北師大二年級(jí)下冊(cè)

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1、北師大二年級(jí)下冊(cè)：《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì) 2012-03-14 |南和并能方向 《北師大二年級(jí)下冊(cè)：“辨認(rèn)方向”教學(xué)設(shè)計(jì)》摘要：練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，有一個(gè)旅游團(tuán)乘旅游車(chē)正好路過(guò)愛(ài)國(guó)小學(xué)，他們想請(qǐng)你們?nèi)プ鰧?dǎo)游員，高興嗎？ 好，那就讓我們一起去做小小導(dǎo)游員吧！ （貼課題） 二、認(rèn)識(shí)方向（結(jié)合環(huán)境）... 相　關(guān)： ◇“位置和方向”教學(xué)設(shè)計(jì) ◇《辨認(rèn)方向》教學(xué)實(shí)錄 ◇北師大：《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） ◇北師大：《方向與位置》教材分析 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、 能結(jié)合所處的環(huán)境認(rèn)識(shí)東、西、南、北、東北、西南、西北、東南8個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生的方向

2、感。 　　2、 能在平面圖上準(zhǔn)確地找出8個(gè)方向。 　　3、 初步認(rèn)識(shí)指南針，并能應(yīng)用指南針找出南、北兩個(gè)方向。 　　4、 學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖并能辨別方向。 　　5、 鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)作導(dǎo)游員，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、 創(chuàng)設(shè)情境 　　同學(xué)們，有一個(gè)旅游團(tuán)乘旅游車(chē)正好路過(guò)愛(ài)國(guó)小學(xué)，他們想請(qǐng)你們?nèi)プ鰧?dǎo)游員，高興嗎？ 　　好，那就讓我們一起去做小小導(dǎo)游員吧！ 　?。ㄙN課題） 　　二、認(rèn)識(shí)方向（結(jié)合環(huán)境） 　　1、 師：游客們想先去太陽(yáng)島公園玩一玩，我們第一個(gè)任務(wù)是幫游客指出太陽(yáng)島在哪個(gè)方向。誰(shuí)能說(shuō)出，如果我們從愛(ài)國(guó)小學(xué)出發(fā)，往

3、哪個(gè)方向走是太陽(yáng)島？ 　　2、 師：同學(xué)們，在這個(gè)教室里你們能很快指出哪邊是北嗎？想一想，你們有沒(méi)有辨別北方的好辦法？你們對(duì)指南針有什么了解？沒(méi)有指南針該怎么辦？ 　　3、 老師這有四個(gè)指南針，一會(huì)兒我給每組各發(fā)一個(gè)。請(qǐng)同學(xué)們把它輕輕地平放在桌面上，當(dāng)指針靜止下來(lái)后，你們注意觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）你們知道南是哪個(gè)方向嗎？北和南是相對(duì)的兩個(gè)方向。（貼北、南。） 　　4、 師：現(xiàn)在，我們知道了教室里的南和北兩個(gè)方向，那么根據(jù)南和北，你們能指出東西兩個(gè)方向嗎？（貼東、西） 　　老師請(qǐng)四名同學(xué)到我這兒來(lái)，你們四個(gè)分別代表東、南、西、北。自己選擇一個(gè)頭飾戴在頭上。 　　師：以老師為中心

4、，迅速找到自己的位置。同學(xué)判斷一下，他們四個(gè)找的方向?qū)Σ粚?duì)？讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下好嗎？全體起立，請(qǐng)你們和老師面對(duì)一個(gè)方向。我們面對(duì)的這個(gè)方向是哪個(gè)方向？我們一起轉(zhuǎn)向與北方相反的方向。 　　5、你們知道了南和北是相對(duì)的兩個(gè)方向，那么誰(shuí)和誰(shuí)也是相對(duì)的兩個(gè)方向呢？我們來(lái)做個(gè)對(duì)口令的游戲好不好？老師說(shuō)出一個(gè)方向，你們說(shuō)出它的相反方向。例如：老師說(shuō)：“我說(shuō)北”，你們就應(yīng)該說(shuō)“我對(duì)南”。 　　6、 在以老師為中心，看一看你們四個(gè)小組各在教室的什么方位？同時(shí)放八個(gè)凳子，請(qǐng)9個(gè)同學(xué)來(lái)做搶凳子的游戲，（敲樂(lè)器找最近的位置坐下）搶到凳子后，要說(shuō)出你搶到的是哪個(gè)方向的凳子。 　　7、 小結(jié)：我們借助指南針的幫

