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1、讀魯迅作品：《白光》
魯迅小說《白光》，為什么叫做白光，而不是叫寒光，兇光，紅光或者其他的色光？白光有什么特點(diǎn)？白光是小說主人公陳士成的白日夢。白光是陳士成幻想的光，在陳士成眼中看到的光，只能是白光，白茫茫一束，而不是金燦燦的一片。白光是他所追求的希望，寄托著未來的一切。陳士成的希望是一種暖意融融的，不是徹骨的寒氣十足的。他還感覺不到未來會(huì)帶給他怎樣的寒意，所以他看不見寒意也體會(huì)不到什么寒意，在陳士成的眼光里真有些“寄意寒星荃不察”的意味。只有白光的夢想徹底破滅了，“萬家墨面沒蒿來”的現(xiàn)實(shí)就在面前時(shí)，才會(huì)真正地意識(shí)到寒光存在的現(xiàn)實(shí)但為時(shí)已經(jīng)晚了。
陳士成連續(xù)十六次參加科舉考試，都是同一
2、個(gè)縣城，同一個(gè)考區(qū)同一個(gè)考點(diǎn)。那個(gè)時(shí)候也不可能是全國統(tǒng)一出題的，出題監(jiān)考批卷基本上應(yīng)該都是同一伙的人，也不會(huì)有什么外來的監(jiān)考的，盡管是科舉考試制度，但是相對(duì)今天的洋科舉考試在制度上程序上還是有很大的區(qū)別。一個(gè)窮書生家庭有沒有什么背景，也不知道如何打通關(guān)節(jié)。只能是相信考試是唯一公平的。參加考試的次數(shù)多了，自然考試院的這群人都是成了熟人了，依賴報(bào)名人家就是知道這個(gè)窮小子又來了，所以答得卷子人家考官看沒有看都是值得懷疑的，也不像現(xiàn)在還允許查閱試卷。即便是這樣也照樣有鋌而走險(xiǎn)的，年年高考都有因?yàn)槲璞鬃靼傅谋煌度氪罄蔚?。何況封建時(shí)代考試舞弊更是不可避免的。富家子弟達(dá)官貴人家的子弟溜須都來不及不可能不得高
3、分，或許是陳士成的文筆更為出色，每一次考試試卷都被當(dāng)做槍手利用了，極有可能被達(dá)官貴族富家子弟冒名頂替了這些也都無從考證了，畢竟是小說，但是封建社會(huì)一定不比特色社會(huì)作弊的水平低多少，這是沒有懷疑的。一個(gè)青燈苦讀的書生連續(xù)復(fù)習(xí)科舉考試十六年，而且還有教學(xué)實(shí)踐，畢竟是七個(gè)孩童的老師，考試的能力和水平一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過首次參加考試的，這是基本常識(shí)，因?yàn)楣湃俗x書考試就是八股那一套，考試內(nèi)容和今天的大不相同。讀書大半生基本有快成了為了圣人了連個(gè)縣級(jí)的科考都通不過，只能說那時(shí)的科舉考試弊端太多，逼得讀書人往一條死路上走到底。
陳士成只是以為考官?zèng)]有能讀懂他的文章，聊以安慰自己，也寬恕別人，說明死讀書，把人都讀
4、的呆傻成啥樣子了，就那么相信有考官真地閱讀了他的試卷？此外再無一點(diǎn)別的想法。
其實(shí)古今考試舞弊基本都是相同的，作弊高手都是在考場之外的。不論是高考還是考研都是如此?？紙鰞?nèi)外層層保安考試如同刑場一般的威嚴(yán)，層層考場和考室，又是監(jiān)考又是巡考還有電子眼睛，安監(jiān)儀器等等，基本都是虛設(shè)的，可是答案早已經(jīng)提前走漏了?？h長，校長總監(jiān)考來到某考場自由進(jìn)出，這是工作需要，實(shí)際上也會(huì)利用工作之便幫做舞弊，舞弊無所不在。即便是警車押運(yùn)試卷答案還是跑了，關(guān)鍵在人，人的因素是第一位的。要想作弊神仙也沒有辦法，道高一尺，魔高一丈。
洋科舉下最高年齡的考生是南京的86歲汪某先生參加高考15次，也是屢試不第。
洋科舉下
5、也同樣有與陳士成相媲美的高考老前輩，成都就有那么一位，梁先生，前后經(jīng)歷了十五次高考僅次于陳士成，與陳士成不同的地方是此人還是肯于勞動(dòng)的。
北大女博士因?yàn)槌u被撤銷了博士學(xué)位，這是一個(gè)典型的案例被輿論廣泛炒作的，而在八十年年代，秘書代讀文聘代考試對(duì)于有背景的官員來說根本不算什么，有了權(quán)力就有了文聘，讀碩士博士都不用親自取讀，自然有人代讀，更有甚者奉送博士頭銜的。懲治學(xué)術(shù)腐敗的首先應(yīng)該懲治權(quán)力腐敗，權(quán)力腐敗不除學(xué)術(shù)腐敗不止。
古今的科舉考試都把人逼瘋了，范進(jìn)中舉就是典型一列，范進(jìn)畢竟沒有辜負(fù)他的名字，終究還是考取了舉人。不如范進(jìn)的高考落榜生多的是。全國首次恢復(fù)高考考生多達(dá)570萬，只錄取了30
6、萬，落榜考試就高達(dá)540萬。后來就使勁地鼓吹那30萬，而無視那540萬。
魯迅的筆下的封建時(shí)代只有陳士成，孔乙己這樣的典型知識(shí)分子，是受封建科舉毒害最深的，而在洋科舉下考生因?yàn)槌煽儾患训淖詺⒌奶鴺堑耐逗拥膽伊旱膸缀?8年來從來就沒有間斷過的，這也的例子簡直不勝枚舉，洋科舉比封建科舉更害人。
封建科舉和洋科舉從反面充分證明毛主席教育方針的無比科學(xué)和偉大。教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。知識(shí)分子走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，勞動(dòng)人民知識(shí)化，知識(shí)分子勞動(dòng)化，不存在所謂知識(shí)分子受迫害，而是教育和挽救了千千萬萬個(gè)像陳士成、孔乙己和范進(jìn)式的死讀書的呆子。革命的知識(shí)分子眼中看到的不是白光，而是七彩色光，是社會(huì)主義的艷陽天，眼前是一片金光燦爛，光芒四射的錦繡前程。
讀魯迅作品：《白光》
