確定 分析宋元時(shí)期都市文化生活繁榮的原因。 認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期是中國(guó)城市發(fā)展和城市文化的新階段。 教材處
3、理貳重新整合教材，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì) 1. 單元概述：兩宋時(shí)期，各民族之間在更大范圍內(nèi)交融，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國(guó)內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮，科技發(fā)明取得重大成就，文學(xué)藝術(shù)碩果累累。2. 本課子目：（1）繁華的都市生活；（2）宋詞；（3）元曲。 宋詞元曲 城市發(fā)展 城市文化利用學(xué)生學(xué)過的宋詞導(dǎo)入新課，知道了解即可對(duì)教材的處理 圖文材料，認(rèn)識(shí)宋元是中國(guó)城市發(fā)展的新階段 圖文聲手段認(rèn)識(shí)宋元是中國(guó)城市文化的新高峰 貳重新整合教材，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì) 宋元時(shí)期的都市與文化 宋元時(shí)期是中國(guó)城市發(fā)展的新階段。宋元時(shí)期是中國(guó)城市文化的新高峰。 出現(xiàn)了新的文學(xué)形式城市文化 市民階層不斷壯大文化生活十分豐富出現(xiàn)了許多傳統(tǒng)節(jié)日城市發(fā)
4、展商業(yè)活動(dòng)突破時(shí)間限制商業(yè)活動(dòng)突破空間限制 思維導(dǎo)圖 叁適應(yīng)時(shí)代要求，滲透核心素養(yǎng) 叁適應(yīng)時(shí)代要求，滲透核心素養(yǎng) 根據(jù)中國(guó)歷史地圖冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)第41頁的圖文材料分析，唐代的長(zhǎng)安城和北宋的東京城，在商業(yè)活動(dòng)的設(shè)置上有何變化？這種變化說明了什么？ 教學(xué)流程唯物史觀 叁適應(yīng)時(shí)代要求，滲透核心素養(yǎng) 讓學(xué)生閱讀課本第5558頁，說說宋元時(shí)期的都市文化表現(xiàn)在哪些方面？利用五段材料，分析宋代城市發(fā)展和城市文化繁榮的原因。 教學(xué)流程史料實(shí)證 叁適應(yīng)時(shí)代要求，滲透核心素養(yǎng) 如果能夠穿越歷史，你是否愿意生活在宋朝？請(qǐng)說出你的理由。 教學(xué)流程歷史解釋家國(guó)情懷 肆利用區(qū)域理論，實(shí)踐素養(yǎng)課堂素養(yǎng)課堂的四學(xué)策略：學(xué)案導(dǎo)學(xué)自學(xué)小組合作互學(xué)體驗(yàn)探究悟?qū)W群激評(píng)價(jià)促學(xué) 課堂上小組之間展示、質(zhì)疑、分享自主學(xué)習(xí)的成果。利用圖文材料引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中感悟歷史。采用小組積分、語言激勵(lì)等手段對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用導(dǎo)學(xué)案、微課，使學(xué)生可以進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)。 肆利用區(qū)域理論，實(shí)踐素養(yǎng)課堂 學(xué)生為主 團(tuán)隊(duì)合作 激發(fā)興趣肆利用區(qū)域理論，實(shí)踐素養(yǎng)課堂退出
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