5、助，在教室里確定了東、南、西、北，東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，那么在平面圖上，怎樣來(lái)確定八個(gè)方向呢？（教師貼出方向圖） 　　三、 認(rèn)識(shí)方向（在平面圖上） 　　1、哪個(gè)同學(xué)能在平面圖上找到北？（學(xué)生在“米”字圖上貼出相應(yīng)的方向）你是怎么知道的？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)找到并貼出相應(yīng)的方向。 　　2、 小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了平面圖上的東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，讓我們繼續(xù)為游客做導(dǎo)游。 　　四、拓展延伸 　　1、 師：游客們乘旅游車(chē)通過(guò)公路大橋來(lái)到了太陽(yáng)島公園，這里共有5個(gè)景點(diǎn)，如果我是導(dǎo)游，我想先領(lǐng)游客們到科技館看一看，下橋后，我們先向東行駛，來(lái)到科技館，從科技館出來(lái)后，繼續(xù)向北行

6、駛，參觀(guān)電視城，然后向東北行駛，參觀(guān)鹿苑。同學(xué)們，你們也能象老師這樣為游客們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽太陽(yáng)島公園的最佳路線(xiàn)嗎？每到一處，都要畫(huà)箭頭、標(biāo)序號(hào)，說(shuō)方向，設(shè)計(jì)好后，和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生匯報(bào)。） 　　2、師：游完太陽(yáng)島，游客們第二個(gè)目的地是哈爾濱游樂(lè)園。游客們乘車(chē)來(lái)到了座落在南崗區(qū)東大直街上的哈爾濱游樂(lè)園。游樂(lè)園內(nèi)共有大、中、小型現(xiàn)代化游樂(lè)設(shè)施40余項(xiàng)，其中“瘋狂老鼠”這項(xiàng)娛樂(lè)設(shè)施在游樂(lè)園的正中心位置，水上世界使許多游客流連忘返的地方，它在瘋狂老鼠的東北方向，老師能很快指出水上世界的大致位置，你們信嗎？海洋世界在瘋狂老鼠的西南方向，誰(shuí)能指出它的大致位置？想繼續(xù)做這個(gè)游戲嗎？你們看看誰(shuí)的凳子后面貼著一張紙，請(qǐng)你拿下來(lái)。 　　3、 機(jī)動(dòng)練習(xí) 　　我們知道了這幾項(xiàng)娛樂(lè)設(shè)施的大致位置，老師先來(lái)做導(dǎo)游。我先領(lǐng)游客去做中國(guó)第一高的摩天輪，可是這里人太多，一部分游客想先去鳥(niǎo)語(yǔ)林看一看，那么他們?cè)谖业氖裁次恢茫空l(shuí)愿意和老師配合。請(qǐng)同學(xué)之間配合，一個(gè)做導(dǎo)游、一個(gè)做游客，說(shuō)出你們之間的位置關(guān)系。 　　五、反思與小結(jié) 　　師：小導(dǎo)游員們，你們太棒了，你們不僅能在太陽(yáng)島公園給游客做向?qū)?，而且還能在哈爾濱游樂(lè)園分辨出游客和小導(dǎo)游員的位置關(guān)系，老師代表游客感謝你們。我們的導(dǎo)游工作結(jié)束了，你們有什么收獲?