教學(xué)設(shè)計(jì)《質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)》

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1、《專題：質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 案例名稱 質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng) 科目 物理 教學(xué)對(duì)象 高三 授課人 周攀 課時(shí) 1課時(shí) 授課類型 二輪復(fù)習(xí) 一、教材內(nèi)容分析 本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版必修1運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的內(nèi)容，課標(biāo)要求：學(xué)生能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖象。近5年高考每年都有考卷涉及此板塊知識(shí)，尤其是全國卷在此部分多次出題。因此質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)是高考的一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)熱點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、 知識(shí)與技能 （1） 知道四個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)常用公式的特點(diǎn)； （2） 明確審題中

2、需要注意研究對(duì)象、研究過程； （3） 通過審題明確已知量、未知量； （4） 靈活選擇公式聯(lián)系相關(guān)量。 2.過程與方法 （1）通過啟發(fā)式提問，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力； （2）通過教師示范，明確如何審題； （3）通過學(xué)生做題并與標(biāo)答對(duì)比，體會(huì)如何規(guī)范作答； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）提升獨(dú)立思考的能力； （2）課堂討論、小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的組織、溝通、語言表達(dá)能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精神，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 4、教學(xué)重點(diǎn)：確定研究對(duì)象、研究過程，作情景圖，找關(guān)聯(lián)性，規(guī)范表達(dá)。 5、教學(xué)難點(diǎn)：作情景圖，找關(guān)聯(lián)性，規(guī)范表達(dá)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析

3、 通過一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式及推論很了解，但對(duì)其更深層次的應(yīng)用還不是很熟悉，時(shí)隔一年，遺忘較多，因此在基礎(chǔ)知識(shí)部分需巧妙提問，勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，將知識(shí)點(diǎn)串起來，更深層次的應(yīng)用上需要重點(diǎn)講解和訓(xùn)練。 四、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1、啟發(fā)式：從最基本的知識(shí)點(diǎn)——四個(gè)常用公式的應(yīng)用選擇，通過啟發(fā)式提問逐步 勾起學(xué)生的回憶，明確各公式的特點(diǎn)。 2、討論法：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，本堂課通過開展討論，讓學(xué)生多多參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)：明確審題中需要注意研究對(duì)象、研究過程。 3、強(qiáng)化法：通過聯(lián)系例外一道題學(xué)生獨(dú)立完成，強(qiáng)化之前的審題、

4、作情景圖、規(guī)范作答。 4、講授法。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體課件、攝像頭 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、 引入—高考縱覽 板書：質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng) 分析近5年高考考題分布情況及考點(diǎn)分析 跟隨教師，瀏覽PPT，對(duì)此考點(diǎn)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)到此塊知識(shí)的重要性、明確考點(diǎn)方向。 x=v0t+12at2 vt=v0+at 2、回顧四個(gè)常用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式 板書： vt2- v02=2ax x=vt+v02t 從最簡單的四個(gè)例題，通過啟發(fā)式提問，帶領(lǐng)學(xué)生回憶公式并知道選擇公式的依據(jù)。 積極思考，回答

5、問題，回憶知識(shí)點(diǎn) 通過知識(shí)遷移，更透徹地理解各公式的特點(diǎn) 3、解例題1 板書：解答過程 引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題、找出關(guān)鍵詞、總結(jié)提煉知識(shí)要點(diǎn)和方法，教師示范規(guī)范作答。 跟著教師一起分析題，觀察教師如何解題。 教師示范，讓學(xué)生明確解題步驟 4、解例題2 PPT展示： 1.幾個(gè)研究對(duì)象？ 2.各研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)過程是什么？ 3. 運(yùn)動(dòng)過程之間的關(guān)聯(lián)是什么？ 組織學(xué)生審題，明確規(guī)范作答要求：圖、文、式、果 獨(dú)立分析作答，小組交流討論完善解答過程，展示作答，與國標(biāo)對(duì)比。 通過討論法完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 5、解例題3 運(yùn)用前面總結(jié)的解題步驟 到學(xué)生中去，個(gè)別輔導(dǎo)，展示3種規(guī)范解答

6、過程 獨(dú)立完成例3。 通過例題讓學(xué)生強(qiáng)化解答步驟。知道如何審題，如何作情景圖，如何規(guī)范作答。 6、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)及要注意的問題 回憶知識(shí)點(diǎn)，做好筆記 回憶鞏固，理清課堂要點(diǎn) 7、布置課后作業(yè) 課后完成 鞏固所學(xué)知識(shí) 開 始 教學(xué)流程圖 縱覽考點(diǎn)，明確方向 高考縱覽，考點(diǎn)分析 明確各表達(dá)式的特點(diǎn) 公式回憶 講授法，教師示范解題過程 例題1 例題2 體驗(yàn)審題，作情景圖，規(guī)范作答 強(qiáng)化解題步驟 例題3 師生共同總結(jié) 課堂小結(jié) 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、驗(yàn)收課后作業(yè)。 4